初中生家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子學(xué)習(xí)
初中生家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子學(xué)習(xí)
初中階段在孩子的12年學(xué)習(xí)生涯中起到一個(gè)承上啟下的作用，是最重要的一個(gè)時(shí)期。那么初中生家長(zhǎng)如何教育孩子學(xué)習(xí)?想了解更多初中生家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的方法的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!
初中生家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的方法
1、有計(jì)劃學(xué)習(xí)
讓孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表，規(guī)劃好哪個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)什么科目。
2、做好預(yù)習(xí)
教育孩子做好課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把不明白的記錄下來(lái)，預(yù)習(xí)時(shí)間不用過(guò)長(zhǎng)，預(yù)習(xí)工作做好，可以提高上課的效率。
3、復(fù)習(xí)管理
讓孩子回想老師當(dāng)天講了什么，然后是過(guò)看書(shū)本復(fù)習(xí)，讓孩子復(fù)述課本內(nèi)容，要間斷復(fù)習(xí)才能鞏固好知識(shí)。
4、善于科學(xué)用腦
學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合，善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，才能使學(xué)習(xí)效率提高。
5、作業(yè)管理
在做作業(yè)前，首先要孩子復(fù)習(xí)一遍再做作業(yè)，規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間，做完作業(yè)要養(yǎng)成檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，然后寫(xiě)出一個(gè)小結(jié)，看看學(xué)到了哪些知識(shí)，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，注明錯(cuò)題的原因，記錄正確的解答思路。
初中生家長(zhǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。
孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。
每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。
周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。
寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門(mén)功課。
訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。
專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣
不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書(shū)、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒(méi)有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。
由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。開(kāi)始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒。可以教孩子上好鬧鐘，按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。
初中生不想學(xué)習(xí)的原因
人際關(guān)系干擾我
爸爸媽媽的關(guān)系不好讓我操心，我不能專注在課堂上。我跟老師的關(guān)系不好怎么辦?怎么才能夠避免老師的指責(zé)?怎么才能夠在老師面前證明我是可以的?我和同學(xué)的關(guān)系不好怎么辦?怎么才能夠交到好的朋友?
從初中階段開(kāi)始，學(xué)生的內(nèi)心世界變得十分復(fù)雜，考慮的事情越來(lái)越多，無(wú)法真正靜下心來(lái)做一件事，針對(duì)這類學(xué)生，家長(zhǎng)平時(shí)就要盡量多的給予關(guān)愛(ài)，讓孩子知道自己現(xiàn)階段不需要想那么多，讓孩子沒(méi)有后顧之憂，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
情緒不穩(wěn)定
這類中學(xué)生容易受周圍環(huán)境等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，需要花費(fèi)大量的時(shí)間管理情緒;被自己的情緒所控制，這些困擾過(guò)度地消耗了中學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
這類學(xué)生家長(zhǎng)要注意了，情緒的管理是直接和情商掛鉤的，情緒控制不好的人情商都不高，而未來(lái)發(fā)展情商的重要性甚至蓋過(guò)了智商，所以廣大家長(zhǎng)一定要做好孩子的思想工作，盡量培養(yǎng)孩子情緒管理能力，將控制不了情緒的危害告訴孩子，并建議控制不了情緒時(shí)，閉目深呼吸，待平靜后再考慮事情。
不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
這類中學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
這類學(xué)生比較自卑，大多數(shù)都是小時(shí)候做了錯(cuò)事，被家長(zhǎng)或老師等長(zhǎng)輩教訓(xùn)過(guò)頭的結(jié)果，如何補(bǔ)救呢?平時(shí)多夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)孩子，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，讓孩子感受到你夸贊孩子的真心，慢慢的情況會(huì)改善。
目標(biāo)不明確
這類中學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好學(xué)校而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。
這類學(xué)生需要明確目標(biāo)，家長(zhǎng)要結(jié)合權(quán)威幫助其專業(yè)定位，指給孩子一個(gè)看得見(jiàn)的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!
學(xué)習(xí)技能低
通常沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況，這類中學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。
這種情況可能是孩子在學(xué)校無(wú)法接受老師的講課方式，或者理解能力沒(méi)有其他孩子強(qiáng)，家長(zhǎng)要幫助孩子盡快提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力，時(shí)間管理能力，提升學(xué)習(xí)效率，總結(jié)各科學(xué)習(xí)記憶技巧等技能。