怎樣教育孩子有耐心
怎樣教育孩子有耐心
耐心是一種良好的品質(zhì)，有耐心的人做起事來(lái)有始有終，相對(duì)認(rèn)真細(xì)膩。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子有耐心的方法，希望對(duì)你有幫助
教孩子有耐心方式
1、言傳不如身教
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻急于求成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)于急切，甚至?xí)龀鲈S多不利于孩子健康成長(zhǎng)的舉動(dòng)。家長(zhǎng)這種缺乏耐心的行為。給孩子留下了不好的印象，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼感與隔離感。還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避和厭倦感。作為一名合格的家長(zhǎng)，必須要對(duì)孩子充滿耐心。
怎樣做一個(gè)有耐心的家長(zhǎng)呢?首先，家長(zhǎng)要以身作則，在日常生活里給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。孩子如同一張白紙，父母是孩子最親近的人。他們的一舉一動(dòng)也會(huì)深深的印在這張“白紙”上。家長(zhǎng)需要注意自己的言行努力做一個(gè)有涵養(yǎng)的人。
作為一個(gè)有涵養(yǎng)的家長(zhǎng)，因具備自控能力的條件。不把負(fù)面的情緒到孩子面前。學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)信、寬容。與孩子多溝通，和孩子建立一套大家必需互相遵守的規(guī)則。
其次，對(duì)孩子有耐心。作為孩子的榜樣，連自己都耐心都不足又如何教育好孩子?孩子在成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到很多問(wèn)題，當(dāng)孩子遇到困難與犯錯(cuò)時(shí)。家長(zhǎng)要做的不是一味指責(zé)孩子，應(yīng)該幫助他分析問(wèn)題所在，找出錯(cuò)誤的根源。一起面對(duì)并且作以改正。只有這樣孩子才能在良好的環(huán)境下愉快成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)獨(dú)立、有責(zé)任感的人。
2、有意識(shí)地延緩。
現(xiàn)在很多家庭的孩子，都是父母眼中的寶貝，孩子要求什么，家長(zhǎng)能辦到的，都會(huì)盡量去滿足，但是無(wú)限制滿足孩子需要并不是什么好事。在這種“立即滿足”下孩子性格會(huì)變得急躁、任性、缺乏耐心，容易自我中心，無(wú)法感受別人的辛苦，理解別人的付出。日后做事情容易只憑興趣，有始無(wú)終。
其實(shí)，父母需要學(xué)會(huì)延遲滿足：當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候，先不要馬上滿足孩子的需求，而以漸進(jìn)的方式或有條件地讓孩子學(xué)習(xí)等待與接受。
延遲滿足不僅僅是對(duì)孩子的一種教育，也對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)有著良好的幫助。不少測(cè)驗(yàn)表示，孩子能夠放棄眼前的誘惑，有較強(qiáng)“忍耐”力的孩子比難以抵擋誘惑的孩子更容易成功。通過(guò)自己的努力可以得到自己想要的東西，也讓孩子更能感受到父母的付出，學(xué)會(huì)如何去體諒父母。
延遲滿足的好習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)需要做到這兩點(diǎn)：
首先，應(yīng)該持有堅(jiān)定的態(tài)度。不能動(dòng)不動(dòng)就滿足孩子的愿望，更不能因?yàn)楹⒆拥目摁[而妥協(xié)。
其次，要學(xué)會(huì)向孩子提出要求，適當(dāng)?shù)囊詶l件作為交換。當(dāng)孩子有需求時(shí)，媽媽們也可以跟孩子提出要求。比如，今天媽媽需要你認(rèn)真的讀一個(gè)小故事、媽媽需要你幫忙把地板打掃干凈、或者乖乖的自己坐著吃飯之類的條件。只要孩子完成了，就能滿足孩子的一個(gè)要求。但要對(duì)孩子說(shuō)明不能馬虎應(yīng)對(duì)，更不能中途放棄。要教會(huì)孩子堅(jiān)持到底，努力付出才有收獲。
3、給孩子設(shè)置障礙
由于父母的保護(hù)，不少孩子從小就走得一帆風(fēng)順，但一遇到困難，就變得不知所措，經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)。父母應(yīng)該意識(shí)到有必要給孩子設(shè)置一些“風(fēng)浪”，讓孩子在困境中變得更加勇于進(jìn)取。但這里的風(fēng)浪，并不是指那些孩子通過(guò)努力都不能完成的任務(wù)，而是日常生活中的一些小“障礙”，孩子可以通過(guò)自己的努力來(lái)克服。
周末，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇帶孩子去登山、郊外游玩，這就是施教的好時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子在登山途中感到疲累，鬧著不肯走的時(shí)候，父母一方面要學(xué)著拒絕寶寶，另外要鼓勵(lì)寶寶“你是可以的”“你很棒，只要再堅(jiān)持一下就到目的地”。只有在孩子自己堅(jiān)持下去，才能提高他們的耐力。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置障礙，早上起床的時(shí)候，可以要求孩子把自己的被子疊好，或者吃完飯讓孩子學(xué)著清洗餐具，也可以在與孩子玩游戲的過(guò)程中，比如下跳棋，更改一下游戲規(guī)則，給孩子設(shè)置一點(diǎn)難題，讓他學(xué)著動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題。
安排孩子讀一些偉人傳記，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也別有裨益。通過(guò)閱讀偉人的故事，讓孩子了解到面對(duì)苦難和挫折時(shí)，我們需要有怎樣的心態(tài)，需要如何通過(guò)自己的努力去克服這些困難。
4、有意識(shí)的耐心訓(xùn)練
耐心需要從小就培養(yǎng)，許多媽媽都知道這個(gè)道理，但就是不知道具體需要如何去訓(xùn)練孩子的耐性。心急的媽媽們，請(qǐng)記住，羅馬不是一天建成的。想要孩子變得更有耐心，不僅需要調(diào)節(jié)自己的耐心，還需要有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行耐心訓(xùn)練
讓孩子有耐心妙招
1，給孩子“等”的概念
學(xué)會(huì)等待，是耐心培養(yǎng)的重要方式之一。當(dāng)孩子迫不急待地想得到某樣?xùn)|西時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“你可以得到，但需要等一會(huì)兒。” 1歲左右的寶寶還不太明白“等一下”的含義，他可能指著門含混地說(shuō)：“去外面”。這時(shí)你可以說(shuō)：“等媽媽把你的奶瓶洗干凈、裝上水，我們就下樓。”或者：“等你把這小碗蛋羹吃完，咱們就去找小朋友。”對(duì)寶寶，媽媽有必要把抽象的“等”化成具體的事情，讓他看到：實(shí)現(xiàn)自己的合理要求需要一點(diǎn)時(shí)間。
2，延遲滿足從易到難
在有的父母眼里，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，就是有求必應(yīng)，而且越快越好。這無(wú)疑帶給孩子一種錯(cuò)覺(jué)：我要干什么就得馬上干什么。欲望的溝壑因此越來(lái)越深、目標(biāo)頻繁地轉(zhuǎn)移，很快令父母應(yīng)接不暇。但要是有一天來(lái)個(gè)“急剎車”，說(shuō)“不行”，必然引來(lái)一場(chǎng)哭鬧并以父母的妥協(xié)告終。
習(xí)慣于把自己的需要放在首位，是3歲以前寶寶的年齡心理特點(diǎn)，如果父母習(xí)慣于“即時(shí)滿足”孩子，“有耐性”的品格當(dāng)然無(wú)法培養(yǎng)起來(lái)。訓(xùn)練寶寶的耐性要考慮其年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)他們?nèi)棠偷臅r(shí)間。對(duì)1歲的寶貝，能等上三五分鐘已經(jīng)不容易了，假如孩子以大哭來(lái)抗議，就讓他哭上1分鐘;2歲孩子的忍耐力訓(xùn)練難度可稍大一些，媽媽可以告訴寶寶，如果他的愿望推遲到明天才兌現(xiàn)，他就能得到一個(gè)玩具做獎(jiǎng)勵(lì);而3歲寶寶提出要去動(dòng)物園玩，媽媽不妨準(zhǔn)備一個(gè)日歷，告訴他：“每天撕下一頁(yè)，等寶寶撕下三張，到綠色數(shù)字的那一天，就可以去了。”
3，爸媽言傳身教
父母首先要學(xué)會(huì)忍耐，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。寶寶越急躁，家長(zhǎng)越要耐心、冷靜。寶寶的模仿能力很強(qiáng)，看到家長(zhǎng)的冷靜，寶寶也會(huì)試著冷靜下來(lái)。家長(zhǎng)冷靜下來(lái)后，可啟發(fā)寶寶從失敗中看到積極的一面，比如積木倒下來(lái)的畫(huà)面，會(huì)不會(huì)有一種自然的美感?而且積木倒掉了，是不是讓我們有機(jī)會(huì)搭得更好?
4，不要總是打斷孩子
即使孩子是看電視，玩玩具，父母都不要打擾。孩子沒(méi)耐心，多半與幼時(shí)專注做事的時(shí)候被成人不斷打擾有關(guān)。孩子在專心做事的時(shí)候，寧可把喝牛奶、吃水果、洗臉等事情稍稍放后，以免打擾孩子。
5，排除無(wú)關(guān)刺激的干擾
3歲以下的孩子，以無(wú)意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。如音樂(lè)，講話聲、走動(dòng)的人、窗外的車輛和小鳥(niǎo)，都可能分散孩子的注意力。所以父母要盡量幫孩子排除干擾，當(dāng)孩子看書(shū)，玩拼圖時(shí)，周圍的環(huán)境要盡量保持安靜，成人最好不要在近處大聲講話，有事打手勢(shì)暗示，以免干擾孩子的活動(dòng)。
6，按孩子的接受能力挑選玩具或書(shū)籍
對(duì)于缺少耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難積木或拼圖玩具，或看字多的書(shū)，會(huì)使孩子喪失嘗試的興趣。應(yīng)當(dāng)給孩子選擇適合他年齡的書(shū)或玩具。幼兒圖書(shū)，要挑選語(yǔ)言生動(dòng)有趣、色彩鮮艷活潑的類型，不要挑選孩子拿著吃力的精裝本，等孩子能很好地理解時(shí)，再挑選情節(jié)更復(fù)雜的故事書(shū)，這樣一來(lái)，孩子在閱讀中便逐漸提高了耐性;把孩子的玩具歸類，每次不要給太多，只有這樣，才能長(zhǎng)久吸引孩子的注意力。
7，玩組裝益智玩具
少讓孩子玩“無(wú)需動(dòng)腦”的高級(jí)遙控玩具 ，多讓孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力功能的拼裝玩具，例如積木，七巧板，拼圖，折紙玩具等。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法，研究如何能剪成復(fù)雜對(duì)稱的圖案，如何不把圖案剪斷，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。
8，鼓勵(lì)孩子多玩團(tuán)體游戲
與單獨(dú)玩相比，多加入團(tuán)體游戲可使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，玩鉆圈，過(guò)橋，跳牛皮筋，跳大繩，擲沙袋，跳房子等游戲，孩子都有“上場(chǎng)下場(chǎng)”之分，在等待的過(guò)程中，必然鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
9，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題
看到孩子半天還搭不好一個(gè)積木大橋，或看他老是剪不好圖案，就幫他搭，幫他剪，只能培養(yǎng)孩子的依賴性。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，切勿為了結(jié)果漂亮而包辦代替，如果孩子虎頭蛇尾，父母便代勞剩下的所有事情，只會(huì)越發(fā)令孩子失去求知欲和意志力，更失去了耐性。
10，重過(guò)程甚于重結(jié)果
剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。孩子要經(jīng)過(guò)爬、走的過(guò)程后才能學(xué)會(huì)跑;學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過(guò)程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。孩子不是為了滿足父母的臉面而來(lái)到這個(gè)世界的。所以別對(duì)孩子寄望過(guò)高，父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，力所能及的事，并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。
11，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣
看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班;看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩，自然不會(huì)有耐性。只有孩子對(duì)某種特長(zhǎng)學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí)，家長(zhǎng)才要引導(dǎo)和督促孩子繼續(xù)學(xué)下去，要有始有終，不能中途放棄。
12，跟孩子約定一些規(guī)矩
什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候停止，玩多少時(shí)間……這些要和孩子約定好，親子之間建立好一個(gè)規(guī)矩后，必須遵守，不然會(huì)有相應(yīng)的處罰。爸爸媽媽違反了，由孩子來(lái)監(jiān)督他們的自我懲罰，這樣就能在家里建立起“言必行，行必果”的秩序，幫助孩子將注意力和意志力集中起來(lái)。
13，給孩子設(shè)置障礙
家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置一點(diǎn)障礙，如出門假裝迷路，積木快搭好時(shí)有意將它弄倒，水彩顏料有意藏起一管來(lái)，看孩子能否解決這些難題，如能否用其它顏色調(diào)出“走丟”的那一管。孩子越有堅(jiān)強(qiáng)意志，越樂(lè)于動(dòng)腦筋，做事就越不會(huì)半途而廢，主動(dòng)為孩子提供一些克服困難的機(jī)會(huì)，就能磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志。
14，鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)出自己的目標(biāo)
在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們大聲說(shuō)出自己的目標(biāo)，當(dāng)孩子缺少毅力和耐性的苗頭有所回潮時(shí)，讓他以宣誓般的口吻重說(shuō)自己的目標(biāo)，通過(guò)這一方式，孩子對(duì)自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
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