如何做一名合格的小學(xué)生家長(zhǎng)
如何做一名合格的小學(xué)生家長(zhǎng)
如何教育孩子可謂父母的心頭大事。小學(xué)生階段，家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)更是責(zé)無(wú)旁貸。如何做好一名合格的小學(xué)生家長(zhǎng)?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)家長(zhǎng)要記牢六個(gè)字
“等待”
小學(xué)低年級(jí)需要家長(zhǎng)們要有足夠的耐心。很多家長(zhǎng)無(wú)法接受一些現(xiàn)實(shí)：孩子動(dòng)作慢，各種習(xí)慣不好，很多事情都做不好等等。孩子的成長(zhǎng)需要我們蹲下身體，有耐心，溫和的對(duì)待孩子——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。很多家長(zhǎng)覺(jué)得我工作已經(jīng)這么辛苦了，賺錢很累，對(duì)著孩子，我哪有那么多的耐心。這樣的家長(zhǎng)就沒(méi)有做好為人父母的準(zhǔn)備。父母沒(méi)有正能量，可想而知，孩子會(huì)變成什么樣子。
“詢問(wèn)”
孩子放學(xué)回家，父母要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。有效溝通非常重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)、看電視，孩子一進(jìn)門就一句話：趕緊寫作業(yè)去。從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。
家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。
“鼓勵(lì)”
對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)不是單純的夸獎(jiǎng)，而是正向的引導(dǎo)。從描述孩子所做事情的實(shí)際出發(fā)，描述過(guò)程，加以肯定。不要總是拿孩子和別人比，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種傷害，有些孩子反而因此變得很叛逆。
這六個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，父母?jìng)冋娴囊谛W(xué)六年中一直做好卻相當(dāng)不容易。
家長(zhǎng)應(yīng)該做什么
首先做家長(zhǎng)的要對(duì)孩子的發(fā)展有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，孩子今后要往哪個(gè)方向培養(yǎng)。對(duì)于一些培養(yǎng)孩子作為專才的，我不想多作評(píng)價(jià)，我覺(jué)得作為一個(gè)普通的孩子家長(zhǎng)，最遠(yuǎn)大的目標(biāo)莫過(guò)于讓孩子今后可以在這個(gè)社會(huì)上很好的生存。為實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)，比較遠(yuǎn)一些的，就是孩子考上一個(gè)好的大學(xué)，近一些的就是孩子上一個(gè)好的高中，再近一些的就是小升初的時(shí)候能上一個(gè)比較好的初中。實(shí)際上離我們最接近的目標(biāo)，就是讓孩子打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，適應(yīng)今后的學(xué)校教育。
有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，即使現(xiàn)在學(xué)不會(huì)，今后長(zhǎng)大了不可能連大字都不會(huì)寫，連加減乘除都不會(huì)做，因而對(duì)孩子現(xiàn)在稍有落后很不在意。我不能完全說(shuō)這些家長(zhǎng)不對(duì)，但是要知道學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了認(rèn)字、計(jì)算以外，還包含著語(yǔ)文基礎(chǔ)的建立，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)的閱讀、欣賞、寫作等，還有數(shù)學(xué)的規(guī)律、數(shù)學(xué)的方法等多種學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)不要過(guò)于看重，孩子考90分和100分原則上差別并不大，但是隱藏在孩子分?jǐn)?shù)之后的問(wèn)題卻絕對(duì)不能忽視，比如孩子是否學(xué)懂了一個(gè)概念、一個(gè)方法，孩子是否正在形成一個(gè)好的習(xí)慣等等。
所以做家長(zhǎng)的，確實(shí)不要總把眼睛放在孩子的分?jǐn)?shù)上，而要多去思考其背后潛在的問(wèn)題，想想孩子遇到了什么困難，想想孩子做某件事情的心理基礎(chǔ)是什么。然后再去想辦法解決問(wèn)題。在我看來(lái)，一二年級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，80%的都不是智力方面的問(wèn)題，而是生理、心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面的問(wèn)題。
舉幾個(gè)例子：有的孩子寫字很慢，因此寫作業(yè)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，這類的孩子主要有兩種情況，一種是身體發(fā)育使得孩子的手指還不是很靈活，因此寫起字來(lái)比較的費(fèi)勁，對(duì)于這類孩子，最好輔助做一些手工訓(xùn)練，幫助他使手指更加靈活;還有一類孩子則是完美主義者，每一個(gè)字都力求寫得非常漂亮，因此寫起來(lái)比較的慢，這類孩子可以讓他寫字帖，讓他有一個(gè)精益求精的機(jī)會(huì)，而作業(yè)方面不要過(guò)于追求，以加快速度。
還有一類孩子寫字并不慢，但是寫作業(yè)卻拖拖沓沓，一邊寫一邊玩，或者干脆在那里走神，寫一份作業(yè)要花費(fèi)很多的時(shí)間。對(duì)于這類孩子，大多數(shù)的原因都是因?yàn)榧议L(zhǎng)計(jì)劃安排不周，給孩子安排了太多的東西，因此孩子下意識(shí)里在磨洋工，以減輕自己的負(fù)擔(dān)。對(duì)于這類孩子，一定要做好計(jì)劃，適當(dāng)減輕孩子的額外負(fù)擔(dān)，待孩子完成既定任務(wù)后，把剩余的時(shí)間完全的交給孩子自己支配，而不再增加學(xué)習(xí)量。這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)真去完成安排好的任務(wù)，以為自己節(jié)省出自由活動(dòng)的時(shí)間。
很多小孩子都有“馬虎”的毛病，這其實(shí)是很正常的事情。比如做數(shù)學(xué)練習(xí)，很多孩子把加號(hào)看作了減號(hào)，對(duì)這類孩子就要要求他默讀題目，而不要泛讀。還有些孩子在應(yīng)用題上有些困難，往往是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)文閱讀水準(zhǔn)還需要提高，因此增加孩子的閱讀量，可以解決一些數(shù)學(xué)上的問(wèn)題。
總而言之，做家長(zhǎng)的只要多觀察孩子出現(xiàn)的困難，并且想出一些方法來(lái)，幫孩子解決這些困難，才是最重要的。
我見(jiàn)到過(guò)很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你怎么這么馬虎!”，“你怎么一點(diǎn)也不用心!”，“這么簡(jiǎn)單的題你為什么不會(huì)做!”……，這些都叫做抱怨，除了作為自己不滿情緒的一種發(fā)泄外，對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處，而反倒可能會(huì)有害處。這類的話孩子聽(tīng)多了，會(huì)在潛意識(shí)里形成一種概念“我很馬虎”，“我很笨”……，會(huì)直接影響孩子今后的發(fā)展，所以各位做父母的一定要盡量地避免。嘮叨永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題，動(dòng)腦子才能解決問(wèn)題。一個(gè)可行的忠告就是，“當(dāng)你感覺(jué)要發(fā)火的時(shí)候，一定要閉嘴，因?yàn)槟阋粡堊?，肯定說(shuō)錯(cuò)話。當(dāng)你心情愉快的時(shí)候，不要因此就忘記了孩子曾經(jīng)有的問(wèn)題，這時(shí)候恰恰是你解決問(wèn)題的最好時(shí)機(jī)。
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