小學(xué)生家庭教育誤區(qū)
小學(xué)階段,需要家庭與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生成功感、勤奮感和自主感的培養(yǎng),下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)生家庭教育誤區(qū),希望對你有幫助。
小學(xué)生家庭教育誤區(qū):溺愛
?、艑⒆尤狈陀^評價
父母被愛心蒙住了眼睛,不但覺察不到孩子的弱點或不足,而且言過其實地稱贊孩子的智慧、特長或外貌特征,結(jié)果導(dǎo)致孩子自我評價的歪曲,形成唯我獨尊、好高騖遠(yuǎn)、為所欲為等性格缺陷。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自我評價與現(xiàn)實不符或他人評價與自我評價不一致時,就會產(chǎn)生心理沖突,嚴(yán)重時可釀成心理障礙。
?、瓢k代替,過于保護(hù)
父母整天擔(dān)心孩子的身體健康、飲食調(diào)理和行動安全,免除孩子的一切家務(wù)勞動,并替代孩子做他們力所能及或必須做的事情,如穿衣服、整理書包、做作業(yè)等。有的孩子做了錯事,也由父母出面解決。責(zé)任全由父母承擔(dān)。這些做法使孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會。能力得不到提高,人格成長出現(xiàn)隱患,有的孩子甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理,好逸惡勞,缺乏自理能力,人際交往和社會適應(yīng)問題甚多。
?、且院⒆訛橹行?/p>
父母對孩子百依百順,滿足孩子的一切需求,唯恐孩子不高興。結(jié)果使孩子錯誤地以為別人都要為“我”服務(wù),而不知道自己也應(yīng)關(guān)心別人,于是形成自私、任性的性格,缺乏同情心和自控能力。
小學(xué)生家庭教育誤區(qū):強(qiáng)制
以強(qiáng)制為特征的父母對孩子要求過分嚴(yán)厲,提出要求時態(tài)度生硬,不容反駁,有時甚至采用威脅的方式。有的對孩子吹毛求疵;諷刺挖苦;有的動則斥責(zé);伸手就打;有的甚至將親生骨肉體罰至死。用這種方式教育孩子,不但難以起到實際作用,而且使孩子的情感和精神世界受到嚴(yán)重?fù)p害。有的孩子由于懼怕家長的威嚴(yán),擔(dān)心受到責(zé)罵和皮肉之苦,會暫時屈服,變得怯懦,多慮,優(yōu)柔寡斷,亦步亦趨;有的則會走向反面,反抗粗暴,滿不在乎;還有的可能學(xué)會陽奉陰違,當(dāng)著父母的面老老實實,背著父母則為所欲為。
小學(xué)生家庭教育誤區(qū):放任
以放任為特征的父母對孩子不管不問,聽其自然,這會使孩子養(yǎng)成散漫的習(xí)慣,缺乏自制,善惡不分,易受外界誘惑,不能很好地接受社會約束,有時甚至?xí)?dǎo)致違法犯罪。有的家長不僅對孩子放任自流,而且對孩子持冷漠態(tài)度,這會使孩子的感情受到極大傷害。他們會覺得自己是多余的,生活沒有樂趣,制造事端,給家庭和社會帶來危害。
小學(xué)生家庭教育誤區(qū):不一致
?、偶议L之間教育意見不一致
表現(xiàn)為家長對孩子的要求不統(tǒng)一,或母管父護(hù),或父嚴(yán)母慈,或父母管祖父母護(hù),有的家長甚至因為教育意見分歧而爭吵、打罵。在這種情況下,孩子無法形成明確的是非觀念,無所適從,結(jié)果也就把家長的教育意見統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)作耳旁風(fēng),不予重視。
?、萍议L對孩子的要求不能一貫到底
有的家長提要求時,前緊后松,有要求無檢查;有的家長對孩子同樣的言行高興時表揚,煩惱時訓(xùn)斥。這些做法容易使孩子養(yǎng)成惰性,且易使孩子學(xué)會看父母的臉色行事,給孩子人格的成長帶來損害。
?、羌议L的言行本身相互矛盾
集中表現(xiàn)在對自己要求低,對孩子要求高。比如家長自己天天"混"字掛在嘴上,得過且過,卻要求孩子辦事認(rèn)真,奮發(fā)上進(jìn),這種做法容易使孩子對父母的意見產(chǎn)生懷疑,削弱教育應(yīng)起的作用。
?、燃彝ソ逃c學(xué)校教育要求不一致
這種不一致不僅表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上.而且表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。有的家長甚至當(dāng)著孩子的面貶低教師,在師生之間制造隔閡。這就使得家庭教育與學(xué)校教育形成兩股力量,嚴(yán)重?fù)p害了孩子的精神健康和心理發(fā)展。
以上這些錯誤的家教方式降低了父母的威信,破壞了孩子與父母之間正常的感情聯(lián)系。父母的教育無法變?yōu)楹⒆拥膬?nèi)在需要,不能發(fā)生深刻、持久的效力,同時也使孩子出現(xiàn)許多情緒問題,有的還構(gòu)成持續(xù)的心理障礙或精神疾患,這些問題是應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的。
小學(xué)生家庭教育誤區(qū):不良的家庭氣氛
家庭氣氛是指家庭成員在日常生活聯(lián)系中形成的穩(wěn)定的心理環(huán)境。家庭氣氛主要取決于父母的心理健康水平和素質(zhì)。家庭氣氛對孩子的智力開發(fā)、情感陶冶、個性塑造和道德品質(zhì)發(fā)展有潛移默化的影響。
如果父母不尊重他人,甚至對他人持有冷漠感或敵意;如果父母不能從工作中找到樂趣,得過且過;如果父母不能堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的文化素質(zhì);如果父母只知道向社會索取而不愿付出勞動;如果父母經(jīng)常抑郁、煩悶,牢騷滿腹,悲觀失望.喜怒無常,不能很好地控制自己的情緒,保持良好的心境;如果父母意志薄弱,缺乏耐心,優(yōu)柔寡斷,固執(zhí)己見,做事漫無目的,缺乏自制力等等,那么家庭氣氛就會緊張、壓抑,父母的種種弱點最終都會通過孩子這面鏡子折射出來。
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