國外教育孩子例子
國外教育孩子例子
家庭教育對于一個(gè)孩子成長非常重要。如何教育,這是個(gè)實(shí)踐問題。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于國外教育孩子例子,希望對你有幫助
國外教育孩子例子:培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
1920年,有一位11歲的美國男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃,鄰居索賠12.50美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后,父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說:“我沒有錢賠人家。”父親說:“這12.50美元先借給你,一年后還我。”從此,這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,經(jīng)過半年的努力,他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。在他回憶這件事時(shí)說:“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任。”家長要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé),只要是孩子的獨(dú)立行為的結(jié)果,就要鼓勵(lì)孩子敢做敢當(dāng),不要逃避責(zé)任,應(yīng)該勇于承擔(dān)后果。家長不要替孩子承擔(dān)一切,這樣會(huì)淡化了孩子的責(zé)任感。
國外教育孩子例子:捕捉孩子成才的敏感區(qū)
19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋小的時(shí)候,有一次父親叫他畫靜物寫生,對象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時(shí),父親邊看邊笑了起來,因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形:花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圓圈,還有一些奇奇怪怪的三角形,大概是表示葉子的。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)了小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感,在他的眼中,許多事物都似乎變成了幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué),后來又教他代數(shù)。果然,麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華:15歲時(shí)就寫了一篇數(shù)學(xué)論文,發(fā)表在《愛丁堡膠學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》上,使得一些教授們驚嘆不已。凡是發(fā)育正常的孩子,大多在五六歲時(shí)就開始對某一方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。倘若做父母的能像麥克斯韋的父親那樣,善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,迅速及時(shí)地捕捉孩子的“敏感區(qū)”,順勢予以引導(dǎo),這就為孩子成才打開了通道。
國外教育孩子例子:培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者奧托.海因里希.瓦勃格,是一位非常偉大的科學(xué)家,他的父親是德國著名的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。瓦勃格小的時(shí)候,父親從來不對他說,你要努力學(xué)習(xí),將來做一個(gè)科學(xué)家,更不會(huì)規(guī)定他做這做那。父親只是常常給他講一些科學(xué)家如何發(fā)憤學(xué)習(xí)的故事。在瓦勃格的家里,經(jīng)常有一些知名的教授學(xué)者來訪,與他父親共同商討有關(guān)科學(xué)的問題。父親總是非常自然地讓小瓦勃格來聽他們的交談??腿俗吡艘院?,父親就湊到小瓦勃格身邊,與他展開討論。父親十分認(rèn)真地傾聽小瓦勃格的感受與體會(huì),并不時(shí)地給予表揚(yáng)和贊賞。慢慢地,小瓦勃格喜歡上了科學(xué),喜歡上了學(xué)習(xí)。在中學(xué)里,他的成績總是名列前茅,這為他以后成為大科學(xué)家奠定了很好的基礎(chǔ)。
興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要想讓孩子好好學(xué)習(xí),必須先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但興趣不是靠家長的勸說和強(qiáng)迫而來的,這樣只會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)更加厭惡。家長要給孩子建立一個(gè)寬松和諧與熱愛學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子在潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)。
國外教育孩子例子:激發(fā)兒童的上進(jìn)心
愛迪生小的時(shí)了侯曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是,他的母親卻認(rèn)為,老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”,這恰恰說明了老師自己的無能。愛迪生的媽媽把愛迪生接回家,按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,并千方百計(jì)鼓勵(lì)他多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家、大科學(xué)家,這與母親的教育、與母親恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。
家長的期望對子女的成長有巨大的影響。心理學(xué)的調(diào)查表明,家長期望水平越高,他們子女的智商和學(xué)習(xí)成績相應(yīng)也越高。反之亦然。
國外教育孩子例子:培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力
在德國,6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西;10~14歲的孩子要參加修鞋草坪之類的勞動(dòng)。在美國,1歲多的孩子基本上都是自己吃飯,父母將孩子“綁”在椅子上,把食物放在他們的小桌上,讓孩子自己用小刀叉動(dòng)手吃飯,幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。在美國、日本、英國教育法規(guī)中,還有專門條款規(guī)定孩子的勞動(dòng)時(shí)間,家庭和學(xué)校均不得剝奪孩子的這一權(quán)利。
現(xiàn)在的家長都為孩子們提供了十分優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件,由此也帶來了一個(gè)不容忽視的教育弊端:過度保護(hù)。而且對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,從小讓孩子接受必要的勞動(dòng)訓(xùn)練,是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,提高孩子的自理能力、吃苦精神,形成良好心態(tài)和健康人格的重要一課。
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