培養(yǎng)孩子興趣愛好時應(yīng)注意的幾點

　家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并因勢利導地通過認識需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導行動等多種途徑來培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣，以開發(fā)其智力，推動其成才。同時，應(yīng)注意以下幾點：

　　一、對孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵。

　　在培養(yǎng)孩子某方面的才能時，不能過于性急，過急只會“欲速則不達”。強迫式的訓練往往被孩子拒絕，孩子接受不了就會逃避訓練。正確的態(tài)度應(yīng)該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產(chǎn)生興趣、感受樂趣。孩子有興趣的時候，也正是父母指導最有效果的時候，錯過時機，以后的指導只會事倍功半。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次打擊。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考，則有利于孩子語言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。在孩子有興趣時加以拒絕，以后即使設(shè)法彌補，恐怕也難以奏效了。因為孩子的興趣是變化不定的，很可能你雖有情，他卻無意了。

　　二、要尊重孩子的興趣。

　　兒童天生就有好動、好強、好勝、好奇等內(nèi)在因素，就有探究世界的強烈欲望，本來就有多方面的興趣。家長要善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的正當興趣，并正確地加以引導，千萬不要將自已的欲望強加于孩子，逼迫子女去發(fā)展自已不喜歡的興趣。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”強制的結(jié)果，不僅與家長的愿望相反，甚至會使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成厭學情緒，不利于他們健康成長。

　　三、要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。

　　有的孩子興趣比較廣泛，今天學這樣，明天學那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷;有的孩子在學習中碰到困難，就想改學別樣容易些的。這樣做將一事無成。家長要努力教育，將興趣長時間地保持在某一對象或某些對象上。只有持久而穩(wěn)定的興趣，才能推動深入鉆研問題，才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗，才能進行富有創(chuàng)造性的勞動，從而且獲得系統(tǒng)的科學知識，取得良好的成績。

　　四、讓孩子體會成功的樂趣。

　　任何時候都不應(yīng)該嘲笑孩子的努力。常聽到父母這樣訓斥：“你看你看，又錯了，怎么那么笨啊!”“你看人家小紅，都會說英語了，你就會玩”等等。這些脫口而出的批評，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但這種批評往往是因為父母對孩子能力作出了錯誤的估計，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學習。正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應(yīng)給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，不要一下子要求太高，不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗，即使孩子做錯了事，也不要斥責、取笑他的失敗，應(yīng)該始終肯定他的努力，欣賞他的長處，讓孩子體會到自已的進步，始終滿懷信心面對人生的挫折和失敗。

　　美國教育家杜威說：“興趣是生長中的能力的信號。”我們要培養(yǎng)孩子的個性特長，首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。日本教育家木村久一說：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將成為英才……”當然，要孩子都成為英才是不可能的，但這話卻道出了極早發(fā)現(xiàn)孩子興趣的重要性。作為家長，要做孩子的有心人，在日常生活中，仔細地觀察孩子，從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。對于孩子的興趣愛好，我們要竭力去培養(yǎng)，使它結(jié)出豐碩的果實。