過度教育成為家庭教育的大忌

　　當前，家庭教育特別是早期家庭教育已經(jīng)引起社會各界的廣泛重視，過度教育成為家庭教育的大忌：

　　其一是過多干涉。好奇和好動是兒童的天性，其間難免會有些出格的地方。對此不可過多地加以限制，否則不僅束縛了孩子的個性發(fā)展，而且對智力發(fā)育會有不良影響。在過多干涉環(huán)境中長大的孩子多半膽小怕事、性格孤僻，環(huán)境適應(yīng)性較差。

　　其二是過分強調(diào)早期教育。當今社會上有一種片面強調(diào)兒童早期教育的傾向，有的文章甚至宣傳人的成功完全取決于早期教育，把早期教育完全等同于天才兒童的培養(yǎng)。事實上正如不少學者、教育家指出，“急功近利”、“拔苗助長”的教育只能加重孩子的心理負擔，而完全無益于孩子的身心發(fā)展。他們強調(diào)，早期教育的確是不可忽視，但是同時也要注意不同年齡階段的特點、個體的差異和全面和諧的發(fā)展。早期教育也必須尊重孩子的個性，不能搞那種千篇一律的神童式教育。

　　其三是過分保護。現(xiàn)代家庭中由于子女較少，大多數(shù)還是獨生孩子，因而家長十分寵愛，千方百計滿足孩子一切要求，什么事情都一手包辦。在這種環(huán)境里長大的孩子心中唯有自我，不會考慮別人，缺乏對家庭、社會的責任感，自理能力差，難以適應(yīng)他所生活的社會。

　　其四是過度期望。許多父母對子女抱太大希望，常常自覺不自覺地給孩子施加壓力，強迫孩子在小小的年紀就去學這學那。結(jié)果，許多孩子對學習產(chǎn)生了厭惡情緒，有的還嚴重影響到身心健康。“望子成龍”是許多人的美好愿望，這本無可厚非。但必須明白不是每個人都成得了“龍”的，不能過分苛求自己的孩子，不要讓孩子背上沉重的思想包袱。

　　其五是過分處罰。獎與罰，都是需要的。問題在于，罰而至于打罵，就會適得其反。打罵的結(jié)果往往傷害了孩子的自尊心，限制了孩子獨立性和創(chuàng)造性的發(fā)展，久而久之容易引起孩子個性和行為的改變，使有的孩子變得懦弱、膽小，有的則變得固執(zhí)、蠻橫。

　　以上所列舉的五種過度教育顯然是不可取的。但是，反對過度教育并不等于放棄教育。所謂過度是指不切實際、不科學的、不全面的教育方式，其核心是缺乏對孩子主體地位的認識。他們不懂得應(yīng)該尊重孩子的意愿，給孩子自我選擇的機會。而正確的、積極的、健康的教育，對孩子來說卻是必須的，是每一位父母的責任。

　　家庭教育心理誤區(qū)：

　　一、極端期待心理引發(fā)急功近利的教育行為

　　家長對孩子成長的期待心理一旦極端化，必然在認識上誘發(fā)非理性思維，忽視孩子發(fā)展的實際，產(chǎn)生急功近利的教育行為。為了滿足心理期待(甚至是虛榮心)，混淆孩子心理上的“可學”(潛能)與教育學上的“應(yīng)學”(能力)之間的本質(zhì)差異，盲目的“選擇”一些打著科學旗號的“快速學習方案”、“神童培養(yǎng)計劃”。

　　二、庸俗功利心理引發(fā)“成人中心”的教育方式

　　家庭教育 相關(guān)圖片任何教育都有一定的功利色彩，即教育價值的追求。教育過程中的庸俗功利追求一種“立竿見影”短期效果，不惜以犧牲孩子的可持續(xù)性發(fā)展為代價。這是一種典型的“成人中心”的教育方式。為了“不讓孩子輸在起跑線上”，所以提前學習;本著“人無我有，人有我強”，所以過度學習。一切為了“高人一等”。

　　三、盲目攀比心理引發(fā)“無個性化”的教育

　　家長用熟悉的同學或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進心，作為一種教育策略，如果使用得當，會取得良好的教育效果。但是，相當多的家長攀比心理膨脹，忽視孩子的個性差異，隨意選擇評價標準，盲目攀比，錯位比較。其結(jié)果是孩子的個性消失，成長為順從的“乖兔子”，抑或是孩子的個性扭曲，成長為叛逆的“壞豺狼”。

　　教育過程中的心理誤區(qū)主要源于教育文化的缺陷與教育理念的偏失。當前，消除早期家庭教育中存在的心理誤區(qū)必須從家庭教育文化建設(shè)與開展親子教育入手。

　　就家庭教育文化建設(shè)而言，一方面，社區(qū)文化建設(shè)必須以家庭為單位，優(yōu)化家庭精神生活環(huán)境，凈化家庭教育氛圍，減輕家庭教育的心理壓力;另一方面，凈化教育市場，端正教育輿論導向，傳播科學的教育理論與方法，將家長的教育熱情視為一種寶貴的教育資源并且轉(zhuǎn)化為理智的教育行為，真正成為孩子成長的動力而不是阻力。 就親子教育而言，一方面加強親情教育，利用血緣與親情為紐帶增強家長的教育責任感;另一方面加強親職教育，樹立家長的職業(yè)教育意識與職業(yè)教育能力。“教育孩子是家長的天職”，良好的教育意識與能力應(yīng)該成為每一位家長的自覺追求。