家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法
幼兒社會交往行為的培養(yǎng)，已經(jīng)是值得關(guān)注的問題，應(yīng)引起家長們的高度重視。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法，歡迎閱讀!
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法一：重視社會性培養(yǎng)
有的家長對孩子百依百順，怕孩子受一點點傷。例如：孩子在家玩，不小心被椅子絆了一跤，哭了。姥姥看見了連忙過去打了打椅子，說："打死你，打死你。"以這種方式來安慰孩子。這樣，久而久之，孩子就形成以暴力的方式來解決問題的習(xí)慣。只要誰讓他不開心，他就會打誰。孩子是生活在社會里的，也要長大的，他們以后也需要面臨種種困難和挫折，不能一輩子依靠成人，在家人的庇護(hù)下成長。以后的孩子競爭更為激烈，他們不僅比才能，會彈鋼琴、會畫畫、會英語……還要比心理素質(zhì)和社會性能力，要能面對困難，挫折和與種種人較好地交往。所以，家長必須樹立正確的教育觀，從幼兒期開始培養(yǎng)良好的社會性行為，教孩子學(xué)會正確地處事方法，要告訴孩子：“不要怕，勇敢一些，想想為什么會這樣，怎樣才能解決?”在一次次挫折中鍛煉他們的心理素質(zhì)，這樣才能使他們在未來社會的競爭中立于不敗之地。
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法二：鍛煉社會交往技能
模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學(xué)習(xí)的榜樣。用良好的行為去影響孩子，那么孩子也會養(yǎng)成良好的行為。但有的家長圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家玩，有的家長受自己性格影響，不好客，不熱情，這種作法直接影響了孩子的交往能力。為了給孩子提供交往的機(jī)會，讓幼兒學(xué)會交往，家長首先要作出表率。如：孩子的同伴來家里玩，家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實質(zhì)是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規(guī)范。有了良好的行為規(guī)范后，家長還要為幼兒提供交往的機(jī)會。如：家中來客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小伙伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)了幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人，學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法三：增加社會交往經(jīng)驗
游戲是幼兒的主要活動的喜愛活動，同時，也是互相交往的最好方式。它使幼兒在玩中主動學(xué)，使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意和有計劃去交往，家長可以為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的氣氛，帶孩子或邀請鄰居家的孩子帶自家玩，到戶外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動中體驗一起玩的樂趣。如：玩沙，要告訴孩子善待別人，和伙伴友好相處;如一起玩玩具時，不要爭，不要搶，要學(xué)會玩和謙讓，孩子這樣做了，其他小朋友也會這樣做，時間長了，同伴就會建立起一種和諧、親密的關(guān)系。再如，家長和孩子共同玩角色游戲時，家長扮客人或主人，在敲門中使孩子懂得了怎樣接待人，一個細(xì)微的舉止，一句“請進(jìn)、請坐、你是誰……”既發(fā)展了口語表達(dá)能力，又使孩子學(xué)會了合作，增加了社會交往的經(jīng)驗。
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法四：通過社會活動促進(jìn)交往能力
首先，幫助幼兒感知和理解他人的情感、愿望，為幼兒創(chuàng)造機(jī)會。如：外出游玩時，看到有困難的人或老人、盲人，家長可以給孩子創(chuàng)造機(jī)會，啟發(fā)幼兒去接觸這些人，由孩子去幫助他人，既培養(yǎng)了同情心，也鞏固了禮貌用語，同時為孩子的交往，奠定了基礎(chǔ)，使孩子學(xué)會了同情、支持與關(guān)愛;同伴間的交往有助于矯正幼兒自私、任性的行為，因為一個自私任性的幼兒不可能被同伴接受，要贏得大家的喜愛，就必須懂得分享與自控。如，孩子過生日就可以邀請小伙伴或親戚來自己家中，分享自己的快樂，一起游戲、玩、唱歌、共同祝福，在歡聚中體驗分享的樂趣。又如：過新年，走親串友時，帶著孩子拜個年，說上祝福的話，讓孩子與不同對象進(jìn)行交流，有效的促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法五：走出家庭增強(qiáng)社交能力
人是生活性動物，早晚要走出家門，面向大千世界，作為幼兒的第一任老師的家長，不能只望子成龍，一味開發(fā)智力，而忽視了幼兒的交往，使幼兒形成了過于依戀家人、任性孤僻等不良行為，影響與人交往的能力。因此，家長應(yīng)經(jīng)常帶幼兒外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，鼓勵幼兒與他們簡單的交往，如：到超市或商場購物，鼓勵幼兒去向售貨員說明想買的東西，選好后，并能自己在家長的指導(dǎo)下去交款，購回所買的東西后，會說：“謝謝，再見”。這樣，既培養(yǎng)了幼兒的獨立性，也增進(jìn)了與人交往的能力。
家長培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的方法六：耐心激發(fā)社會性情感
在培養(yǎng)幼兒社會性行為的過程中，不能采用威脅恐嚇、哄騙利誘、諷刺挖苦，甚至體罰、變相體罰等方法。這會給幼兒身心成長帶來創(chuàng)傷，不僅沒有培養(yǎng)良好的行為，而且還會染上一些壞毛?。耗懶 ⒉蛔孕?、自卑等等。比如：有的孩子比較膽小，不愿意與人打招呼不愿意與人打招呼，甚至交往。見到陌生人不敢說話，感到害怕!針對這種情況，如果家長對孩子進(jìn)行批評指責(zé)，怪孩子沒有出息，甚至訓(xùn)斥說："怎么象啞巴呀?不會說話呀?見到人怎么不叫人呀?在這樣子，就不要你啦!"或者對孩子說一些恐嚇的話，那么孩子就會越來越膽小，甚至以后還會出現(xiàn)自閉的癥狀!為了幼兒的身心健康成長要用榜樣、說服、鼓勵的方法，堅持從正面向幼兒講情道理，進(jìn)行引導(dǎo)。但在要求幼兒做什么，不做什么時，常會發(fā)生“危機(jī)”，即幼兒任性，無理取鬧等，這就需要家長耐心地教育。說服并不是枯燥的說教，向幼兒一本正經(jīng)地說大道理，幼兒不愛聽也聽不懂，要使說明有成效，就需要講究教育藝術(shù)。如：運用故事，兒歌等形式。不能強(qiáng)行要求，否則教育事半功倍。
未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力對一個人來說極為重要，它需要家長們做個有心人，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)各種交往的機(jī)會，耐心的指導(dǎo)，與幼兒園配合，密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
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