家長對于教育孩子有什么計劃
家長對于教育孩子有什么計劃
家長對于教育孩子有什么計劃?作什么事情都要有一個計劃才會做的有條不紊，家長在教育孩子的問題上餓時需要一個詳細(xì)的計劃的。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長要為孩子謀劃的4件事的資料，希望大家喜歡!
家長要為孩子謀劃的4件事
首先，盡早進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃
規(guī)劃的時間應(yīng)該盡可能地提前，比如在選擇配偶時就要考慮對方有沒有可能成為一個好爸爸、好媽媽;要為孩子的出生準(zhǔn)備穩(wěn)定、安全、溫馨的成長空間;要較早地思考希望孩子成長為怎樣的一個人，在成長過程中要如何進(jìn)行照顧和引導(dǎo)等問題。
其二，幫助孩子實現(xiàn)完美的起步
良好的開始是成功的一半，當(dāng)然，這個完美起步不是要求孩子比別人早認(rèn)識幾個字。對于人生的起步來說，最重要的是形成健康的人格，有自尊，有自信，相信自己能夠成功，友好地面對世界，笑對人生。在孩子的幼年期，要給孩子盡可能多的陪伴，讓孩子知道自己很重要，很受關(guān)注;要給孩子盡可能多的肯定和贊美，讓孩子知道“我很棒”。在積極的關(guān)注中，孩子會慢慢形成一些優(yōu)點，如良好的智力，友善的品格，較強的自理能力等。這些有助于他們在走出家門之后繼續(xù)贏得周圍人的欣賞和支持。
其三，協(xié)助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，支持孩子追求理想
在學(xué)校教育開始之后，父母親基本上只要配合學(xué)校的安排就可以了?，F(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)校大都支持孩子在全面發(fā)展方面各有特色，父母親要理解學(xué)校的各種活動，鼓勵孩子積極參加;父母親要協(xié)助老師監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，督促孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高質(zhì)量地完成作業(yè);父母親要主動與老師溝通，爭取老師對孩子的重視，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如果學(xué)校教育應(yīng)試壓力較大，父母親要多利用周末、假日時間豐富孩子的生活，帶領(lǐng)孩子參與勞動、走進(jìn)自然，讓孩子獲得盡可能全面的發(fā)展。如果孩子擁有遠(yuǎn)大的理想，那么，他在學(xué)習(xí)、生活方面的自主性會比較強，所以，父母親要配合學(xué)校，做好孩子的理想教育，鼓勵孩子追求夢想。
其四，慢慢放手，平等對話，積極關(guān)注
隨著年齡的增長，孩子越來越不愿意被看作孩子，他們的獨立能力和自我意識增強，父母親和他們的距離越來越遠(yuǎn)。父母親要學(xué)會慢慢放手，站在不遠(yuǎn)處關(guān)注他們的成長。父母親要多和他們開誠布公地聊天，在無私分享自己的經(jīng)驗和觀點的同時，學(xué)會傾聽孩子的觀點。
陪伴孩子成長的過程中可能沒有什么大事，幾乎全是雞毛蒜皮的小事，然而，沒有數(shù)十年如一日的陽光雨露，細(xì)嫩的小苗怎能成長為參天大樹?父母親對孩子的關(guān)心和指導(dǎo)是長期的，需要投入大量的時間和智慧。雖然，很多人會說：“我很忙，抽不出時間。”于是，孩子被堂而皇之地移交給爺爺奶奶，父母親理直氣壯地追求自己的事業(yè)去了。
事業(yè)當(dāng)然是重要的，養(yǎng)家糊口當(dāng)然也是重要的，可是，教育孩子，經(jīng)營家庭，何嘗不是值得一輩子用心經(jīng)營的事業(yè)?
家長需要幫孩子確定的新學(xué)期計劃
收心教育
這是我們家長必須要做的一件事情。暑假里，孩子們自由支配的時間較多，他們接觸了更多的信息：電子游戲、卡通漫畫、網(wǎng)絡(luò)小說、影視劇等等。毋庸置疑，孩子們的心野了，他們總是不由自主的去想這些讓自己倍感趣味的事情，這些東西帶給他們的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們要做的第一件事就是幫助孩子收心。怎么收?方法很多。我們可以建議孩子閱讀一些有益成長的文章，使其從中汲取一些人生的啟迪;或者讓孩子自己寫一份假期的收獲、暑假心得，總結(jié)一下自己的得失;或者建議孩子借閱一下新學(xué)期的書籍，提前溫習(xí)，做到心中有數(shù)。這些方式，都是清理孩子思想雜草的靈丹，有利于孩子們盡快讓心回歸到學(xué)業(yè)上來。
確立計劃
這里的計劃，不只是讓孩子確立下自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，具體到每一天。每一個時間，自己應(yīng)該干些啥。這樣的計劃，雖然詳細(xì)，但是容易讓孩子們以為是一種壓力、負(fù)擔(dān)。我們建議孩子確立的計劃，應(yīng)該是豐富的。既有對學(xué)業(yè)的要求，還應(yīng)該有思想的要求，心理素質(zhì)的要求等，具體表現(xiàn)為，新學(xué)期要有多少次社會實踐、與家長交流多少次、接受幾次成長教育等。
同時，我們家長還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”在哪里。孩子的“最近發(fā)展區(qū)”是指孩子的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的水平之間的區(qū)域。根據(jù)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以避免學(xué)習(xí)目標(biāo)過低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有刺激和激勵的作用;也可以預(yù)防“好高騖遠(yuǎn)”的惡果傷害孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
教育孩子的常見問題
一問：孩子任性怎么辦?
答：其實我認(rèn)為，絕大多數(shù)的孩子會任性，都是源于家長“豆腐心、刀子嘴”造成的。孩子小時候是家長手中的“掌中寶”，一切都以孩子為中心，不堅持原則，無條件滿足孩子的要求;等孩子長大后，家長覺得一味遷就不行，于是走向了另一個極端，一味的拒絕。孩子不聽話就指責(zé)甚至打罵，孩子由“掌中寶”變成了“路邊草”。結(jié)果是孩子摸透了家長的心理，知道怎么對付家長：父母一怒臉相向，孩子就服服帖帖;父母一笑臉相迎，孩子就大鬧天宮，弄的孩子缺乏自我約束的能力。家長這時就會說孩子不聽話，對孩子亂發(fā)脾氣。
其實家長要了解孩子的需要，認(rèn)真考慮孩子的要求是否合理，學(xué)會說“不”，做到刀子心、豆腐嘴。同時，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，得到了過多的關(guān)注，心理比較脆弱，因此家長在教育孩子時，少點關(guān)注的目光，反而有利于孩子的成長。
二問：孩子在校膽小怕事，回家卻做“小皇帝”、“小公主”怎么辦?
答：在學(xué)校做“人下人”，在家做“人上人”，就好比玻璃杯，一會兒40攝氏度，一會兒零下40攝氏度，玻璃杯還要爆裂呢，何況孩子的心靈!孩子在面臨壓力時會有積極的反應(yīng)(如專注一件事、自我激勵等)和消極反應(yīng)(如回避、發(fā)泄等)。有一種情況，孩子在家里受到過多的關(guān)注，而在學(xué)校也希望受到特別的關(guān)注，但實際情況與他想象的不一樣，因為在學(xué)校老師可能顧不過來，因此孩子會用回避的方式來對待在學(xué)校承受的壓力。其實這種不表現(xiàn)也是一種表現(xiàn)，他希望通過這種方式來引起老師關(guān)注。
所以針對孩子在學(xué)習(xí)上、人際交往上或其他方面存在的問題，家長應(yīng)積極地與學(xué)校和孩子溝通，對癥下藥，緩解孩子的心理壓力，讓孩子在學(xué)校獲得安全感;同時在家里也要制定規(guī)則，原則是高壓電絕對不能碰，堅持豆腐嘴、刀子心，幫助孩子形成良好的心態(tài)，恢復(fù)平衡。
三問：孩子學(xué)習(xí)一般，還不愛學(xué)習(xí)怎么辦?
答：我認(rèn)為，對于小學(xué)一至三年級的學(xué)生來說，體會到學(xué)習(xí)的快樂才是最重要的，而分?jǐn)?shù)是次要的。有的家長就會問：“都跟不上學(xué)校進(jìn)度了，成績差了，還談什么體會學(xué)習(xí)的快樂啊!”其實，學(xué)習(xí)是一個涉及諸多因素的過程，我們應(yīng)注意到，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以量化，但有的因素是不可量化的，比如情感。
因此如果孩子認(rèn)知方面差一些，何不通過情感因素來增強他主觀的內(nèi)在動力呢?情感和動力是相互聯(lián)系的，孩子在主觀上不怕學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的快樂，到了一定時候，孩子的學(xué)習(xí)潛能就會迸發(fā)出來。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要。
那么有的家長就會問：“可樂老師，怎么才能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)呢?”
我這有兩點可以分享給大家：
1、找到“我能學(xué)好”的感覺
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣首要任務(wù)是幫孩子減壓和消除學(xué)習(xí)恐懼感。試想，孩子考試考差了，是需要一個一直嘮叨不停的媽媽還是需要一個給他溫暖懷抱的媽媽?同時，家長還要培養(yǎng)孩子除了學(xué)習(xí)方面以外的能力，讓他從其他方面找到自信!
其次要調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子找到“自己行”的感覺。多鼓勵多贊揚，孩子會越來越棒。
最后要培養(yǎng)孩子的求知欲以及學(xué)習(xí)興趣。重過程、輕結(jié)果是非常重要的。
2、取長補短不如揚長避短
偏科是熱愛的標(biāo)志，熱愛是使孩子出類拔萃的真正動力，所以偏科不見得是壞事，家長可以利用這一實際，對孩子突出的特點大加鼓勵和贊賞，而不是粗暴的對待孩子偏科問題。這就是我們優(yōu)樂教育一直在提倡的“把好的方面培養(yǎng)的越來越好，讓其帶動其他方面的學(xué)習(xí)”。
四問：孩子的小缺點教育了無數(shù)次卻總不見效怎么辦?
答：心理學(xué)上有一種說法：一種觀點一旦經(jīng)過多次強化，就會在孩子心中生根，因此當(dāng)家長一再指明孩子粗心大意、拖沓等缺點時，孩子會形成一種心理，真的認(rèn)為自己粗心或慢;相反，若家長把目光放在孩子細(xì)心、動作快的時候，多次強化之后，孩子心理就有一種“快”的心理暗示，越來越快。
因此，提倡“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”，打破“六個批評才能換來一個表揚”的教育現(xiàn)狀，增強孩子的自信心!
五問：孩子有時特別好動，靜不下心來怎么辦?
答：男孩淘氣好動是天性使然，不是一件壞事，如果他一動不動，那你反而要著急了。其實孩子好動有很多種原因，純粹是生理原因(多動癥)導(dǎo)致的只有極少數(shù)，大多是都是早期行為習(xí)慣的累計，缺乏自律造成的。家長要面對它、接受他然后慢慢改變它。切不可粗暴的對待，強硬的鎮(zhèn)壓孩子的不當(dāng)行為，不但問題得不到解決，孩子的心里也會疙疙瘩瘩。
在此我有幾點建議：
1、個性需要自由發(fā)展的空間，因此對于孩子一般的舉動不要大驚小怪，要忽視、淡化孩子的行為，讓孩子看到自己的行為沒有“市場”，就會慢慢轉(zhuǎn)向正常;
2、有時孩子通過好動的行為來引起家長的關(guān)注，這時家長就要反思平時是否認(rèn)真傾聽孩子的講話、關(guān)注孩子的心情;
3、制定時間計劃表，一段時間內(nèi)只解決一個問題，同時每天進(jìn)行記錄、評比、反思;
4、遵循能量守恒的規(guī)則，一方面讓孩子積極參與能讓自己靜下來的活動，如繪畫、閱讀等，另一方面讓他踴躍參與體育鍛煉，宣泄能量，達(dá)到動靜平衡;
5、換一個環(huán)境，因為熟悉的環(huán)境中肯定是比較溫馨，沒有壓力和約束，容易放縱自己，要是能換一個環(huán)境，比如讓孩子參加冬令營，由外界環(huán)境給予孩子一個氛圍，對孩子養(yǎng)成自律行為很有幫助。