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2017年幼兒教育新政策給孩子什么

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  經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)同意,2016 年啟動(dòng)了第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。2016年幼兒教育的相關(guān)政策有哪些呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2016年幼兒教育新政策,歡迎閱讀!

  2017年幼兒教育新政策

  2017年1月18日,民辦教育促進(jìn)法草案三審正式通過(guò),國(guó)務(wù)院發(fā)布重要文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》,教育部等五部門(mén)印發(fā)《民辦幼兒園分類(lèi)登記實(shí)施細(xì)則》、《營(yíng)利性民辦幼兒園監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則》,標(biāo)志著民辦教育分類(lèi)管理,為中國(guó)民辦幼兒園發(fā)展迎來(lái)了歷史性的春天!

  關(guān)注幼兒教育事業(yè)發(fā)展,高端幼兒園加盟品牌——金色搖籃將全面解讀新政對(duì)幼兒園發(fā)展的利好消息!

  一、社會(huì)力量辦幼兒園,國(guó)務(wù)院發(fā)文鼓勵(lì):各級(jí)政府不得限制!

  2017年,營(yíng)利性幼兒園在中國(guó)首獲官方認(rèn)可,除了可以進(jìn)行IPO、上市,其主管部門(mén)變更為在工商部門(mén)登記。

  解讀:營(yíng)利性民辦幼兒園,依據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的管轄權(quán)限,幼兒園的審批權(quán)放到縣級(jí)工商行政管理部門(mén)。

  二、幼兒園可以自己定價(jià)學(xué)費(fèi),具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由民辦幼兒園自主確定。

  實(shí)行分類(lèi)收費(fèi)政策,規(guī)范民辦幼兒園收費(fèi)。非營(yíng)利性民辦幼兒園收費(fèi),通過(guò)市場(chǎng)化改革試點(diǎn),逐步實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià),具體政策由省級(jí)人民政府根據(jù)辦學(xué)成本以及本地公辦教育保障程度、民辦幼兒園發(fā)展情況等因素確定。營(yíng)利性民辦幼兒園收費(fèi)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià),具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由民辦幼兒園自主確定。政府依法加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園收費(fèi)行為的監(jiān)管。

  解讀:這一條,可認(rèn)為是對(duì)幼兒園經(jīng)營(yíng)上的利好,對(duì)于存量幼兒園資產(chǎn)來(lái)說(shuō),提價(jià)是其未來(lái)主要業(yè)績(jī)?cè)隽?a href='http://www.athomedrugdetox.com/chuangyee/qudao/' target='_blank'>渠道,分類(lèi)收費(fèi)政策之后,民辦幼兒園,尤其是營(yíng)利性民辦幼兒園可實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制,由民辦幼兒園自主確定,故幼兒園收費(fèi)可依照市場(chǎng)調(diào)高收費(fèi)或者調(diào)低收費(fèi)。

  三、2017年開(kāi)始,分類(lèi)管理;中國(guó)幼兒園分為營(yíng)利性、非營(yíng)利性二大類(lèi)!

  2017年幼兒園實(shí)行分類(lèi)管理。選擇登記為非營(yíng)利性幼兒園的,修改幼兒園章程,履行新的登記手續(xù),繼續(xù)辦學(xué);選擇登記為營(yíng)利性幼兒園的,在依法依規(guī)進(jìn)行財(cái)務(wù)清算、財(cái)產(chǎn)權(quán)屬確認(rèn)、繳納相關(guān)稅費(fèi)等程序后,辦理新的辦學(xué)許可證,重新登記,繼續(xù)辦學(xué)。國(guó)家只是在稅費(fèi)優(yōu)惠、用地、收費(fèi)等方面,將對(duì)非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦幼兒園實(shí)行差別化扶持政策。

  解讀:

  1、非營(yíng)利性民辦幼兒園舉辦者將不取得辦學(xué)收益,辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)。

  2、營(yíng)利性民辦幼兒園舉辦者可以取得辦學(xué)收益,辦學(xué)結(jié)余依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行分配。

  四、擴(kuò)大辦學(xué)資金來(lái)源,利用幼兒園現(xiàn)金流發(fā)行ABS等創(chuàng)新金融工具將更加活躍。

  鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)在風(fēng)險(xiǎn)可控前提下開(kāi)發(fā)適合民辦幼兒園特點(diǎn)的金融產(chǎn)品,探索辦理民辦幼兒園未來(lái)經(jīng)營(yíng)收入、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款業(yè)務(wù),提供銀行貸款、信托、融資租賃等多樣化的金融服務(wù)。

  解讀:對(duì)于辦學(xué)的資金來(lái)源,有了更多鼓勵(lì)和引導(dǎo),未來(lái)ABS、融資租賃等方案,在辦學(xué)上或?qū)⒊霈F(xiàn)較靈活的運(yùn)用,對(duì)于辦學(xué)者來(lái)說(shuō),可認(rèn)為是融資方面的利好;對(duì)于資本方來(lái)說(shuō),也有了更多、更正規(guī)的渠道來(lái)進(jìn)行辦學(xué)方面的融資。

  五、政府向民辦園購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。

  民辦教育迎來(lái)市場(chǎng)化時(shí)代,有利于民辦教育企業(yè)的業(yè)務(wù)開(kāi)展。推廣政府和社會(huì)資本合作(PPP)模式,鼓勵(lì)社會(huì)資本參與教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理、提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。積極鼓勵(lì)公辦幼兒園與民辦幼兒園相互購(gòu)買(mǎi)管理服務(wù)、教學(xué)資源、科研成果。

  六、幼兒園的稅收優(yōu)惠和土地政策。

  1、非營(yíng)利性幼兒園政策解讀:對(duì)幼兒園自用的房產(chǎn)、土地,免征房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅。用電、用水、用氣、用熱,執(zhí)行與公辦幼兒園相同的價(jià)格政策。在土地政策上,民辦幼兒園建設(shè)用地按科教用地管理。非營(yíng)利性民辦幼兒園享受公辦幼兒園同等政策,按劃撥等方式供應(yīng)土地。

  2、營(yíng)利性幼兒園政策解讀:按國(guó)家按科教用地管理的政策供給土地。只有一個(gè)意向用地者的,可按協(xié)議方式供地。需要征收增值稅、企業(yè)所得稅,但其他稅收優(yōu)惠仍然維持。

  解讀:從政策來(lái)看,不管營(yíng)利還是非營(yíng)利,民辦幼兒園都獲得了前所未有的支持,從市場(chǎng)準(zhǔn)入到師資力量、教學(xué)方向、學(xué)生資助,都有明確的優(yōu)惠扶持政策。而營(yíng)利與非營(yíng)利的主要區(qū)別,就是看賺的錢(qián)是拿來(lái)給股東分紅,還是繼續(xù)投入幼兒園建設(shè)運(yùn)營(yíng)。部分社會(huì)資本考慮到回報(bào)問(wèn)題,會(huì)考慮開(kāi)辦營(yíng)利性幼兒園。

  此外,現(xiàn)有民辦幼兒園多數(shù)以取得“合理回報(bào)”為辦學(xué)目的,并且在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中投入了大量資產(chǎn)。而且,現(xiàn)有民辦幼兒園也享受了土地、稅費(fèi)的大量?jī)?yōu)惠。因此財(cái)務(wù)清算規(guī)則是各校關(guān)注的焦點(diǎn),也是最終決定幼兒園分類(lèi)的關(guān)鍵因素。會(huì)上,教育部政策研究與法制建設(shè)司司長(zhǎng)孫霄兵表示,現(xiàn)有民辦幼兒園選擇登記為營(yíng)利性民辦幼兒園的,財(cái)務(wù)清算規(guī)則由省級(jí)政府制定,教育部鼓勵(lì)各地于2017年9月1日前出臺(tái)。

  學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢(shì)

  原標(biāo)題:學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢(shì)

  重點(diǎn)提要

  分區(qū)域分步驟地將幼兒園納入義務(wù)教育,并非不可行。學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個(gè)必然趨勢(shì),只是全國(guó)發(fā)展的水平有差距。近年來(lái),學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展,但學(xué)前教育資源相對(duì)短缺的局面仍未改變,難以滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。

  入園難,入園貴,學(xué)前教育學(xué)位緊張的現(xiàn)實(shí)備受社會(huì)關(guān)注。為了破解這一難題,今年全國(guó)兩會(huì)期間,多名政協(xié)委員和大人代表提出,將學(xué)前教育納入義務(wù)教育,政府加大投入(此前華西都市報(bào)-封面新聞已報(bào)道)。

  3月6日,全國(guó)人大常委會(huì)委員、教科文衛(wèi)委員會(huì)主任委員柳斌杰獨(dú)家回應(yīng)華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾邥r(shí)明確表示,學(xué)前教育納入義務(wù)教育是必然趨勢(shì),鼓勵(lì)支持各地進(jìn)行探索。目前《學(xué)前教育法》已納入立法規(guī)劃。

  部分省份試水分步實(shí)施“并非不可行”

  今年全國(guó)兩會(huì),學(xué)前教育再成焦點(diǎn)。有代表委員提出,政府要加大投資建設(shè)幼兒園和托兒所,把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。

  “總的應(yīng)該說(shuō)學(xué)前三年教育,在國(guó)際上普遍屬于義務(wù)教育。”柳斌杰在接受記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示,因?yàn)殚L(zhǎng)期積累的問(wèn)題多,這一制度在中國(guó)實(shí)施不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,最大的問(wèn)題是人才問(wèn)題。

  柳斌杰說(shuō),按照現(xiàn)在的估算,幼兒教育的教師缺口還有350萬(wàn),這是在幾年內(nèi)解決不了的。所以我們?nèi)匀贿€是國(guó)家主導(dǎo)學(xué)前教育,家庭、社會(huì)共同參與。已經(jīng)有部分省份出臺(tái)了免費(fèi)學(xué)前一年教育的實(shí)施辦法,“分區(qū)域分步驟地將幼兒園納入義務(wù)教育,并非不可行。”

  柳斌杰透露,他們?cè){(diào)研過(guò),實(shí)行政府保障學(xué)前教育的這些地方,有足夠的資金、足夠的人力去進(jìn)行學(xué)前教育,像辦學(xué)一樣規(guī)范地辦幼兒教育,實(shí)施效果非常好。“這些我們都是支持鼓勵(lì)的。創(chuàng)造條件使全國(guó)的幼教學(xué)前三年,納入國(guó)家的義務(wù)教育體系并得到保障。”

  他同時(shí)透露,學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個(gè)必然趨勢(shì),只是全國(guó)發(fā)展的水平有差距。近年來(lái),學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展,但學(xué)前教育資源相對(duì)短缺的局面仍未改變,難以滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。由于缺乏國(guó)家層面立法,學(xué)前教育的政府責(zé)任、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)、師資保障、辦園體制、督導(dǎo)評(píng)估等重點(diǎn)問(wèn)題尚不明確,制約了事業(yè)的健康發(fā)展。

  “目前《學(xué)前教育法》已納入立法項(xiàng)目,將在合適的時(shí)機(jī)推出。”柳斌杰透露。

  “二孩”生育低很多社會(huì)關(guān)聯(lián)問(wèn)題要解決

  2015年下半年,中央全面放開(kāi)二孩政策。柳斌杰說(shuō),政策放開(kāi)后,全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)也高度關(guān)注,一直在密切跟蹤調(diào)研。“追蹤一年多,正面的反饋很多,但是還有一些反應(yīng)和預(yù)期相比,社會(huì)效果不明顯。”他表示,尤其是城市,第一年大家預(yù)計(jì)會(huì)有幾百萬(wàn)生育,實(shí)際上有二孩計(jì)劃的只有40多萬(wàn)人,很低很低。去年開(kāi)始,這個(gè)人數(shù)有所回升,但仍然沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。

  這背后,有很多社會(huì)關(guān)聯(lián)問(wèn)題沒(méi)有解決掉,明顯表現(xiàn)為四大“癥結(jié)”。柳斌杰表示,首先,政策沒(méi)有落實(shí)到位。很多地方?jīng)]有及時(shí)調(diào)整跟法律相適應(yīng)的政策,還按照原來(lái)一對(duì)夫婦一個(gè)孩子的政策原則在運(yùn)行。第二,生育成本提高了,經(jīng)濟(jì)方面也是一個(gè)重要的因素。第三,生育的思想觀念發(fā)生變化,有相當(dāng)多的人追求生活質(zhì)量,個(gè)人的幸福指數(shù),選擇了不結(jié)婚,或者是結(jié)婚以后不要小孩。第四,一些公共社會(huì)服務(wù)還不完善。

  柳斌杰透露,在調(diào)研的過(guò)程中,他們也發(fā)現(xiàn),一些不利于二孩的政策措施,譬如女職工生育產(chǎn)假、提職提薪等依然不完善。“生二孩的女職工大多數(shù)是在相當(dāng)重要的工作階段,提職提薪施加的壓力,使很多人不敢生,這就是政策性要調(diào)整,必須要調(diào)整過(guò)來(lái)。”他表示,單位上的規(guī)定規(guī)則、涉及到個(gè)人利益的一些法規(guī)等問(wèn)題,現(xiàn)在還有很多地方?jīng)]有解決。接下來(lái),一些與國(guó)家法律不相適應(yīng)的政策要及時(shí)清理。

  發(fā)放二孩補(bǔ)貼?在我國(guó)還為時(shí)尚早

  今年政府工作報(bào)告提出,適應(yīng)實(shí)施全面兩孩政策,加強(qiáng)生育醫(yī)療保健服務(wù)。針對(duì)進(jìn)一步完善二孩政策提出建議,今年全國(guó)兩會(huì),發(fā)放“二孩補(bǔ)貼”不約而同成為幾位代表委員的建言獻(xiàn)策內(nèi)容之一。

  “我們也在調(diào)研聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),實(shí)時(shí)調(diào)整這些政策,社會(huì)還建議出臺(tái)一些鼓勵(lì)性的、支持性的、實(shí)惠一點(diǎn)的政策規(guī)定,來(lái)補(bǔ)充法律實(shí)施的效力,這方面也在研究。”柳斌杰說(shuō)。

  給二孩家庭發(fā)放補(bǔ)貼,會(huì)不會(huì)考慮?柳斌杰對(duì)此回應(yīng)說(shuō),關(guān)于相關(guān)配套措施會(huì)做政策方面的調(diào)整,實(shí)行補(bǔ)貼在中國(guó)可能還得相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。他表示,在西方國(guó)家,生兩個(gè)孩子,生三個(gè),生四個(gè)都有分別的政策鼓勵(lì),比如說(shuō)減稅,政府的補(bǔ)貼等。“但在我國(guó)可能補(bǔ)貼,現(xiàn)在還談不上。最重要的是現(xiàn)行的一些歧視性的政策,很快就要轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。”

  幼兒教育最重要的是給孩子什么

  幼兒教育,應(yīng)給孩子留下愛(ài)

  幼兒教育的對(duì)象是孩子,施教者主要是老師和家長(zhǎng)。老師、家長(zhǎng)猶如種田的農(nóng)夫,施予愛(ài),就會(huì)培育愛(ài)。

  給孩子留下愛(ài),首先要尊重孩子。一個(gè)時(shí)時(shí)感受到尊重的人,才能學(xué)會(huì)尊重他人。一個(gè)能尊重他人的人,本身就是愛(ài)的體現(xiàn)。其次要站在孩子的角度想問(wèn)題。成人的想法再好,也無(wú)法代替孩子。很多事情,當(dāng)站在孩子的角度思考的時(shí)候,就能找到最好的辦法。第三要時(shí)刻讓每個(gè)孩子感到自己重要。關(guān)注每個(gè)孩子,給每個(gè)孩子貼上“我很重要”的標(biāo)簽,這就是愛(ài)的表達(dá)。第四要敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長(zhǎng)的動(dòng)力,敏感孩子的情感需求,適時(shí)地幫助他們,他們也就學(xué)會(huì)了敏感他人的情感需求。第五要搭建孩子體驗(yàn)的平臺(tái)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)切身體驗(yàn),讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),讓孩子參與豐富多彩的活動(dòng),這都是孩子體驗(yàn)的最好平臺(tái),是培育愛(ài)的一種有效載體。

  幼兒教育,應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣。

  “播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”好習(xí)慣真的是受益終生,可以成就一個(gè)人的美好人生。一直認(rèn)為,幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。幼兒階段的孩子可塑性強(qiáng),是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,所以老師、家長(zhǎng)要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)維度,逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力,為孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

  陪伴幫助孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣:

  1.自食其力的習(xí)慣:自己收拾玩具;跌倒之后,自己爬起來(lái)。

  2.吃飯睡覺(jué)的習(xí)慣:少吃零食(零食太多的孩子缺乏營(yíng)養(yǎng));早睡早起的睡覺(jué)習(xí)慣。

  3.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣:陪伴孩子每日到戶(hù)外運(yùn)動(dòng),少看電視,少上網(wǎng)。

  陪伴幫助孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1.故事:給孩子講故事并聽(tīng)孩子自己講故事。

  2.游戲:和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

  3.勞動(dòng):參與班級(jí)、家庭決策,參與力所能及的勞動(dòng),參與破損玩具、圖書(shū)的修理

  幼兒教育,應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣。

  孩子有了自信和求知的興趣,就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予孩子積極的評(píng)價(jià),常說(shuō)“你真棒”、“你能行”;多為孩子搭建展示自我的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),同時(shí)培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。

  培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護(hù)孩子的好奇心開(kāi)始。老師和家長(zhǎng)面對(duì)在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問(wèn)與好動(dòng)應(yīng)該耐心、虛心,還要有一顆童心、誠(chéng)心和慧心。在保護(hù)孩子的好奇心同時(shí),還要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。比如要抓住孩子的求異心理,鼓勵(lì)其想象;結(jié)合生活中的情景,巧設(shè)疑問(wèn);給孩子提供一個(gè)充滿(mǎn)奧秘的環(huán)境,以激發(fā)孩子的求知欲;帶孩子到大自然去,讓大自然給予孩子智慧的啟迪;啟發(fā)孩子思考,鼓勵(lì)孩子自己嘗試;言傳身教,給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境待等等。

  幼兒教育小學(xué)化的弊端

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài):

  首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)??蓱z天下父母心啊,哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢!

  第二類(lèi)是“隨波逐流”型的,認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天,是蟲(chóng)就要入地,有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少;

  第三類(lèi)兼于兩者之間,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣,放一陣,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。

  各種心態(tài)都有它自身的利和弊

  我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀

  現(xiàn)在的幼兒園不管是公立的還是私立的,可以說(shuō)是遍地開(kāi)花,很多幼兒園為了擴(kuò)大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿,在平時(shí)開(kāi)展大量的認(rèn)字,寫(xiě)字,算數(shù)的教學(xué),致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象,我們孩子的身心得不到健康的發(fā)展。家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便,有的是看中幼兒園的環(huán)境等等,但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多,會(huì)做算數(shù)。他們總是認(rèn)為多教字,多做算數(shù)的幼兒園才是好的。到了大半,很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí),第一句就是“今天寫(xiě)字了嗎?”今天學(xué)了哪些拼音?”,家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。

  幼兒教育小學(xué)化給孩子帶來(lái)的弊端

  幼兒教育小學(xué)化扼殺了幼兒天性,嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心健康,幼兒正處于身體早期發(fā)育成長(zhǎng)期,身心極為脆弱,幼兒的天性就是好動(dòng)好玩,他們對(duì)什么事物都還有一種新奇感,他們?cè)谟螒蛑械玫綐?lè)趣和知識(shí),幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理的正常發(fā)展,嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長(zhǎng),扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  我國(guó)與西方教育的不同

  順便插一點(diǎn),看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同,他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是:今天你玩得快樂(lè)嗎?今天跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開(kāi)展課題研究,讓他們自己開(kāi)展調(diào)查,收集資料,寫(xiě)研究報(bào)告。小學(xué)生能寫(xiě)上萬(wàn)字的課題報(bào)告,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。

  幼兒園、家長(zhǎng)怎么做?

  那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練,也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí),興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽(tīng)去,我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的。其實(shí)不然,我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的,我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種情景讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,拓展孩子的思維,同學(xué)校一道共同教育好子女。

  利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。說(shuō)到這兒,有些家長(zhǎng)可能擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟的上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。

  所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念,了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí),更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)”新聞謎“,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小潛移默化,久而久之,也迷上了看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書(shū),對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版了,問(wèn)他,字認(rèn)得嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)接觸學(xué)會(huì)的。你看孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。

  《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》提出遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個(gè)體差異,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,寓教于樂(lè),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo),為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育”小學(xué)化“傾向。

  幼兒是生命的延續(xù),民族的火種,人類(lèi)的未來(lái)。為了孩子,為了國(guó)家,為了自己,請(qǐng)還給幼兒一片自由的天地吧。


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