幼兒儀式禮儀教育論文3篇
幼兒儀式禮儀教育論文3篇
對于幼兒的儀式禮儀教育主要就是對孩子進(jìn)行規(guī)范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德，提高幼兒的禮儀教育水平，讓孩子們建立正確的人生觀，幫助學(xué)生確立正確的做人觀念。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于幼兒儀式禮儀教育的論文，歡迎閱讀!
幼兒儀式禮儀教育論文篇一
一、幼兒園禮儀教育要于環(huán)境中進(jìn)行熏陶
幼兒園、學(xué)校也可以營造一些文明禮儀良好的環(huán)境氛圍，像文化長廊、禮儀之窗之類的設(shè)置，形成一種美好和諧的文明氣息。文明語言環(huán)境是兒童能夠自覺遵守秩序、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟禮儀之道。最后，可以在每個(gè)班級設(shè)置微笑服務(wù)的特殊崗位，為培養(yǎng)幼兒的優(yōu)雅舉止以及文明禮貌的行為提供一個(gè)開放的平臺。
二、幼兒園禮儀教育要于早操中進(jìn)行滲透
一日之計(jì)在于晨，必不可少的早操活動(dòng)無疑是幼兒園生活中的一大重要環(huán)節(jié)。通過早操活動(dòng)不僅可以鍛煉兒童的身體狀態(tài)，也能夠令幼兒的習(xí)慣和態(tài)度得到一個(gè)很好的升華，對提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)，具有獨(dú)特的作用效果。在早操過程中，教師和孩子們互相融入到一起去，有了更多的合作和接觸。各種各樣的鍛煉方式，都為孩子們良好的儀態(tài)提供了很好的鍛煉機(jī)會。2013年6月，我園就進(jìn)行了一場“幼兒早操禮儀”活動(dòng)，早教班的手指操“謝謝你，不客氣”,小班的模仿動(dòng)物操以及中班的“我要獨(dú)立”生活禮儀主題操和大班的“我要長大”，都別具特色，充分滲透了禮儀教育，贏得了來我園觀摩領(lǐng)導(dǎo)老師的一致認(rèn)可和稱贊。
三、幼兒園禮儀要于教育教學(xué)中加以實(shí)施
德智相容、保教并重是幼兒園的教育中必不可少的。教育教學(xué)環(huán)境中，禮儀是必然需要的，針對幼兒采取有計(jì)劃和目的的教學(xué)活動(dòng)，促使禮儀教育全面覆蓋到各個(gè)學(xué)科之中，以便幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到最佳的語言和行為習(xí)慣的熏陶。由此，我園各班級就有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行了幼兒禮儀的常規(guī)教育。在該活動(dòng)中，令每一個(gè)幼兒都領(lǐng)悟到行為規(guī)范，理解文明禮儀內(nèi)容和意義，使其自覺的形成良好的行為習(xí)慣。要把握好其中的每一項(xiàng)重要細(xì)節(jié)，我園就針對進(jìn)餐、睡眠以及游戲等全日的活動(dòng)進(jìn)行了一系列的實(shí)施，針對每一環(huán)節(jié)開展教育實(shí)施，幼兒、家長、老師之間相互配合，相互合作，把幼兒禮儀的教育教學(xué)擺在首要的位置。鼓勵(lì)幼兒大膽與他人進(jìn)行交流，養(yǎng)成文明活潑的個(gè)性，使幼兒明白做事的原則。在教育教學(xué)主題活動(dòng)中，我園還運(yùn)用餐前的十分鐘對幼兒進(jìn)行專題禮儀教育，教師根據(jù)每月主題每周進(jìn)行相應(yīng)的文明禮儀研究活動(dòng)。如小班的“做簡單的事”，中班的“做好小客人”，大班的“熱心助人”等眾多活動(dòng)，令幼兒在不經(jīng)意間得到禮儀上的學(xué)習(xí)。針對一系列節(jié)日也對幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的措施教育，像感恩節(jié)的“爸爸媽媽辛苦了”，或是教師節(jié)的“老師，謝謝您”，這些活動(dòng)都讓孩子在了解節(jié)日意義的同時(shí)成為了懂得禮儀的好孩子。
四、幼兒園禮儀要于游戲中受到錘煉
愛玩是每一個(gè)孩子所具有的天性，游戲也就是孩子最喜歡的基本活動(dòng)。幼兒的主動(dòng)性、積極性、參與性都得到了充分地發(fā)揮，所以要抓住孩子具有的這一特性，讓孩子于游戲中得到文明禮貌知識的學(xué)習(xí)。我們在教育中設(shè)計(jì)了易于參與，比較有興趣的活動(dòng)，讓幼兒能夠從聽中去記、從看中去訪。例如，大班教室圍繞禮儀教育的課程進(jìn)行綜合區(qū)角活動(dòng)“好玩的購物吧”，在活動(dòng)中幼兒使用禮貌用語進(jìn)行購物，小朋友們扮演角色，在增加同伴感情的前提下，也培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，樂于助人的情感。起到了極佳的教育效果。
五、幼兒園教育要于家園同步中鞏固
培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣不僅要在幼兒園教育中進(jìn)行實(shí)施，也要在家庭教育中得到相應(yīng)的改善，而且家庭教育還是相對更為重要的。父母是孩子的第一任老師，所以幼兒園把做好幼兒家長作為基礎(chǔ)，展開豐富的家長活動(dòng)，多次召開家長會，發(fā)放家長調(diào)查問卷。讓家長走進(jìn)對于幼兒的禮儀教學(xué)中去，教師和家長相配合共同相互學(xué)習(xí)為幼兒禮儀教育找到有效途徑和方法。
作者:陳莉萍 單位:江蘇省常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園
幼兒儀式禮儀教育論文篇二
1.幼兒園教育活動(dòng)中禮儀教育的具體內(nèi)容
1.1萌發(fā)幼兒對祖國的愛
幼兒園的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和模仿天賦，這個(gè)時(shí)期如果教育他們把自己的愿望和集體要求結(jié)合起來，也就很容易形成集體思想。再對他們進(jìn)行愛國思想的灌輸，以后就會產(chǎn)生愛國情懷。培養(yǎng)他們對祖國的愛，要從身邊做起。要讓幼兒懂得愛媽媽，如果一個(gè)孩子連自己的媽媽都不愛，他還會愛別人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國嗎?愛自己的媽媽，容易懂，容易做，而且為日后進(jìn)行愛國主義的教育打下了基礎(chǔ)。
1.2養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣
對于幼兒園的學(xué)生而言，從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助關(guān)心別人，對他人有禮貌，長大后就會熱心地為人民服務(wù)，這就要求對他們進(jìn)行禮儀教育。例如，我們可以通過講故事的方式，對幼兒園孩子進(jìn)行禮儀教育。《七彩蝦》主要是教育要孩子們要尊老愛老，通過這個(gè)故事的講解也就培養(yǎng)了孩子們講文明的習(xí)慣，同時(shí)還教育他們把事情堅(jiān)持到底，努力的完成自己的事情，那么長大后也就成為一個(gè)能夠克服困難的人。講文明懂禮貌也就是要從這個(gè)時(shí)候開始培養(yǎng)，才能更好的養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
1.3教學(xué)中要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)
多年的幼兒教學(xué)工作在課程建設(shè)中取得了較好的效果，在一定程度上促進(jìn)了我國禮儀教學(xué)的發(fā)展。但是在實(shí)際教學(xué)中還存在很多問題，對孩子的禮儀教育都是千篇一律，沒有很好的根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大減弱，所以在教育的時(shí)候我們要從學(xué)生做人的基本開始。
2.禮儀教育在幼兒園教育活動(dòng)中的實(shí)踐與意義
2.1在語言活動(dòng)中進(jìn)行禮儀教育
隨著我國對教育工作的重視，禮儀教育工作的教學(xué)內(nèi)容也在根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況不斷的充實(shí)。例如，在當(dāng)代社會背景下，學(xué)校禮儀教學(xué)要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充學(xué)生社會主義榮辱觀，提高學(xué)生對社會主義的理解，要以學(xué)生現(xiàn)階段的身心需求進(jìn)行相應(yīng)的禮儀教育，使學(xué)生能夠快速接納、掌握所學(xué)的內(nèi)容。在語言教育中我們可以通過簡單易懂的故事進(jìn)行教育。
2.2在英語活動(dòng)中禮儀教育的實(shí)踐
要結(jié)合教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育和教學(xué)環(huán)境的聯(lián)系，避免形式教學(xué)的出現(xiàn)，再進(jìn)行禮儀教育目的的設(shè)立，結(jié)合學(xué)生自身情況和特點(diǎn)，創(chuàng)造性的選用教學(xué)方法，使學(xué)生快速的掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.3教師以身作則為幼兒樹立榜樣
教師是教育的主體力量，在禮儀教育中要重視教師的地位，也要配備合適的教師資源，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作中要選擇德才兼?zhèn)浜徒虒W(xué)能力充分的教師力量，讓教育工作受到真正的重視，將禮儀教育的教育隊(duì)伍真正的納入學(xué)校的師資隊(duì)伍規(guī)劃中，同時(shí)也要將學(xué)校的各種教學(xué)途徑有機(jī)的結(jié)合起來，盡可能的滿足學(xué)生禮儀教育工作建設(shè)的要求，發(fā)揮出德育師資應(yīng)該有的教學(xué)能力等。在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要樹立真正的榜樣。
2.4禮儀教育對幼兒成長的實(shí)際意義
對于幼兒禮儀教育主要就是對孩子進(jìn)行規(guī)范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德，提高幼兒的禮儀教育水平，讓孩子們建立正確的人生觀，幫助學(xué)生確立正確的做人觀念。通過對幼兒開展禮儀教育，不僅可以幫助幼兒樹立正確的思想，同時(shí)還可以為幼兒打下良好的教育基礎(chǔ)，減少幼兒在學(xué)習(xí)中的一些不良行為，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升，為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，讓幼兒園的孩子在成人以后能更好的適應(yīng)社會。
3.結(jié)束語
人才的教育很重要，人才的禮儀教育更加重要，一個(gè)具有正確的價(jià)值觀、人生觀、社會觀的人才才能夠?qū)ι鐣?fù)責(zé)，才能夠真正的對自己負(fù)責(zé)。完善思想教育工作也就是當(dāng)前最重要的問題，探索幼兒園禮儀教育工作也就需要老師和學(xué)校共同研究，盡可能的拓展德育工作的渠道，全面的開展禮儀教育工作。
作者:宋曉燕 單位:內(nèi)蒙古烏蘭察布市涼城縣舊堂幼兒園
幼兒儀式禮儀教育論文篇三
一、在游戲中對幼兒園兒童進(jìn)行禮儀教育
幼兒園的教育教學(xué)最常見的一種方式就是游戲教學(xué)。游戲教學(xué)是孩子們都比較喜歡的活動(dòng)之一，而且也是教師傳授知識最有效的教學(xué)方式之一。在游戲活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱税延螒蛲婧茫谂c同伴進(jìn)行互動(dòng)交往時(shí)，與材料交互作用的過程中，他們更樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。孩子在扮演角色的過程中要實(shí)現(xiàn)角色的有效轉(zhuǎn)換，進(jìn)入到他人的角色當(dāng)中去體驗(yàn)他人的情感與經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠幫助孩子更容易習(xí)得該角色的行為?；诖?，教師在教學(xué)的過程中，要盡可能的多為學(xué)生創(chuàng)造一些有利的條件來開展角色游戲活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子站在他人的角度上分析問題的意識。例如，為了強(qiáng)化孩子們的禮貌教育意識，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)說不同的禮貌用語，教師可以開設(shè)諸如“娃娃逛超市”的游戲，要求是要讓營業(yè)員面帶微笑，熱情的接待每一位客人;要會說“你好，請問想買些什么呢?”顧客也會說：“謝謝!”。在“來娃娃家做客”開展“做客”游戲，讓孩子們也學(xué)著說：“請進(jìn)，請坐，請喝茶”，這個(gè)時(shí)候，客人也會說“謝謝”之類的禮貌用語。孩子們也會在這種你來我往的互動(dòng)中，掌握一些禮貌用語。設(shè)置這類游戲教學(xué)，將一些禮儀知識穿插在其中進(jìn)行滲透，能夠使幼兒得到較好的禮儀習(xí)慣的練習(xí)，促使孩子們的良好的禮儀習(xí)慣得到進(jìn)一步的鍛煉和鞏固。為了讓一些禮貌用語真正的產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師還可以將游戲貫穿在教育活動(dòng)的每一個(gè)角落，可以將游戲中對角色的禮貌要求轉(zhuǎn)移到晨間入園、課間交往或者是家庭生活上，也可以是社會活動(dòng)當(dāng)中。讓孩子的禮貌用語在這些途徑中得到鍛煉，讓孩子逐漸的習(xí)得良好的行為規(guī)范。
二、幼兒園實(shí)踐中踐行禮儀規(guī)范
禮儀教育具有操作性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，基于此，在教育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，因人而異，因材施教，將模擬訓(xùn)練與幼兒的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成等有機(jī)的結(jié)合起來，開展“文明小天使”的實(shí)踐活動(dòng)，組織幼兒在幼兒園中輪流上崗擔(dān)任“文明小天使”的任務(wù)，讓孩子們以飽滿熱情的態(tài)度、有禮貌的問候去迎接每一位小朋友和教師。此外，在升國旗的活動(dòng)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生把自己行注目禮展示給大家看等等。讓孩子們的這些好的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)，讓幼兒在實(shí)踐中明白這樣一個(gè)道理;人與人之間要以禮相待，要學(xué)會尊重他人，要懂文明、懂禮貌、而且還要熱愛自己的祖國的偉大情感。
三、引導(dǎo)家庭參與，緊密配合共同進(jìn)行禮儀教育
培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣，除了在有限的幼兒園時(shí)間內(nèi)進(jìn)行引導(dǎo)和教育外，家長對孩子們的教育也是重中之重的。因此，要想提高禮儀教育教學(xué)的質(zhì)量與效果，需要家庭的積極配合與響應(yīng)。孩子們大部分的時(shí)間都是在幼兒園中，另一部分時(shí)間基本上都是和家長在一起的。開展禮儀教育，如果只靠幼兒園一方面開展的話，如果家長不能積極的配合的話，收到的效果則會很低。因此，為了讓孩子們的禮儀教育更好的進(jìn)行并且保持其持續(xù)性，就需要家長積極的配合幼兒園教師的禮儀教育工作。比如，教師可以通過舉辦“幼兒禮儀講座，和家長進(jìn)行當(dāng)面交流”的形式等，及時(shí)的向孩子們的家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，以此來引起家長們的注意和重視，然后再積極的配合幼兒園的禮儀教育工作。家長還要樹立好榜樣的作用。例如，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)完待人接物的相關(guān)禮儀之后，家長可以向孩子們提出一些小要求，檢驗(yàn)他們是否完全正確的掌握待人接物的能力，當(dāng)孩子們出現(xiàn)不正確或者不好的習(xí)慣時(shí)，家長要及時(shí)的向老師反應(yīng)情況，及時(shí)的溝通，并且還要以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣，充分的發(fā)揮出榜樣的力量。
因此，只有讓孩子們從小就將文明禮儀的行為習(xí)慣融入到日常生活當(dāng)中，并且逐漸的將這些好的行為習(xí)慣成為自己的標(biāo)志，只有做到這些，才能讓學(xué)生為以后構(gòu)建自己完美的人格，更好的學(xué)習(xí)、成長、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，對孩子進(jìn)行禮儀教育也有利于弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的文明禮儀的美德，因此，在幼兒階段開展禮儀教育要引起社會和其他各界的足夠重視和關(guān)注，只有這樣，禮儀教育才會取得成效。
作者:孫文莉 單位:河北省衡水市桃城區(qū)第三幼兒園
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