幼兒教育教學(xué)筆記3篇
幼兒教育教學(xué)筆記3篇
從事幼兒園教學(xué)管理工作多年的教師一定有很多教育經(jīng)驗和體會,你有什么教育教學(xué)筆記可分享的呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教育教學(xué)筆記,歡迎閱讀!
幼兒教育教學(xué)筆記篇一
陶行知曾經(jīng)說過:“兒童社會充滿簡單之美。”認識、發(fā)現(xiàn)兒童社會的美是教師永恒的主題。然而,做到這一點卻并不容易。盡管人人都從童年走過,長大后卻患上了“童年遺忘癥”,常把成人的價值觀強加到孩子身上,無法與孩子平等地對話。正如蒙臺梭利所說:“在與兒童打交道的過程中,成年人會慢慢變得自私自利,或以自我為中心。他們只從自己的角度出發(fā)來看待與孩子有關(guān)的一切,結(jié)果只能使他們之間的誤解越積越多。”而又如何去除成人立場,回歸到孩子的世界呢?
兩位老師的啟示在我小學(xué)一年級的時候,學(xué)校來了兩位剛剛跨出校門的音樂老師一張老師和王老師。張老師畢業(yè)于大學(xué)的音樂專業(yè),主修美聲,很受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視;王老師則畢業(yè)于縣里的中師,個性活潑,愛唱愛跳,校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對她的評價是“孩子氣”。張老師的課堂十分嚴肅安靜,她按部就班地教我們練習(xí)音階,從“1”到“7”、從“7”到“1”,怎樣練習(xí)共鳴,怎樣運用氣息,上課的時候大家都端端正正地坐著,小心翼翼地學(xué)唱,生怕走調(diào)了被要求嚴格的張老師批評。這樣緊張的音樂課,一直延續(xù)了兩年。三年級的時候,我們的音樂課被王老師接手了。王老師的課堂沒有枯燥的音階,不用吸氣、吐氣;快樂的歌要用愉快的情緒來唱,難過的歌要用悲傷的表隋,原來學(xué)得很艱難的歌曲似乎一下子變得簡單起來,我們發(fā)現(xiàn)音樂課竟然可以如此生動。個性活潑的王老師還常常跟我們玩成一團,跳皮筋、玩彈珠、踏青、打雪仗……幾年下來,王老師幾乎成了“全民偶像”。而之前被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予厚望的張老師,她的音樂課非常專業(yè),她的態(tài)度也很認真,但是,她跟孩子們的距離是那樣的遙遠。
如今,當(dāng)我自己也走上工作崗位成為一名幼兒園老師時,重新審視兩位風(fēng)格迥異的音樂老師,給我的工作帶來了很多的啟示。蘇霍姆林斯基曾說:“教育技巧的頂峰即師生之間交往和諧的境界。”王老師的“孩子氣”,讓她的教學(xué)化繁為簡,孩子的快樂她能感同身受,孩子的興趣點她能因勢利導(dǎo),教學(xué)自然能事半功倍。而張老師,她過于重視音樂的專業(yè)性,對孩子的學(xué)習(xí)特點又缺乏足夠的了解,在情感上難以引起共鳴,所以她的音樂課才會顯得枯燥、緊張,不受歡迎。
—次別樣的“采訪”
小學(xué)課堂需要教師去除成人的強勢立場,引起隋感的共鳴,幼兒園里更是如此!群眾路線期間,幼兒園布置了征集幼兒意見的任務(wù)。從成人的慣有思維出發(fā),我組織了一次類似座談會的談話,請孩子們商量如何讓幼兒園變得更好。這次談話非常失敗,孩子們一點也不感興趣,完全沒有談話意愿。第二次,我轉(zhuǎn)變了策略,用硬紙板做了個“假記者證”,又拿了表演區(qū)的話筒,我要假扮“記者”。活動一開始,我神氣地走進教室,開始自我介紹:“各位觀眾,你們好,我是幾江幼兒園的特派記者,很高興能采訪到你們。”我看到孩子們的眼睛馬匕就放光了,大家都摩拳擦掌,欲欲躍試。“各位觀眾,我們今天的采訪話題是怎樣才能讓幾江幼兒園變得更好?”問題一拋出,孩子們就七嘴八舌地議論開來,馨馨說:“幼兒園的床太小了,我躺在上面都不能動。”多多說:“沙池里面的沙子都被其他小朋友扔了,我想要更多的沙子。"城城說:“春天來了,幼兒園應(yīng)該多種點樹,這樣空氣就更好了。”……這一次“采訪”,我一共征集了50多條五花八門的意見。原來孩子們有那么多想法,原來孩子們的內(nèi)心世界如此豐富!驚嘆之余,我開始思考,老師和記者兩個身份為什么會得到如此截然不同的效果?除了趣味性以外,我想,最重要的區(qū)別就是平等二字。以老師的身份組織談話時,我?guī)е蠋煹膹妱萘?,給孩子帶去了壓力;而當(dāng)我搖身一變,化身成記者時,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的自由氛圍。我們的關(guān)系從師生變成了采訪者和受訪者,我們站在了話題的兩端,是完全平等的關(guān)系,能充分地進行對視和對話。
建立平等和諧的師生關(guān)系,看起來很高深,做起來卻又很簡單:在幼兒園的一日活動中少一些命令,多一些商量的口吻;少一些催促,多一些等待;少一些批評,多一點策略。最重要的是放下成人的架子,蹲下來和孩子用同樣的視角看待這個世界,用
幼兒教育教學(xué)筆記篇二
人們常說孩子是一張白紙,需要我們?nèi)ネ慨?、染?也有人說孩子是一本書,需要我們?nèi)ラ喿x、理解、欣賞;而我要說孩子就是一個萬花筒,他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中,我一直用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個變幻莫測的世界,輕輕敲開他們的心扉,聆聽每一個聲音。
一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子游戲,感覺自己就是一個“演員”,角色一會兒是醫(yī)生,一會兒是交通警察,一會又變成了民事調(diào)解員,但更多的時候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特殊的孩子一留守兒童,淇淇就是其中一個,他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工,得不到親情關(guān)愛的淇淇身心并沒有受到影響,因為他有結(jié)對伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日,為了讓他能像其他孩子一樣過一個幸??鞓返纳?,我和結(jié)對伙伴的家長一起準(zhǔn)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭?、切蛋糕、送禮物,讓他體驗到了親情的溫暖。生日會上我撥通了孩子家長的電話,淇淇對爸爸媽媽說:“張老師就像媽媽,她給我買蛋糕、買禮物,我很開心。”
是啊,我就是淇淇的媽媽。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲,就必須把自己當(dāng)成一個小孩,放開自己的思維,和他們成為最真誠的朋友。在我的心里一直有個溫馨的小故事。記得剛上班那年,我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩游戲、講故事、和他們分享小秘密,讓他們每天都有好心情。可孩子們有件最不開心的事就是放暑假,他們說:“放假了,張老師就不能和我們一起玩了。”有個叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天,我接到了燦燦媽媽的電話,說:燦燦在家里想我想得哭了,讓我早點去看看她。雖然當(dāng)時不在城里,但是我答應(yīng)了孩子媽媽,明天會回去看她的。第二天回到城里,我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來,硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個布娃娃和一袋子的零食??匆娢业牡谝谎蹱N燦飛快地跑過來抱住我說:“張老師我好想你,看我送你個布娃娃!”我接過布娃娃說:“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具,突如其來的加班,讓我感覺異常甜蜜。
在平凡之中,我傾注著熱情,奉獻著真情,也收獲著滿滿的幸福。
幼兒教育教學(xué)筆記篇三
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后,問長問短,這些大多是一些性格外向的孩子,他們樂于交往,也善于交往,也愿意主動與人接近。當(dāng)然,也有那么一些孩子,總是喜歡在遠處張望,這些大都是那些性格內(nèi)向,不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實,通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為,每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時,老師都會要求小朋友排好隊再下去,而且這時候的排隊是沒有隊形要求的,小朋友們可以任意排到隊伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手,也經(jīng)常會出現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起,她也不敢這么做,她們只會遠遠的,默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友,每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵,她就默默地排到隊伍的中間,沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想,她應(yīng)該能注意到,我每次睜大眼睛看著他,每天早上主動熱情地與她打招呼,可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外,沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時候,和往常一樣,多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前,"老師,我是排第一個的。"多多著急的說。"老師,我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天,我請王瑩排到老師后面,好不好。多多,你到中間當(dāng)隊長,伊伊,你去隊伍最后當(dāng)隊長,幫老師看著前面的小朋友吧!"王瑩很快地走到了隊伍的最前面,我主動拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上,我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了,許多小朋友又開始擠在老師身邊,多多第一個及在我身邊,王瑩每次都不是擠在我的身邊,而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置,我笑著看看她,她也默默地看著我??墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲,許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中,王瑩就這么一直默默地看著我,我每次也都是對她笑一笑,這時候,她也出現(xiàn)了一點害羞。
第二天早上下樓去晨間鍛煉,我有主動把王瑩叫到了我面前,依然排在第一個的位置。到了場地上,我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈,小朋友們就一個個自己鍛煉去了。中午吃完飯,看著時間還早,我準(zhǔn)備帶孩子們在幼兒園里散個步。又到下樓排隊的時候了,孩子們又開始從各個方向往老師這邊走了,忽然,我看到了穿著紅色衣服的王瑩,她這次居然主動站到老師面前來了,我分明看到她嘴角有一絲笑容,依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮,我的努力終于看到了一線成功。
現(xiàn)在我也會經(jīng)常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚她,就一直這么耐心地等待著她的主動。
也許這只是一個小小的突破,通過支持以恒的努力,我相信以后她會慢慢走進老師,再慢慢走近小朋友中間去。
學(xué)會耐心、細心地守望,時間會悄然給予我們最甜美的微笑。
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