幼兒教育中存在的誤區(qū)
幼兒教育中存在的誤區(qū)
隨著近些年來幼兒教育實踐的不斷發(fā)展，人們在對幼兒進行教育的過程中，出現了許多不容忽視的問題，尤其是在家庭教育、幼兒園教育中，存在諸多誤區(qū)。本文是學習啦小編為大家整理的幼兒教育中存在的誤區(qū)，歡迎閱讀!
幼兒教育中存在的誤區(qū)1：品德教育知識化
道德品質的培養(yǎng)包括知、情、意、行四個方面。然而，在當前的幼兒品德教育中，則過于注重知識的教育而忽視行為的養(yǎng)成。一方面，家長、老師教給孩子們許多道德品質方面的知識，孩子們也能繪聲繪色地講解許多包含行為規(guī)范、為人處事道理的故事，而另一方面，孩子們在行為中則多表現出任性、自私、爭搶、不懂禮貌、不分是非等不良習慣。究其原因主要是在品德教育過程中只講知識，忽視操行，以知識代替行為養(yǎng)成。
幼兒教育中存在的誤區(qū)2：智力開發(fā)超前化
幼兒時期是個體發(fā)展的關鍵時期，就人的智力而言，在這一時期更具發(fā)展的可能性。把握時機，開發(fā)幼兒智力，應是幼兒教育的重要任務。但是，幼兒智力的開發(fā)必須與幼兒生理、心理的發(fā)展相稱。晚則失去良機;過早，特別是超出幼兒接受能力的“超前教育”，則會事與愿違。在現實中，家長、幼兒園教師在對孩子的教育過程中，往往出現過于超前的現象，結果導致了幼兒對學習缺乏興趣、情緒消沉、逆反心理較強，甚至產生對學習的恐懼心理。
幼兒教育中存在的誤區(qū)3：素質培養(yǎng)盲目化
在許多家長看來，素質教育就是讓孩子什么都學、什么都會。所以不惜精力、財力送孩子上各種培訓班。他們在選班的時候，往往又很少考慮孩子的興趣、發(fā)展可能及趨向，甚至不注意孩子生理、心理的承受能力，至使孩子學習負擔過重，學習興趣不定。
幼兒教育中存在的誤區(qū)4：教育目的功利化
許多家長對子女的教育，往往出自自我夢想的延續(xù)、同事間攀比、孩子的出路等目的，帶有明顯的功利化色彩。而幼兒園則為了聲譽作表面文章，聲言在幼兒園里什么都可以學到。由于這種利益的驅使，家長與老師在對孩子教育時，或監(jiān)督懲罰，或金錢物質刺激，長此以往，孩子們反把學習當成了任務，當成了逃避懲罰，獲得利益的手段，從而形成了對學習的錯誤認識。
幼兒教育須知：
1.幼兒階段最重要的不是學知識
幼兒階段最重要的不是學知識，而是讓孩子形成終生受益的品質、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當然也要掌握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務。
2.最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”
說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學會與人商量。
3.將社會上的熱點問題引入課堂
可以適時將社會上的熱點問題引入課程。孩子回到家還會向家長宣傳，如果看到家長亂扔垃圾，就會告訴他們這是不對的，垃圾要分類。連很多家長都說，垃圾分類的游戲讓他們很受益，以前他們都不懂得垃圾還要分類，以及哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，以及哪些是有害垃圾。
還有“關愛他人”的教育，組織孩子們到敬老院、開智學校慰問、表演木偶戲，使孩子從小懂得同情和關懷弱者。
4.關注孩子的發(fā)展?jié)摿?/p>
幼兒教育作為基礎教育，應關注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?熱情大方，會關心同伴，這樣的孩子人緣更好，以后也會有更多鍛煉的機會;同時，這樣的孩子求知欲強，思維很活躍，學習(行為)習慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂地成長。
幼兒教育就是讓孩子養(yǎng)成好的學習、生活、行為、衛(wèi)生習慣。孩子的潛力非常大，小班的孩子經常玩交通安全的游戲，已經懂得走人行道要靠右走，過馬路要走斑馬線等交通規(guī)則。
5.要孩子做到家長首先要做到
孩子的教育不能光靠學校，家庭、社會都會對孩子產生影響。家庭對孩子的影響更大。而且，由于孩子喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會中看到、聽到的一切現象都模仿和表現在游戲中了，比如有的孩子會模仿大人醉酒的樣子。
家長無論是說話，還是行動，實際上就已經在教孩子怎么做了。家長經常跟孩子說，對人要有禮貌，不能亂發(fā)脾氣?？墒羌议L自己說話的時候，經常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢?要孩子做到，家長首先要做到。有些家長說，我們要是早知道這些就好了，可以讓孩子早點養(yǎng)成好習慣。
6.錯過幼兒期再糾正就難了
有人說，小孩子還不懂事，以后長大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經懂得很多事情了。在孩子幼小的時候，教他更容易接受。如果錯過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。
7.很多家長喜歡替孩子包辦
家長們常常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到。大部分家庭都只有一個孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓。
幼兒教育要從實實在在的小事做起，才會見實效。還有很多家長喜歡替孩子包辦。比如幼兒園請家長一起觀看孩子比賽系鞋帶，可有些家長卻一面對孩子說“這很容易”，一面就替孩子把鞋帶給系起來了。家長應該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依賴。
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