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父母應(yīng)該如何教育好自己的孩子

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  教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng),而不在教。很多父母在教育孩子的問題上心力交瘁還是沒有教育好自己的孩子,為了幫家長(zhǎng)們減輕負(fù)擔(dān),下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母正確教育好自己的孩子的方法,希望大家喜歡!

  父母正確教育好自己的孩子的方法一

  正確解讀父母兩個(gè)字的意義

  父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種品質(zhì),就是風(fēng)度。父親拿什么去教育孩子,就是用自己的風(fēng)度。在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候,父親如何表現(xiàn)風(fēng)度,這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量,也是帶給孩子的一個(gè)空間。

  母親的“母”包含什么樣的生命意義?這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

  第一個(gè)字是“虛”。很多媽媽很實(shí)在,看孩子的時(shí)候一眼能看出來三個(gè)問題,而且忍不住很快要指出來,這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?,為什么不要?jiǎng)?,因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù),只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候,才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。有的家長(zhǎng)很納悶,孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的,變得不可理解。為什么這樣,就是這個(gè)“虛”沒做好,不能夠虛下來的母親,不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間,孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

  第二個(gè)字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎?學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉,凡是站在孩子心口上說話的家長(zhǎng),實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  第三個(gè)字是“柔”。一個(gè)母親真正的力量,一個(gè)母親的教育力量,在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過程,如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親,它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng),凡是扯著嗓門整天對(duì)孩子嚷,對(duì)孩子叫喊的母親,會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

  父母正確教育好自己的孩子的方法二

  家長(zhǎng)的心態(tài)第一放在哪

  家長(zhǎng)的心態(tài)第一放在哪?我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好,別急著報(bào)班,別急著找家教,別急著找一些方法層面的東西來解決這個(gè)問題。家庭教育重在養(yǎng),而非在教,今天主要解讀的是這兩個(gè)字,一個(gè)是心,一個(gè)是情,無心無意是家庭教育的特點(diǎn),有情有禮是家庭教育有效實(shí)施的必須遵守的原則。

  教無定法,對(duì)待不同家庭的孩子,不同的成長(zhǎng)階段需要有不同的方法,但是有一個(gè)原則,要有情有禮,情在禮的前面?,F(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢,有情無禮。愛孩子的時(shí)候,愛得沒邊,關(guān)心孩子的時(shí)候,連孩子的襪子都要家長(zhǎng)給他穿,給他洗,說愛孩子的時(shí)候愛到早晨起床的時(shí)候,在旁邊喊,甚至幫孩子穿衣服,這叫愛嗎?這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無情,尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候,沒有感情鋪墊。任何層面的教育,首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了,做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時(shí)候,我們這個(gè)時(shí)候才把道理點(diǎn)出來。情感交流到一定程度的時(shí)候,孩子就會(huì)說,媽媽那我該怎么呢,或者爸爸我該怎么辦,這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過去,才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

  父母正確教育好自己的孩子的方法三

  家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮與浮躁比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

  孩子學(xué)習(xí)問題不可怕,可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源,這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了,更可怕。如何實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的情緒自控,也就是孩子稍微出現(xiàn)一個(gè)問題,你先不急、不躁,你先平靜下來,先把自己的情緒先調(diào)整好,然后再面對(duì)問題。

  如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理,這是對(duì)家長(zhǎng)提出的一個(gè)深層次的問題。“只有平靜的內(nèi)心,才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來,我們對(duì)孩子教育的點(diǎn)才會(huì)變得清晰,才能把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面,沉淀為自己的一種狀態(tài),否則,教育的思考就像水過地皮濕一樣,從每個(gè)人心里流過。效果在哪里,在于你能否做到對(duì)教育思考的沉淀,沉淀到你的內(nèi)心,內(nèi)化為你的一種狀態(tài),如果沒有這一種過程,你聽任何報(bào)告都是無效的。沒有沉淀的消化,就沒有實(shí)施教育的資本,也就是沒有沉淀的過程,我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實(shí)現(xiàn)。

  父母正確教育好自己的孩子的方法四

  家庭教育的空間一定要留給孩子

  家庭教育要做清晰,應(yīng)該下功夫做的事在兩頭,一頭是父親,一頭是母親,中間這一段,任何孩子的成長(zhǎng)都是在蜿蜒曲折的過程中完成的,這個(gè)空間要留給孩子,不要管它。

  一流的家長(zhǎng)靠放,不懂教育的家長(zhǎng)靠管,管孩子是百分之百的失敗,放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來了,這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的,但是很多家長(zhǎng)參與到這個(gè)空間里面盯著不放,拔不出來,不讓他管不行,不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長(zhǎng)說,你讓我放就不管了嗎?讓你放不是不管,讓你站到你的角色里面,對(duì)孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)而不是對(duì)孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯(cuò)誤。

  父母正確教育好自己的孩子的方法五

  家長(zhǎng)的教育能量釋放出來,足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

  當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情之后,再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長(zhǎng)說孩子表現(xiàn)不好,不好好學(xué)習(xí),在我們這可以解決問題,可以找到答案。“求人不如求己,求己不如求學(xué)”,中國的文化,最大的特點(diǎn)是內(nèi)視,尤其是儒家的文化。《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”,正誰的心,家長(zhǎng)的心,然后再正孩子的心。其實(shí)氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異,孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì),就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài),任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了,孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

  啟動(dòng)家庭教育的能量,首先要啟動(dòng)家長(zhǎng)和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量,要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱,熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈,塑造孩子的氣質(zhì),就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤,F(xiàn)在我最擔(dān)心的不是孩子才能上的表現(xiàn),而是情的不足,義的模糊,家長(zhǎng)是孩子情和義最大的啟蒙者,如果你們這一塊的啟蒙力量失去了,對(duì)孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個(gè)遺憾。

  父母正確教育好自己的孩子的方法六

  家庭教育應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視

  家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了,應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。山東是文化的圣地,齊魯文化又以齊文化為龍頭,在齊文化這樣一個(gè)博大的空間里面,我們不應(yīng)該站到文化的空間去看待教育?

  所有的父母都是一個(gè)文化的載體,不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟,教育做到最高點(diǎn)就是文化,文而化之,不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了,同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。

  家長(zhǎng)自身對(duì)教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升,僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開始。90后孩子內(nèi)心的邏輯,和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的,但是他們的這種邏輯未必是不好的,需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對(duì)、指導(dǎo)。我們要反問的是我們的教育儲(chǔ)備夠不夠,我們的家庭教育能量夠不夠,我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

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