法國人如何教育孩子
法國兒童教育專家馬克•雷諾總結(jié)說，幼兒教育有兩個(gè)至為關(guān)鍵的因素：一是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主能力，鍛造他們的自我個(gè)性;二是樹立家長權(quán)威，善于向孩子的任性說“不”。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于法國人教育孩子方法，希望對(duì)你有幫助
法國人著重培養(yǎng)孩子這六方面能力
(一)自己交朋友的能力
在法國，家長和老師不太參與孩子們之間的交往，至少在我居住的城市是這個(gè)狀況，好些家長會(huì)站在校門口聊天說地，但是不大會(huì)有更深的交情。老師也不會(huì)像國內(nèi)的老師那樣始終把“團(tuán)結(jié)友愛”掛在嘴邊。 所以，這種情況下，孩子們“如何和同學(xué)們交往，如何找到自己的朋友，如何找到自己適合的人群”的課題就顯現(xiàn)出來了。
孩子來到圖爾時(shí)直接上一年級(jí)，他們班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)都是本地的“坐地戶”，孩子們都是從幼兒園就認(rèn)識(shí)了，所以根本沒有什么意愿結(jié)識(shí)新朋友，家長當(dāng)然也沒有任何的好作用，所以法國的小朋友幾乎很小的年紀(jì)就開始“抱團(tuán)”了。
孩子那時(shí)已經(jīng)不跟我抱怨沒朋友這件事了，她也知道抱怨也沒用，在學(xué)校里的一天天，她媽我就是再能干也不能逼著保守的法國孩子跟我家姑娘做朋友，所以就順其自然吧。閨女兩個(gè)月后有個(gè)固定的小伙伴?？偹闶遣恍螁斡爸?。
(二)解決彼此間問題的能力
剛上一年級(jí)那會(huì)，經(jīng)常會(huì)聽到這個(gè)年齡段的孩子們的口頭語“我要告訴老師”。二年級(jí)開始就很少聽到了，三年級(jí)截止到現(xiàn)在，除非是不得已，不然大家沒有人告狀。有問題，大家哪怕打個(gè)稀爛，只要大人沒看見，大人沒有采取懲罰措施，孩子們都是自己解決問題。
三年級(jí)的一天，女兒回家告訴我，在學(xué)校有高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)她和她的好朋友。整個(gè)過程描述完了后，我問她怎么不告訴老師，她一撇嘴說了句：“算了吧。有什么好說的!老師估計(jì)不是罰這個(gè)就是罰那個(gè)……”
女兒告訴我，大家都很煩那種愛告狀的人，每天圍著老師轉(zhuǎn)的同學(xué)會(huì)沒有朋友的。
老公也曾經(jīng)告訴我，在法國的學(xué)校，如果有學(xué)生天天圍著老師告狀，給老師當(dāng)“眼線”，這種學(xué)生是要被大家“罵”死的，所以沒人愿意惹那個(gè)雷區(qū)。
(三)自我防范的能力
小孩子聚在一起，免不了鬧事。女兒從上了三年級(jí)開始確實(shí)遇到了不少的挑戰(zhàn)：高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)、孩子們抱團(tuán)、有些孩子還使壞、排擠、挑釁……說句實(shí)話，女兒所在的學(xué)校是一個(gè)各方面條件都非常優(yōu)秀的學(xué)校，不存在外觀任何因素的介入，那么這種情況下只能說孩子們到了這個(gè)年齡，這些問題都是再正常不過的問題。
作為10月懷胎一朝分娩的孩子?jì)?，我確實(shí)擔(dān)心孩子，但是轉(zhuǎn)念一想，既然學(xué)校的大環(huán)境是這樣，那除了讓孩子學(xué)習(xí)自我防范，也沒有更好的解決方法。這個(gè)技能是需要長久鍛煉才能具備的，而且在哪里都能用得上，所以，讓她慢慢學(xué)吧。
(四)面對(duì)挫折的能力
法國老師雖然敬業(yè)，但是也有些“事不關(guān)己，高高掛起”的特點(diǎn)。孩子在學(xué)校遇到大小挫折，只要不嚴(yán)重的，老師都會(huì)讓孩子自己面對(duì)，絕不介入。
說到這里我想起了與在國內(nèi)的好朋友的一段對(duì)話。
我們倆是初中同學(xué)。當(dāng)年的她被老師安排在一個(gè)“大話癆”同桌。好朋友的話不多，但是如果“大話癆”說個(gè)笑話，她就會(huì)笑，所以那時(shí)經(jīng)常被罰站。若干年后跟她說起這段經(jīng)歷，她的口氣雖說有些許委屈，但是結(jié)論卻悟出了一個(gè)非常簡單且經(jīng)典的道理：看似了不起的事，后來習(xí)慣了也就好了。
她解釋說，第一次被老師誤會(huì)而后出門罰站，心情好灰暗、好傷心，覺得委屈、挫敗、傷心，恨死老師了。回家又不敢跟媽媽說，因?yàn)閶寢尶隙〞?huì)再說她一遍。所以這么大個(gè)委屈自己就咽了。等到第二次、第三次、第N次被同桌被迫背黑鍋時(shí)她已經(jīng)不以為然了，最后修煉的在外面罰站時(shí)和同桌互相安慰，非常淡定。
我想，就算孩子現(xiàn)在有一時(shí)的委屈，長大后，也會(huì)有我這位同學(xué)相似的想法。
(五)順應(yīng)潮流，但找到自己的能力
任何年代、任何學(xué)校估計(jì)都有潮流，誰用這種包，誰用這種文具，誰穿這樣的衣服，誰沒穿這樣的衣服，誰這樣走，誰那樣笑，誰這樣說話……
當(dāng)女兒也出現(xiàn)模仿他人言行的情況時(shí)，我和她進(jìn)行了一次對(duì)話，明確告訴她：就算他們都一樣，也并不代表你就要這樣。為自己活，看看自己有什么!
這次對(duì)話也確實(shí)帶給她不少變化，她現(xiàn)在在慢慢地學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何做自己，如何找到自己，自己究竟想要什么，自己究竟想玩什么樣的游戲，自己究竟想看什么樣的書，自己究竟想要什么樣的朋友……這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和艱辛，一個(gè)大人尋找自己的過程都不易，何況是一個(gè)孩子呢?但是找到自己太重要了，如果可以早些，為什么不早點(diǎn)開始呢?
(六)分辨是非的能力
大是大非面前，家長和老師都會(huì)出面有所引導(dǎo)、有所進(jìn)言，但是小是小非卻是對(duì)一個(gè)孩子綜合能力的測(cè)試。
法國人教育孩子方式
●培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)
多數(shù)法國家庭中，每個(gè)孩子很小就有自己的存折，通常家長作為獎(jiǎng)勵(lì)的方式是為孩子存一筆錢。從小，孩子就非常明白自己成年后要離開父母的家，自立門戶，長大了還呆在父母家并不是光彩的事。筆者就讀的新聞學(xué)院同學(xué)全部自己租房住，父母送給他們的禮物可能就是為他們租一套離學(xué)校近且價(jià)錢便宜的房子;大部分同學(xué)上大學(xué)期間就自己開車，常常是二手車;他們?yōu)榱斯?jié)省開支，常主動(dòng)邀請(qǐng)外國留學(xué)生在周末時(shí)乘他們回家的車去某地旅游，與他們共同分擔(dān)汽油費(fèi)和路上的其他費(fèi)用。
對(duì)于孩子上大學(xué)選擇什么專業(yè)，完全由他們自己決定，家長甚至故意不參與意見，讓孩子在決定的過程中自己教育自己。筆者的一位媒體朋友說：“是他選擇自己的未來，當(dāng)然要他自己拿主意，如果他想聽我的意見，他會(huì)問我。他們完全自信能決定自己的事。”我再去問同學(xué)，他們?cè)S多是從別的專業(yè)改學(xué)新聞的，一個(gè)叫安娜的女生說：“我喜歡自己選擇、決定，并承受自己的判斷結(jié)果，如果什么事都聽父母的，會(huì)讓我覺得有依賴，我什么時(shí)候才能真正長大成人呢?”
●父母與孩子平等交流
一位朋友正在與老婆辦理離婚，3個(gè)孩子采取一個(gè)月在父親家，一個(gè)月在母親家住的方式。問起他們的感受，他們說自己過得挺快樂，并不比別人差。長子甚至坦率地表示，他更同情爸爸，今后找朋友或者結(jié)婚，要吸取爸爸的教訓(xùn)，不能只圖女方漂亮，導(dǎo)致出現(xiàn)第三者。
法國孩子從小就養(yǎng)成了與父母平等交流的習(xí)慣，他們犯了錯(cuò)誤要接受父母不讓看電視的懲罰，但父母如果說話不算數(shù)，他們不僅會(huì)提出意見，還會(huì)討價(jià)還價(jià)地再提出平時(shí)未得到滿足的要求，如要求周末不和家人而和同齡孩子一起度過。
所以，家長凡事要以身作則，不輕易許空愿，說話算數(shù)。
●給孩子寬松的環(huán)境
據(jù)法國媒體報(bào)道，法國家庭“望子成龍”的愿望與有些中國人相比并無二致，他們常常給孩子安排一系列課外課，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)因此而加重。一位叫科爾內(nèi)的家長反省說：“我的女兒卡爾尼剛剛5歲，她從托兒所回來后，每周還要上三次業(yè)余課：星期二學(xué)舞蹈，星期三學(xué)體操，周末學(xué)滑冰。后來我發(fā)現(xiàn)她累得不愿從冰上站起來，才決定停了這些課，讓她喘口氣。”
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