就初三孩子而言，處在特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣管教呢?或者說(shuō)應(yīng)該從哪些角度又采用什么方法呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的b的資料，希望可以幫到你!

　　父母教育讀初三的孩子的方法

　　對(duì)待初三孩子應(yīng)該采用特殊道理說(shuō)服法。實(shí)話說(shuō)，這時(shí)候的孩子已經(jīng)能夠聽懂所有的道理，但是最大的問(wèn)題在于不聽。因此，講道理應(yīng)該從他們的角度出發(fā)考慮。比如說(shuō)你拿長(zhǎng)大后找到好工作、好對(duì)象、好地位什么的根本體會(huì)不到，反倒是你們班孩子都考走了，你卻落后了，跟人家有差距了，你怎么辦?臉上好看不好看?等等類似直接卻針對(duì)的道理讓他們忽然驚醒。

　　給他們進(jìn)行形勢(shì)分析。眼看要中考了，你打算怎么辦，假如說(shuō)考不上高中，你是要在一個(gè)陌生的環(huán)境中重新復(fù)讀，接受新同學(xué)們的小看和鄙視，或者是獨(dú)自一個(gè)人輟學(xué)去打工。那種情況你愿意接受嗎?這是最典型的的形勢(shì)分析，讓孩子感受到壓力。

　　給孩子分析典型案例。這個(gè)案例是你們都知道的案例，某某的孩子，上學(xué)不好好學(xué)習(xí)，不聽家長(zhǎng)話，結(jié)果現(xiàn)在的結(jié)果大家都知道。你如果不好好努力跟他應(yīng)該是一樣的。孩子看到這樣的形式，會(huì)感到害怕。

　　情感打動(dòng)。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在的孩子往往不懂得感恩，認(rèn)為父母做什么都是應(yīng)該的，所以往往演變成不好的結(jié)果。情感打動(dòng)是讓孩子可憐父母，體貼父母，感到父母的不容易，這個(gè)必須使用，具體用什么方法，根據(jù)自己的家庭情況琢磨吧。

　　父母與讀初三孩子的溝通建議

　　一、穩(wěn)定孩子的情緒，做朋友般的聆聽者

　　人在一生中，心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期，第一次出現(xiàn)在2-3歲，孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛(ài)哭愛(ài)鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲，也就是所謂的“青春期”，敏感、易怒、任性、獨(dú)立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級(jí)的孩子正是處于青春期的中期，“叛逆現(xiàn)象”在這個(gè)階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨(dú)特表現(xiàn)，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會(huì)。做學(xué)生的我曾經(jīng)一直是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生，但是在初中階段也無(wú)可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn)，大約持續(xù)了半年左右的時(shí)間，家長(zhǎng)卻對(duì)我束手無(wú)策……其實(shí)這個(gè)階段的出現(xiàn)是非常正常的，家長(zhǎng)一定不能認(rèn)為自己的孩子變壞了哦。

　　處于青春期的初三孩子面對(duì)著來(lái)自多方面的壓力：同學(xué)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)、升學(xué)的巨大壓力和家長(zhǎng)老師對(duì)自己的期望。不管是什么學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子來(lái)說(shuō)，他們都是第一次面臨人生的選擇，并要付出第一次如此努力的付出。他們都會(huì)對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)發(fā)展等產(chǎn)生疑問(wèn)。他們會(huì)思考一些東西，但是卻往往不成熟，看待問(wèn)題較極端，尤其是當(dāng)自己認(rèn)為努力了，但又沒(méi)有看到進(jìn)步，就往往在行為上表現(xiàn)出非常的煩躁，甚至?xí)⒆约河H愛(ài)的爸爸媽媽當(dāng)成發(fā)泄的對(duì)象。我聽過(guò)很多家長(zhǎng)說(shuō)，自從孩子上了初三以后，就會(huì)明顯感到孩子變了，變得異常的情緒化，馬上要參加中考了，家長(zhǎng)們也因此感到十分困惑和著急。

　　初三的孩子正處在人生的第一個(gè)岔路口，他們不僅面對(duì)可能左右自己發(fā)展的升學(xué)壓力，而且也面臨著影響自己身心發(fā)育的青春期困擾，每個(gè)孩子都特別希望親愛(ài)的爸爸媽媽在自己最需要的時(shí)候給予恰到好處的幫助。

　　提醒各位家長(zhǎng)，在給予孩子溫暖關(guān)注的同時(shí)，還要掌握關(guān)注的“度”。如果這個(gè)“度”處理的不合理，反而會(huì)給孩子帶來(lái)更大的壓力。因此家長(zhǎng)要給予孩子“恰到好處”的關(guān)注。

　　二、幫助孩子定位，做明智的引領(lǐng)者

　　定位，主要是指平時(shí)孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考全面考察的階段，孩子們的差距會(huì)明顯的區(qū)分出來(lái)。此時(shí)，孩子們可能就會(huì)接受不了這種頻繁的考試和排名，他們往往會(huì)因?yàn)橐淮蔚目荚嚥患?，否定了自我，認(rèn)為中考無(wú)望……家長(zhǎng)也是這樣的，您們往往比孩子要著急，同樣是孩子，都在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么成績(jī)差別這么大，天天和周圍的孩子家長(zhǎng)對(duì)比。您一定不能對(duì)著成績(jī)處于下游的孩子說(shuō)，“你看，那個(gè)誰(shuí)每次考試都是一百分!你怎么搞的啊，你哪點(diǎn)比他差啊”，孩子聽了一定崩潰了，心想，“我怎么能和他比呢!”時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)出現(xiàn)“目標(biāo)錯(cuò)位”的情況。我真心的希望家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能有一個(gè)準(zhǔn)確科學(xué)的定位，切忌拔苗助長(zhǎng)。正如我一貫反對(duì)的是所有孩子都學(xué)奧數(shù)一樣，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和特長(zhǎng)是不一樣的，如果不適合還硬逼的話，那只能是什么也做不好，是得其反。

　　三、適當(dāng)退步，做睿智可愛(ài)的監(jiān)督者

　　初三的學(xué)生，還是處于一個(gè)好玩的年齡，雖然他們的學(xué)習(xí)生活很累很緊張，但是他們有時(shí)候還是會(huì)有強(qiáng)烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建議，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)慕o孩子進(jìn)行放松，滿足一下孩子的小欲望，實(shí)現(xiàn)一個(gè)孩子期待已久的小愿望!學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活也是不無(wú)裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發(fā)泄途徑。玩是孩子的天性啊!

　　但是對(duì)于孩子的玩，我們家長(zhǎng)要有所控制。比如：有的男孩子喜歡打電腦游戲，那您可以答應(yīng)孩子，這周背過(guò)200個(gè)單詞的話，就讓孩子周末盡情的玩上一個(gè)小時(shí)!有的孩子喜歡打籃球踢足球，那就讓孩子和同學(xué)“撒撒野”，況且適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉是非常有必要的!有的女孩子喜歡看漫畫書，那就家長(zhǎng)主動(dòng)買了，在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，最為獎(jiǎng)賞，送給她。孩子在面對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)答應(yīng)的約定時(shí)，是非常非常開心和滿足的。

　　在滿足孩子的某些愿望的時(shí)候，最易施加一定的監(jiān)督和要求了，家長(zhǎng)可以在孩子特別開心的時(shí)候，提出一定的合理的小任務(wù)和小要求等。

　　四、給予一定的私人空間，做個(gè)時(shí)尚的辣爸辣媽

　　其實(shí)，不用說(shuō)，家長(zhǎng)一直都會(huì)對(duì)孩子的交友比較敏感，尤其現(xiàn)在孩子的發(fā)育早，成熟早，家長(zhǎng)總會(huì)有所擔(dān)憂。于是乎，就有孩子常說(shuō)的“史上最討厭的家長(zhǎng)行為”就是家長(zhǎng)總是翻孩子的東西，例如手機(jī)了，書包了，抽屜了等等。其實(shí)家長(zhǎng)是好意的，這是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。但是孩子接受不了，他們會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)及其不信任孩子，或者他們本身就是有小秘密，不想讓家長(zhǎng)知道。家長(zhǎng)越是翻，孩子越是反抗。我了解的孩子是這樣的，其實(shí)他們并沒(méi)有秘密，或者有著不是秘密的小秘密，他們之所以這么強(qiáng)烈的反抗家長(zhǎng)此種行為，就是心理上單純的反抗，就是不想讓家長(zhǎng)什么都知道，自己像個(gè)透明人一樣。我碰到的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)非常乖巧的小姑娘，有一天她媽媽看到電視上講的青春期孩子的教育問(wèn)題，立馬就要求翻看孩子的手機(jī)……令我驚訝的是，這個(gè)孩子毫不猶豫的把手機(jī)摔爛了，并且前提是她手機(jī)里沒(méi)有任何秘密……看事物要從兩面性來(lái)看，雖然孩子的行為是很沖動(dòng)，但是我認(rèn)為他們其實(shí)真的只是想擁有自己的一點(diǎn)小空間，擁有家長(zhǎng)的一絲信任……

　　我真心的建議家長(zhǎng)可以在一定程度上對(duì)孩子放手，給予他們一定的自我決斷權(quán)，給予他們一定的私人空間，讓他們?cè)谧约旱男∮钪胬铮瑯?gòu)建自己的小夢(mèng)想。

　　父母教育讀初三的孩子的注意事項(xiàng)

　　一、不要和其他孩子比

　　很多家長(zhǎng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒(méi)考好，就對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。

　　二、不要對(duì)孩子說(shuō)夸張的話

　　很多時(shí)候，家長(zhǎng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。

　　三、不要嚇唬孩子

　　每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。