中小學(xué)生的假期如何安排才最佳
在學(xué)生看來,寒假意味著放松,同時(shí)也無可避免地要完成作業(yè),讓人在開心的時(shí)候偶爾有一點(diǎn)掃興。但是我們必須對自己的假期做好安排。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的中小學(xué)生假期安排,希望對您有所幫助!
小學(xué)假期安排計(jì)劃
對小學(xué)生來講,寒假作業(yè)多以實(shí)踐性為主,配合適量的書面作業(yè)。留作業(yè)的目的,是讓孩子感受到學(xué)習(xí)是為了在社會(huì)上使用。多運(yùn)用所學(xué),多感受生活,多接觸社會(huì),進(jìn)而提升孩子的綜合實(shí)踐能力,這對增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。寒假是難得的讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),這對小學(xué)生的成長至關(guān)重要?;顒?dòng)參加得多,孩子的思想就會(huì)慢慢產(chǎn)生變化,能夠增強(qiáng)對生活的理解,并豐富情感。
小學(xué)孩子學(xué)習(xí)的科目較少,寒假中,語文以提高閱讀、寫作能力為主;英語強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng);數(shù)學(xué)則側(cè)重一些應(yīng)用題型。
與生活關(guān)系密切的實(shí)踐活動(dòng),是寒假作業(yè)的主流。如,要求孩子利用春節(jié),表達(dá)自己的孝心,為家庭做點(diǎn)事兒。“在學(xué)校學(xué)習(xí)過寫信后,我們會(huì)讓孩子在假期給長輩寫一封信。主要內(nèi)容是回顧家人一年以來的生活,總結(jié)全家發(fā)生的大事兒,以‘2012年,我家的足跡’為主題。”為了激發(fā)孩子的感恩心,老師和孩子會(huì)一起討論以特殊的方式讓父母感受到孩子的愛。如辦理“服務(wù)卡”,每捶一次背,就劃掉一次,媽媽需要時(shí)孩子就要提供服務(wù)。寒假中的許多活動(dòng)都需要家長支持,所以家長應(yīng)該盡量抽時(shí)間帶孩子一起實(shí)踐。同時(shí),這些實(shí)踐活動(dòng)也是活生生的作文素材。每到假期時(shí),老師也會(huì)要求孩子將每學(xué)期、每年的作文裝訂,建立作文集并起出題目,從中可以看出孩子的成長歷程。
讀書也是寒假的一項(xiàng)重要任務(wù),老師和家長要多幫孩子挑選一些有意義的書籍。孩子的閱讀興趣是需要培養(yǎng)的,寒假就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。而且,一旦興趣培養(yǎng)起來,讀書就會(huì)成為一種自發(fā)的行為。首先,需要老師和家長幫孩子篩選,推薦適合這個(gè)年齡段孩子閱讀的書籍。而且,孩子看書有一個(gè)過程。“我給學(xué)生們推薦曹文軒的《草房子》,孩子看了之后很喜歡,就會(huì)去找作者的其他作品,買回一套書來。”從一篇文章,到一本書,到某個(gè)作家的作品,越來越系統(tǒng)化。剛開始接觸一本書時(shí),孩子往往會(huì)有看不下去的感覺。這是因?yàn)楹⒆記]有看懂,所以沒有興趣。如果是一本好書,只要堅(jiān)持看上20頁,大部分情況下就能夠進(jìn)入境界,所以,不要輕易放棄。一般情況下,老師會(huì)要求孩子寫讀后感,抓住書中最讓人感動(dòng)的一個(gè)情節(jié),結(jié)合自己的親身感受談體會(huì)。開學(xué)之后,學(xué)校也可以舉辦一些讀書研討會(huì),互相交流讀書心得。慢慢地,孩子就會(huì)養(yǎng)成受益終生的閱讀習(xí)慣,自己制定假期閱讀計(jì)劃。
在做這些事情時(shí),孩子可能會(huì)感覺不如出去玩兒開心,但完成之后就會(huì)很有成就感。另外,利用假期讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng),如炒菜、游泳、踢毽子等,也非常必要。
初中假期安排計(jì)劃
“初中的孩子,一方面學(xué)習(xí)壓力開始變大;另一方面年紀(jì)較小、自控力不強(qiáng)。一般情況下,很少有孩子能夠合理安排假期時(shí)間。”
有的孩子在放假后一周內(nèi)就把作業(yè)突擊完,這是想有一個(gè)輕松快樂的心情玩耍;有的孩子拖到最后一周不得不寫時(shí)才想起作業(yè),這種孩子比較拖拉。兩種情況下,孩子都是為了完成任務(wù)而寫作業(yè)。
實(shí)際上,孩子放假后首先應(yīng)該做的,是收拾自己的屋子、整理一學(xué)期的功課,為假期規(guī)劃做準(zhǔn)備。而且,孩子的假期規(guī)劃需要家長的幫忙,并與家庭整體規(guī)劃配合好。首先,要注意勞逸結(jié)合,制定彈性規(guī)劃。如,周六、日不要安排寫作業(yè),讓規(guī)劃富有變化性;春節(jié)的一周也以娛樂為主,適當(dāng)將學(xué)習(xí)任務(wù)集中在假期前半段;留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,給沒有及時(shí)完成的任務(wù)留一個(gè)緩沖帶。其次,規(guī)劃要盡量詳細(xì)。先把假期劃分為幾周,分配每周的任務(wù)。然后將每周的任務(wù)細(xì)化到每天,包括幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)寫作業(yè)、幾點(diǎn)玩耍,最好有一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表。最后,保證計(jì)劃的實(shí)施。孩子都有惰性,尤其初一、初二的孩子,年紀(jì)越小越需要監(jiān)督。老師檢查作業(yè)是在開學(xué)后,但孩子的作業(yè)需要分配到每天完成。因此,假期中需要家長的定期檢查,否則制定的規(guī)劃就失去了實(shí)際意義。
另外,規(guī)劃的制定,需要家長和孩子互相尊重、互相商量,既不能強(qiáng)迫孩子,也不要撒手不管。
尤其需要注意的是,在假期中要讓孩子學(xué)會(huì)生活,把做家務(wù)勞動(dòng)、發(fā)展業(yè)余愛好添加到假期規(guī)劃中。平時(shí),孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,時(shí)間也有限,假期是難得的機(jī)會(huì),家長可以適當(dāng)幫孩子報(bào)一些興趣班。
不過,對于初三畢業(yè)班的孩子來說,假期規(guī)劃應(yīng)該更偏重學(xué)習(xí)。寒假結(jié)束后,馬上就是一模、二模測試,尤其今年過年時(shí)間比較晚,春季學(xué)期更短。所以,初三畢業(yè)班的孩子要利用好這個(gè)假期的時(shí)間,做好查漏補(bǔ)缺的工作,為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。歷年中考比較成功的孩子,假期起碼有一半時(shí)間是在針對個(gè)人學(xué)習(xí)水平和存在的問題,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。
高中假期安排計(jì)劃
對高中生來說,布置寒假作業(yè)的目的,主要是鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。從學(xué)校角度講,所布置的作業(yè)不是某一個(gè)老師自己的決定,而是整個(gè)工作組的討論結(jié)果,以避免作業(yè)的隨意性和控制作業(yè)的數(shù)量。尤其是高三畢業(yè)班,對作業(yè)的內(nèi)容和時(shí)間,都有嚴(yán)格要求。從內(nèi)容上講,寒假之前基本上已經(jīng)完成了一輪復(fù)習(xí),主要是針對各個(gè)學(xué)科學(xué)生們普遍出現(xiàn)的知識(shí)漏洞,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而且,為了體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)程度,需要區(qū)分作業(yè)的難度和層次,每個(gè)學(xué)科都安排一些能力題,讓學(xué)有余力的同學(xué)選擇。另外,經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),也通過作業(yè)讓學(xué)生靜下心來了解自己的學(xué)習(xí)程度和下學(xué)期的努力方向。從時(shí)間上講,每科的作業(yè)不宜超過半小時(shí),總共六科,每天的作業(yè)時(shí)間應(yīng)該控制在三小時(shí)左右。
寒假期間,家長也都希望孩子能夠有效利用時(shí)間,給孩子布置很多學(xué)習(xí)任務(wù)。“最關(guān)鍵的,是找到孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),有針對性地解決。否則,即使花費(fèi)了大量時(shí)間,也可能達(dá)不到預(yù)期效果。”
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)班學(xué)生在寒假結(jié)束時(shí),容易出現(xiàn)開學(xué)恐懼癥。其中一個(gè)原因,就是在升學(xué)考試的壓力面前,有些孩子為荒廢假期而感到不安。因此,學(xué)校在布置作業(yè)時(shí),會(huì)盡量做到符合孩子的能力水平,踏實(shí)地保證孩子每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,避免孩子因?yàn)槲冯y心理而抵觸作業(yè)。放假之前,會(huì)進(jìn)行假期動(dòng)員,以達(dá)到思想上的共識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。開學(xué)之后,畢業(yè)班會(huì)抽出一兩天的時(shí)間對假期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測,加上升學(xué)考試的壓力,學(xué)習(xí)時(shí)間基本能夠保證。另外,除了寒假作業(yè),還要留給孩子充分的自由時(shí)間,讓他們進(jìn)行有效的調(diào)整和補(bǔ)充。
總體來講,完成寒假作業(yè)的情況,可以反映出孩子的自制力和對時(shí)間的掌控力,也能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)程度和綜合能力的差別。
對非畢業(yè)年級來說,則側(cè)重于將寒假作業(yè)和生活實(shí)踐結(jié)合起來。鼓勵(lì)孩子走入社會(huì),加深對社會(huì)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。盡量避免單調(diào)重復(fù)的機(jī)械性作業(yè),否則既占據(jù)了孩子大量的時(shí)間,又對發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性無益。
猜你喜歡:
1.高中學(xué)生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃