如何讓孩子提高寫作能力
孩子的寫作能力需要慢慢積累，在很多時候，家長會為自己的孩子寫作不好而感到發(fā)愁，而每當(dāng)這個時候，家長就會懊惱孩子的寫作水平?jīng)]有得到提高，也總是想方設(shè)法去幫助孩子，可是卻不一定能夠有好的效果，那么，如何幫助孩子提高寫作能力呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于如何讓孩子提高寫作能力，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何讓孩子提高寫作能力
多去總結(jié)歸納。平時我們做一件事情，看到一個事物，或者讀一本書，都可以及時進行歸納，總結(jié)，在這樣一個過程中，我們可以提高自己的寫作能力和水平，并且讓文章更生動。
經(jīng)常交流心得。家長如果有好的想法，寫文章的心得體會，也可以與孩子一起分享，讓孩子也能隨時得到提高，在這個過程中，家長也要主動學(xué)習(xí)，不能一味讓自己停留在原地不進步。
多做即興訓(xùn)練。寫作能力應(yīng)該是一個需要長期持續(xù)提高的能力，不能一蹴而就，而是應(yīng)該多做即興訓(xùn)練，看到一個景物，家長就可以嘗試讓孩子說一說，這樣，孩子的寫作能力才能迅速提高。
寫作離不開感情，好的文章都是用情感一點一點堆積的。為了培養(yǎng)孩子豐富的情感，平時你要多帶孩子感受生活和自然，在不同的環(huán)境中，孩子會有不同的感觸，讓孩子多記錄自己的心情，那么每天都可以得到不同的體會，寫作時就會有真情實感。
2怎么提高孩子的寫作水平
寫作文其實并不難，孩子寫不好作為最大的一個問題是心理障礙，因為根據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，很多小孩子不善于描述自己的情感，這是一個心理問題，需要家長及時的進行安撫，鼓勵孩子提起筆寫作。
寫作需要一個練習(xí)，其實家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子每天有一個寫日記的習(xí)慣，這樣時間一長你的孩子表達能力自然加強，而且在寫作文的時候也不會抵觸，這個辦法目前很多學(xué)校已經(jīng)開始使用。
孩子寫作文不好，其實還有一點是孩子沒有一個良好的觀察能力。比如一個觀察能力強的孩子，他看到的東西就會更多一些，也更深入一些，這樣寫在作文里面就會變成很好的素材。
孩子寫作文不好，跟孩子的想象力也有關(guān)系，通過一些專家的觀察發(fā)現(xiàn)，從小父母關(guān)系嚴(yán)格的孩子，想象力會十分差。這樣寫作的能力就會降低，因此家人一定要注意讓孩子自由一些。
3怎樣才能提高孩子的寫作能力
你可以多和孩子溝通交流，很多時候父母在外面奔波事業(yè)，缺乏和孩子溝通，長久下來孩子的性格也會受到影響，可以從多方面和孩子交流，比如自己碰到過的有趣的事或是孩子學(xué)校里的事情。這樣對于寫作也是有一定的提高的。
很多孩子的作文內(nèi)容用詞都是有局限的，這說明她的視野不深，平時要多閱讀和作文相關(guān)的書籍，積累優(yōu)美的詞藻，好段，這樣有助于提高寫作水平?？勺尯⒆用恐軐懼苡洠炎约合雽懙氖虑閷懴聛?，不用說很多字?jǐn)?shù)，也不會說有限制內(nèi)容，這樣孩子長久下來，對寫作也是有益的。
很多時候如果有時間多帶孩子看看外面的世界，打開視野這樣可以豐富他們寫作的題材。不會說一成不變。相對寫出來的作文也可以有新意一點。寫作就是要多寫多練，把自己寫的不好的地方或是題材反復(fù)琢磨練習(xí)，發(fā)揮想象，打開自己的視角，就會寫出還不錯的作文。
如果是低年級的學(xué)生，可以從看圖寫話練起，從寫出一個完整的好句到善用句子去融入段落。高年級的作文要注意多分段，然后作文中心要抓住，多去借鑒別人的寫作技巧。平時要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的一切。作文來源于生活。
4怎樣讓孩子提高寫作能力
“我既吸納也傾吐!” 吸納與傾吐就像一枚硬幣的兩面，誰也不可以離開誰。吸納就是用眼睛去觀察這個世界，觀察別人的一言一行，觀察你覺得可以記錄的一切，傾吐就是表達，把你所看所想表達出來，最開始的時候可以是口述，給爸爸媽媽講今天的見聞，之后可以寫下來，寫成日記，編個小故事，慢慢的就會越來越習(xí)慣于吸納與傾吐。
季羨林大師曾經(jīng)說過， 恩師是人成功的機遇! 當(dāng)孩子在寫作上遇到問題，遇到瓶頸時可以找老師解決，也許你苦思許久的情節(jié)寫法，老師只是輕輕一點撥就不茅塞頓開了呢，在課堂上要把老師講的知識點記牢，下課復(fù)習(xí)，多多練習(xí)，寫作技巧會掌握的更多。
適合孩子看的并且可以提高孩子寫作能力的書都有什么呢?在世界上有兩大兒童文學(xué)獎項，一個是國際安徒生兒童文學(xué)獎，一個是紐伯瑞兒童文學(xué)獎。但凡是獲的紐伯瑞獎的書籍，都會被列入少年必讀之書籍，他的題材極其豐富，在書中針對兒童的恐懼、悲傷、冒險等心理層面都做了巧妙地設(shè)計，同時還蘊含了對人類對自然萬物的關(guān)懷。希望孩子們可以在這些書籍中獲得營養(yǎng)。
5如何引導(dǎo)孩愛上寫作
孩子對作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因為孩子頭腦空空，沒有什么可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學(xué)生沒有素材，其實是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什么是可以寫在作文中的。
針對這種情況，學(xué)而思在作文教學(xué)中，非常注重學(xué)生的課堂參與性和對生活的親近感。課上結(jié)合實際教學(xué)目標(biāo)開展各項有意義的活動(游戲)，讓孩子實際參與，在活動中動手、動腦、動情。
另外，在課上教師注重從實際生活中去引導(dǎo)，讓孩子對生活產(chǎn)生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫的大門，讓孩子掌握了選材的方法。
這樣，在活動中、在實際生活中進行作文教學(xué)，讓學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。
6怎么引導(dǎo)孩愛上寫作
多去閱讀書籍
我們應(yīng)該讓孩子多閱讀，因為如果腦子里空空的，自然就會覺得寫作太難，而如何有很多素材，自然就游刃有余。
多動手
寫作嗎，就得多寫。哪怕一開始寫得不好，也應(yīng)該多些一些，熟能生巧嘛!
學(xué)習(xí)仿寫
從最初的基本句式的仿寫，到閱讀中遇到的好句型的仿寫，仿寫是學(xué)習(xí)寫作文入門最好的方法之一。
有感而發(fā)
在最初寫作文時，引導(dǎo)孩子寫出對所寫事件、場景的真實感受，避免寫孩子并不能理解的大話、套話。
學(xué)會聯(lián)想
引導(dǎo)孩子從一個物體的形狀或顏色等性質(zhì)聯(lián)想其它有共同性質(zhì)的類似事物，也可以在同一性質(zhì)下聯(lián)想具有同質(zhì)的物體，也可以從一個畫面讓孩子進行聯(lián)想，天馬行空無需一定要有必然聯(lián)系，但應(yīng)引導(dǎo)孩子說出他自己的聯(lián)想路徑。
7如何讓你的孩子愛上寫作
先找到一個健康有趣，這個有趣不是家長有趣，是孩子感興趣的平臺。在這個平臺里找到自己孩子感興趣的故事，讓孩子瀏覽，然后讓他自己分析這個故事的起因經(jīng)過及結(jié)果，然后換位提問，讓孩子自己想如果是他自己將要把這個故事寫成什么樣?
幫孩子注冊一個平臺號，然后指導(dǎo)他自己發(fā)布第一個自己的小創(chuàng)作，可以是故事，可以是他經(jīng)歷的一件正能量小事，讓他知道這樣的正能量分享可以幫助別人，第一次寫不用太多字，寫完后發(fā)布。
發(fā)布完成后隔1個小時左右，家長用小號登錄，找到自己孩子的文章，然后點贊，并發(fā)表下評論，評論要簡短并鼓勵繼續(xù)寫，然后一定要點關(guān)注，如果可以，盡量模仿同齡孩子的語氣。
家長的評論寫好后過半小時間左右，讓孩子自己去看，有沒有瀏覽他發(fā)布故事的粉絲了，這時，孩子就會看到你的評論，多數(shù)孩子都想得到別人的關(guān)注和喜歡，接著就是讓孩子每天晚上回家用半個小時或一個小時自己寫故事。
這樣幾天下來肯定會有小粉絲了。而他的寫作水平，會一天一天的提高，有了粉絲，家長就可以不用管了，他自己都會自主去更新去寫作。
8何讓孩子能夠善于寫作
首先，讓孩子善于觀察生活，能夠抓住生活中重要的意境，優(yōu)美的景物，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以讓孩子多到戶外看看，行萬里路，在過程中指引孩子，對山水風(fēng)光，人情世故，有自己的看法。要讓孩子仔細觀察，認(rèn)真分析，找到事物共通的點。
指導(dǎo)孩子寫作，可以從日記開始，買一個漂亮的孩子喜歡的日記本，讓孩子每天寫自己的心得，對于寫作有一個基礎(chǔ)的認(rèn)識。鼓勵孩子將自己的心聲寫出來，用文字來表達自己的內(nèi)心情感。
然后，讓孩子多閱讀優(yōu)秀文章，古今中外名著，多多看，多多閱讀，通過閱讀來提高自己對寫作的認(rèn)識，看看名家手筆，體會別人文章的精華，多進行摘抄，把自己需要用到的，認(rèn)為好的，喜歡的都一一寫下來。
可以讓孩子開始寫作了，自己想寫什么就寫什么，不加約束，充分發(fā)揮想象力，讓孩子更積極投入到寫作當(dāng)中，慢慢培養(yǎng)興趣，讓孩子能夠把這些事情當(dāng)成生活中的一部分，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。父母可以進行批改，修正一些語病，讓孩子找一個改錯本記錄自己寫錯的地方。
讓孩子靈活運用經(jīng)典名句，自己看到的能夠吸收，父母要監(jiān)督孩子，有做的不到位的地方一定要糾正，讓孩子把學(xué)到的知識用在自己的文章里，增加文章的字?jǐn)?shù)，題材也開始限制，開始命題作文。
最后還是要回歸生活，能夠把自己的心投入到寫作當(dāng)中，從自己的文章中找到優(yōu)缺點，讓孩子能夠獨立的操作，繼續(xù)閱讀優(yōu)秀文章，然后反思改正，不斷優(yōu)化自己的文章，修改到自己滿意，讓孩子有這樣的審美觀。
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