家長教育孩子誤區(qū)
家長教育孩子誤區(qū)
做父母可以說是世界上最難的一種職業(yè),因為不僅要心甘情愿地全身心付出,而且即使做得費力、不開心了,也不能辭職不干。下面學習啦小編收集了一些關(guān)于家長教育孩子誤區(qū),希望對你有幫助
教育孩子的八個誤區(qū)
一為保全面子,滿足孩子的無理要求在公眾場合
孩子用哭鬧“要挾”父母,父母迫于顏面只好乖乖“就范”,這樣的現(xiàn)象比比皆是。在心理學上, 這關(guān)系到對孩子“延遲滿足”能力的培養(yǎng),也關(guān)系到父母權(quán)威的樹立。
面對這種情況,父母一方面要打定主意,教育孩子遠比面子重要,即使眾目睽睽,不該滿足的要求也絕不可輕易松口;另一方面,可以用其他新刺激來吸引孩子的注意力。
二不尊重孩子的隱私和權(quán)利
中國父母雖然疼孩子,但經(jīng)常把孩子看作是沒有獨立人格的“不完全的人”:孩子的房間想進就進,日記抽屜也是公然 “檢查”。其實,孩子從出生開始就是具有隱私權(quán)的公民,受法律保護。如果不想孩子長大后到處吃虧,那么從小就要開始保護孩子包括隱私權(quán)在內(nèi)的各項權(quán)益。
三把自己的遺憾寄托在孩子身上
有些父母不僅把孩子看作自己生命的延續(xù),還把他們當成彌補自己人生缺憾的最后機會。父母的這種補償心理,會讓孩子錯失成為他們自己的機會。
其實,父母應該為孩子的成長負責,而不是孩子為父母的理想負責,這才是符合進化論、適應社會發(fā)展的。不管在什么職業(yè)什么崗位,把自己的分內(nèi)事做好就是成功,拼兒子并不是真英雄。
四成績代表一切
當今中國,優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏,孩子們不得不靠成績來競爭。不過,考試不是唯一重要的,它只能考察知識的掌握,不能考察知識的實際運用。所以,在督促孩子掌握知識的同時,也要注重培養(yǎng)孩子的實踐能力。
五早起就是好,睡覺就是懶惰
現(xiàn)在未成年人學習任務重,睡眠普遍不足,對身體和智力發(fā)展都有影響,可有的父母還擔心孩子貪睡。為了追求“聞雞起舞”而催孩子早起沒有問題,但關(guān)鍵是,孩子無法跟古人一樣“日落而息”,于是早起就成了疲勞戰(zhàn)。
六孩子應專心讀書,不用分心做家務
做家務不僅能鍛煉孩子的生活技能,放松學習中緊張的神經(jīng),還能讓孩子體會到父母的辛苦,從而加深親子關(guān)系。所以,合適的家務應該放心地讓孩子去嘗試,這是通過讀書學不到的技能。
七只要學習好,缺乏幽默感和情趣是無所謂的
學習成績并不能伴隨孩子一輩子,而活潑幽默的性格能讓孩子一生好人緣,不管逆境順境都能快樂生活。家長千萬別把孩子養(yǎng)成只知道學習,而毫無生活情趣和幽默感的人,那會讓孩子失去很多應有的快樂和幸福。
八撒嬌是不合理要求的借口
很多父母把孩子的示愛或撒嬌看成是“提要求”的信號,一方面是因為中國人情感內(nèi)斂的文化使然,另一方面是父母把成人世界的物質(zhì)化套到了孩子身上。其實,根據(jù)心理學的期待效應,多正面看待孩子,他們會回饋給你驚喜。
家庭教育中的6個新誤區(qū)
誤區(qū)1:孩子應該放到首位
幸福指向 → 讓孩子學會關(guān)愛他人
近些年來,孩子在家庭中的地位越來越高??杀氖?,一個家庭中越是以孩子為中心,孩子就越以自我為中心。有個孩子的媽媽對此深有感觸:以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃,自己從來不吃,當她有一次隨意地把一個蝦仁塞進自己嘴里時,沒想到孩子立刻翻了臉,又哭又鬧,還逼著她吐出來!很顯然,像這個孩子這樣以自我中心,將來是很難融入社會的。
誤區(qū)2:現(xiàn)在的孩子都很幸福
幸福指向 → 讓孩子學會體驗快樂
很多人都認為,現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好,甭提多幸福了。
但幸福不幸福,只有孩子自己知道。據(jù)調(diào)查,在三種情況下孩子最不開心:一是父母吵架或離婚時。孩子很驚恐,不知所措,擔心自己沒人要。二是沒人陪伴玩耍時。特別是喬遷新居后,父母給孩子很多限制,墻上不許畫、地板上不能拍球、衛(wèi)生間里不許玩水,更不能領(lǐng)著同伴來胡鬧……到最后,很多孩子都想回老房子去住。三是做不想做的事。被父母逼著哄著學畫畫、彈琴、上各種興趣班。
安全、交往、自主都是兒童期的合理需要,這些需要沒有被滿足,那么即使錦衣玉食,孩子也不會感到幸福。所以,幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。
童年的主旋律應該是快樂無憂的,但孩子也會有孩子的小小煩惱。父母應隨時關(guān)注孩子的情緒體驗,肯定、鼓勵孩子表達情緒,幫助孩子調(diào)整情緒。
誤區(qū)3:吃飯穿衣不要緊,大了自然會
幸福指向 → 讓孩子學會生活自理
很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制,孩子的衣服穿得最多但恰恰先感冒,追著喂孩子吃飯直到他跑不動……結(jié)果往往是孩子長大以后生存適應能力差。
父母的包辦與代替剝奪的是孩子生活自理的實踐機會。其實像穿脫衣服、洗腳洗臉、學具整理這些簡單的自我服務勞動完全可以讓孩子自己去干,父母在初期要容忍他的不利索、不完美。父母從示范到手把手教,再到只動嘴不動手,逐步放開,只要你堅持一個月兩個月,沒有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面,大人要有意識的“懶”些,小孩才可能“能”些,小時候肯放手,長大了才放心。
誤區(qū)4:盡量滿足孩子的愿望
幸福指向 → 讓孩子學會克制需求
很多父母對孩子有求必應,生怕拒絕會傷害了他們的心靈。其實生活中的挫折是不可避免的。
如果我們把自己向往的東西列一張表,然后,在今后三年內(nèi)可能滿足的愿望上打勾,其中打勾的能占20%,我們多半就很滿足了。而現(xiàn)實是多數(shù)孩子75%以上的愿望都能如愿以償。許多父母善于克制自己的物欲,卻無節(jié)制地滿足孩子的要求??墒牵菀撰@得的東西人往往不珍惜,而且從中獲得的樂趣也減少了,這一點孩子和大人是一樣的。更糟糕的是,孩子從中學會的是不勞而獲,他們的高消費不是靠努力與犧牲得來,而是靠抱怨、要挾、強求得來的。
所以,父母應善于對孩子說不,要他們學會克制與承受。一項實驗表明,幼年時面對桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子,他們長大后的成就要遠遠高于不能克制的孩子。
誤區(qū)5:家務活父母干就行了
幸福指向 → 讓孩子承擔勞動的義務
我們小時候都被家長安排承擔一定的家務,但輪到自己做父母時幾乎沒人指望孩子能幫家里做事。
調(diào)查顯示,各國兒童平均每日勞動時間分別是:美國1.2小時、韓國0.7小時、法國0.6小時、英國0.5小時、日本0.4小時、中國0.2小時,德國甚至將6歲以后讓孩子參與家務勞動寫進法律。
家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母走向獨立,成功地構(gòu)筑自己的生活,而家務活正是增強他們的能力與自信的途徑。比如3歲可以端板凳、遞用具,4~5歲可以疊衣服、理床鋪,6歲可以收拾桌子、整理房間,10歲的孩子就該固定地承擔家里的某項勞動了,如收飯桌、倒垃圾等??傊?,孩子是家庭成員,就應該讓他對家庭盡義務。
誤區(qū)6:板凳絆倒了你,我打它
幸福指向 → 讓孩子學會承擔責任
板凳絆倒了孩子,不同的家長有不同的對待方式,而不同的對待方式又造就了孩子不同的人格特征:有的家長是打板凳,安撫孩子,孩子學會的是推卸責任,抱怨他人;有的家長是“沒看見”,不去干預,孩子學會的是爬起來走,獨立性強;有的家長是批評指責,孩子學會的是承擔責任,尋找原因。
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