厭學癥的表現(xiàn)與解決措施

　　小學生厭學有很多種表現(xiàn)，也有很多種原因，但是最重要的是我們要學會幫助孩子走出心里的陰霾。小編在這里整理了相關(guān)知識，希望能幫助到大家。

　　厭學癥的表現(xiàn)

　　“厭學”一詞是用來描述對學習對象、學習環(huán)境的厭倦并產(chǎn)生逃避心理的一種癥狀或狀態(tài)。它還包括恐學、憎學的心理。孩子產(chǎn)生厭學心理的原因無外乎以下七種：

　　1、學習壓力太大，學生的大腦負荷太重，而又得不到充分的休息，從而產(chǎn)生厭學心理。稱之為“壓出來的”厭學癥，這類厭學癥患者數(shù)量是最多的，也是最棘手的。

　　2、學習方法不對頭，越學越難，而不是越學越易，最后被難倒了，不愿再學了。這種厭學好比騎著毛驢上月球，越走越難。

　　3、基礎(chǔ)太差，根本跟不上學習進度，最后不得不當逃兵。這種情況有點兒像在玻璃板上建高樓，在池塘里建航空母艦。

　　4、在學校里和老師或同學發(fā)生人際沖突，學生沒有能力化解沖突，以厭學來逃避沖突。這叫“和丈母娘生了氣，卻要和老婆離婚”。

　　5、父母感情不和，或父母一方或雙方有嚴重的社會不良行為，孩子用厭學來懲罰父母。這叫“壞樹結(jié)不出好果子”。

　　6、受到不良文化或不良人群的影響，產(chǎn)生了“讀書無用”的觀點，興趣愛好發(fā)生重大偏離，從而產(chǎn)生厭學心理。這叫“鳥炮換槍”，正路走不通，干脆走邪路，最后一定是走死路。

　　7、患有某些心理疾病，無法產(chǎn)生正常的學習行為，厭學只不過是病癥的一部分。

　　前四種情況和第七種情況最為普遍，它們約占厭學癥發(fā)生率的70%。孩子有厭學表現(xiàn)，做父母的首先要進行正確歸因，切不可盲目地急躁和怨怒。急躁和怨怒不僅無助于問題的解決，反而會使問題復雜化。家長如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有厭學情緒，首先應(yīng)當考慮向?qū)I(yè)心理醫(yī)師求助。因為專業(yè)心理醫(yī)師能夠?qū)Σ煌闆r的厭學心理作出較為準確的歸類分析，他們的處理方法也更專業(yè)，更有效。假如家長僅僅依靠自己的經(jīng)驗處理孩子的厭學問題，通常更容易使孩子的厭學心理加劇。須知，厭學癥并不是一種簡單的心理問題，而是一種復雜的綜合性心理問題。

　　小學生厭學的解決方法

　　一、這個你不會，我們來幫你!

　　解決辦法：讓孩子體會成就感

　　我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。

　　莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當作范文讀出來。

　　很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。

　　作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。

　　二、 你真棒!

　　解決辦法：要為孩子解決具體問題。

　　對家長來說，只有鼓勵也不夠?？渖弦痪洹澳阏姘?”，對孩子來說，是沒有什么實質(zhì)性的幫助的。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。

　　比如有的孩子剛進小學時做數(shù)學口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。

　　這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

　　三、 你怎么那么愛貪玩?

　　解決辦法：用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心

　　保護和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學習動力也非常重要。

　　其實一些動手的小實驗也是家長可以帶孩子做的，對于培養(yǎng)孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。

　　此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習慣;大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。

　　四、 狂上補習班

　　解決辦法：別上補習班，鼓勵自學+討論

　　對于補習班我是這個觀點：不要去讀，浪費錢是小事，浪費了孩子的時間和精力更得不償失;若養(yǎng)成孩子對補課的依賴性，養(yǎng)成上課不認真聽的習慣，則損失更大?，F(xiàn)在很多補習班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。

　　我主張學生自己有問題去找老師、同學或家長問，而不是固定一個時間請老師來給學生補課。這就是自主學習和被動學習的差別。

　　我也提倡同伴之間的討論互助。自己學會的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。

　　總之，選擇對學生最有利的方式去提升成績，學生才能對學習充滿興趣。

　　五、上課做作業(yè)不專心

　　解決辦法：家長作榜樣

　　最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學習。

　　我發(fā)現(xiàn)學生當中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的，啟發(fā)式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。