0至3歲嬰幼兒教育的意義
0至3歲嬰幼兒教育會(huì)給未來更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來說都非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的0至3歲嬰幼兒教育的意義，歡迎閱讀!
0~1歲嬰幼兒教育的意義
人之初的三大步伐是人類生命歷程中最富有里程碑意義的步伐，即邁出母體的步伐，獨(dú)立行走的步伐、邁向社會(huì)的步伐。這三大步伐同時(shí)也是0~3歲嬰幼兒的最主要發(fā)展標(biāo)志。伴隨著這三大步伐，嬰幼兒逐漸能夠掌控自己的身體，學(xué)習(xí)探索周闈的世界，并在與外界日益增多的交流中，與他人建立起親密的關(guān)系。這一切都是嬰幼兒成長(zhǎng)為完整意義的人所倚賴的最重要的基礎(chǔ)，而達(dá)成這一基礎(chǔ)的必要條件則是適宜的早期教養(yǎng)活動(dòng)。因此，0~3歲的早期教養(yǎng)活動(dòng)是促進(jìn)人的終身發(fā)展的奠基行動(dòng)。
這個(gè)時(shí)期的早期教養(yǎng)活動(dòng)主要由嬰幼兒的家長(zhǎng)實(shí)施。0~1歲的教養(yǎng)活動(dòng)可根據(jù)寶寶的發(fā)展?fàn)顩r和作息習(xí)慣隨機(jī)進(jìn)行。實(shí)施時(shí)，首先要確保寶寶完全清醒，且情緒穩(wěn)定、愉悅。這一時(shí)期的寶寶能夠用高興、哭鬧等方式表達(dá)自己的情緒。因此，活動(dòng)前一定要先和寶寶做好情感交流，并在活動(dòng)過程中觀察寶寶的反應(yīng)，如果寶寶出現(xiàn)哭鬧等不良情緒，可以暫?；顒?dòng)，安撫寶寶的情緒，待寶寶情緒穩(wěn)定后再重新開始;如果寶寶感到疲勞或煩躁，則要停止活動(dòng)。每一次活動(dòng)的時(shí)間要短，可以通過變換游戲方式吸引寶寶，如果寶寶感興趣，可重復(fù)活動(dòng)。一般來說，寶寶都喜歡玩重復(fù)的游戲，而且越玩越熟練，這對(duì)養(yǎng)成寶寶主動(dòng)的習(xí)慣很有好處。
在活動(dòng)選擇方而，可根據(jù)寶寶的能力發(fā)展和喜好選擇相應(yīng)發(fā)育周次或其他周次中的活動(dòng)方案。值得強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)施活動(dòng)方案要與寶寶的日常生活融合進(jìn)行，許多生活用品都可以用來游戲，不過要注意安全性。0~1歲教養(yǎng)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)親子感情，又能最大限度地開發(fā)寶寶潛能，讓寶寶健康而快樂地成長(zhǎng)。
1~2歲嬰幼兒教育的意義
這一時(shí)期的寶寶開始走出家庭，來到親子園，和其他寶寶一起進(jìn)行父母陪伴下的集體活動(dòng)。本階段的教養(yǎng)話動(dòng)以每周1~2個(gè)為宜,每次活動(dòng)持續(xù)一小時(shí)左右?？梢愿鶕?jù)寶寶發(fā)展的水平，選擇合適的活動(dòng)方案;或結(jié)合現(xiàn)有方案，適當(dāng)提高或降低難度，以滿足寶寶的發(fā)展需要。
由于這一時(shí)期的寶寶仍以家庭生活為主，因此仍然需要較多的家庭延伸活動(dòng)作為對(duì)集體活動(dòng)的補(bǔ)充和連續(xù)，在活動(dòng)中鍛煉寶寶各方面的能力。
2~3歲嬰幼兒教育的意義
嬰幼兒的養(yǎng)育環(huán)境在這一階段產(chǎn)生了分化：一部分幼兒仍是家庭帶養(yǎng)，而另一部分則進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)開始集體生活。
這一階段的幼兒已經(jīng)初步具有自主意識(shí)，在活動(dòng)實(shí)施過程中應(yīng)創(chuàng)造性地運(yùn)用教養(yǎng)方案，因此、因地選擇材料，設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分考慮每一個(gè)寶寶的個(gè)體特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)注重家園聯(lián)系，及時(shí)給予家長(zhǎng)建議和指導(dǎo)，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
0至3歲嬰幼兒教育的重要性
1、0歲是母親的懷孕期，心情開朗及營(yíng)養(yǎng)飲食對(duì)小孩比較重要;2、母親懷孕期間最好能聽點(diǎn)古典的輕音樂;3、8個(gè)月左右的孩子要多點(diǎn)給予爬的機(jī)會(huì)有利于感覺統(tǒng)合系統(tǒng)協(xié)調(diào);
4、一歲半是開始訓(xùn)練語言的較佳時(shí)期;5、孩子3歲前，一般父母不宜管教太多;
6、孩子3歲前，父母要為孩子提供足夠的玩耍時(shí)間和親子相互愛撫時(shí)間。
7、父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起，做幾件事：
?、俳o孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
?、诤秃⒆右黄鹩螒?、游玩。 ③父母最好經(jīng)常邀請(qǐng)孩子參與家庭決策，參與破損的玩具的修理。讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)中形成獨(dú)立生存的技能。如果孩子從小就有機(jī)會(huì)參與“家庭計(jì)劃”和“家庭決策”的商談，他會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，形成主見。在修理玩具的過程中，孩子會(huì)變得細(xì)心、自信、樂觀、勤快、動(dòng)手能力強(qiáng)，有生活的激情。 孩子會(huì)從父母幫自己耐心地修補(bǔ)玩具的過程中體驗(yàn)到父母的愛與責(zé)任，那么長(zhǎng)大后，他會(huì)用自己的耐心和細(xì)心去對(duì)待生活中可能出現(xiàn)的種種裂縫或人際交往中的不愉快。
8、為了給孩子提供適宜成長(zhǎng)的環(huán)境，父母需要特別留意三件事情：
?、俜蚱拗g的情感生活，夫妻關(guān)系影響孩子的性格;
?、?ldquo;吃飯的習(xí)慣”，家庭的價(jià)值觀，在吃飯過程中建立;
?、?ldquo;作息習(xí)慣”。尤其“早睡早起”和“堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)”的習(xí)慣，富蘭克林：“早睡，早起，使人富有、健康和聰明”
9、對(duì)孩子的性格、智力和身體狀況起決定作用的不是學(xué)校，而是孩子從父母那里所接受的遺傳因子和家庭教育。
10、家庭教育重點(diǎn)培育孩子的性格和身體。“文明其精神，野蠻其體魄”。
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