家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
父母可以把孩子作為世界的中心,但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題,這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。
2.如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
3.成績(jī)好的孩子,媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真,越有條理,越有禮貌,孩子成績(jī)就越好。
4.貧窮是重要的教育資源,但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的,需要為孩子提供基本的文化資料,不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源,西方人的經(jīng)驗(yàn)是:“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?!薄半A層是會(huì)遺傳的?!钡?,更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝,如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
6.不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷,但不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平,他也是沒(méi)有文化的人。
7.父母可以把孩子作為世界的中心,但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題,這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯,并不是孩子離不開(kāi)父母,而是父母離不開(kāi)孩子。
8.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,不過(guò),也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒(méi)有責(zé)任感傷害別人,太有責(zé)任感傷害自己。”(吳稼祥語(yǔ))
9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子,那么,孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母,提出更多的要求。所以,孩子哭鬧,不要著急把孩子抱起來(lái),父母最好讓自己有事情做,讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子,那么,他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
11.教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任,去掉可能沾染的各種污穢,培育人身上的精神“種子”,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”,“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理,耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是:猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
13.讓孩子成為既有激情又有理智的人?!皼](méi)有激情,任何偉業(yè)都不可能善始,沒(méi)有理智,任何壯舉都不能善終?!?/p>
14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人,有教養(yǎng)從守時(shí),排隊(duì),在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道,請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人,往往吃大虧,因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人,將來(lái)會(huì)占大便宜,因?yàn)樗蝗讼矚g。
16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人,性格陽(yáng)光。身體不好的人,做事猶猶豫豫,躲躲閃閃,說(shuō)話吞吞吐吐。
17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò),等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué),那么,這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者,要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。
18.經(jīng)常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起進(jìn)餐,二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
19.如果沒(méi)有特別困難,父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀,就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。
20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事,讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣,讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書(shū)的人,就不會(huì)徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書(shū)的。”從來(lái)不給孩子講故事的父母,是不負(fù)責(zé)任的父母。
21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期:第一個(gè)在3歲前后,第二個(gè)在9歲前后,第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,后患無(wú)窮。
22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后,就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的,必須自己做,凡是自己應(yīng)該做的,當(dāng)盡力去做。
23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句:“兩條路在樹(shù)林里分岔,我選擇走人少的那一條”,這很正常,不要擔(dān)心,他以后也許會(huì)選擇走人的多的那一條。
25.父母給孩子講道理是必要的,但給13歲前后的孩子講道理時(shí),要注意自己講話的姿態(tài),姿態(tài)比道理更重要。否則,孩子會(huì)厭惡,反抗。孩子會(huì)說(shuō):你講的話都是對(duì)的,但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
26.心底秘密是人成長(zhǎng),成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事,他不想告訴你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
27.在孩子3歲前后,他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后,他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后,他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松,無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。
28.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,性格也好,有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但性格卻自私,缺乏同情心,沒(méi)有生活情趣。
29.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?!叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿,對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不讓自己的孩子和他們交朋友,讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣,那么,這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
30.孩子的成長(zhǎng)需要同伴,讓孩子有自己的朋友,但不要有太雜亂的伙伴,在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí),病態(tài)。不要以為小的,有病的,就是好的。不要以為強(qiáng)大的,就都是壞的。不要以為小麻雀,小綿羊,小狗都是可愛(ài)的,也不要以為獅子,老虎,狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。
32.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ):守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。
33.告訴你的孩子:認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好,認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
家長(zhǎng)的理由總是很多,他們喜歡站在自己的立場(chǎng)思考所有問(wèn)題,卻完全忽視了選擇對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
1、不分年齡,每個(gè)人都該擁有選擇權(quán)
不可否認(rèn),每一個(gè)做父母的,都希望自己的孩子快快樂(lè)樂(lè),健康成長(zhǎng),恨不得替他們把所有的決定都做了。但那些選擇,以我們過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)所作出的、看似最佳決定,真的就正確嗎?不,更多的時(shí)候,是折斷了他們的翅膀。
易中天老師大家都知道,我國(guó)著名的作家、學(xué)者和大學(xué)教授。在很多人看來(lái),以他的人生閱歷,給孩子指路簡(jiǎn)直太容易。但每當(dāng)女兒征詢他的意見(jiàn)時(shí),他并沒(méi)有簡(jiǎn)單地告訴女兒怎么做就好,而是讓女兒自己做選擇。
其實(shí)在不斷選擇和取舍中,孩子更能認(rèn)清自我,知道自己想要什么;孩子有選擇,才有動(dòng)力前行,才能懷抱希望。
家長(zhǎng)最需要教會(huì)孩子的就是:人生其實(shí)有無(wú)數(shù)可能和選擇,犯錯(cuò)了、失敗了,不要緊——反省自我,重整行囊,再換條路重新走,總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
2、盡早開(kāi)始給選擇的機(jī)會(huì)
孩子不是機(jī)器人,選擇能力也不像程序可以一鍵安裝應(yīng)用,家長(zhǎng)必須意識(shí)到:這是一個(gè)耗時(shí)費(fèi)力的大工程,需要一步一步來(lái)。
因?yàn)楹⒆釉叫?,選擇能力的培養(yǎng)效果越好。你無(wú)法想像一個(gè)從小被父母事事做主的孩子,成年后就能自己馬上做出決策,他必定會(huì)茫然不知所措。
3、鼓勵(lì)孩子自己做選擇
有個(gè)男孩在《我的夢(mèng)想》的想象作文中寫(xiě)道:我有兩個(gè)夢(mèng)想,一是做一名為人師表的教師,另一個(gè)是當(dāng)一名歌唱家。他把這篇想象作文交給父親,期待著父親的表?yè)P(yáng)。但父親看后卻蹙緊了眉頭,撫著男孩的頭說(shuō):“孩子,你要想獲得成功,就必須得在當(dāng)教師和歌唱家之間做出取舍。這就好比你若同時(shí)坐在兩把椅子上,很可能從椅子中間掉下來(lái),要想坐得舒適、穩(wěn)當(dāng),你就只能坐一把椅子?!?/p>
后來(lái),男孩選擇了唱歌,從小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué),他鍥而不舍地沿著這個(gè)夢(mèng)想不懈追求,終于成為歌壇超級(jí)巨星。他,就是意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂。
假如你覺(jué)得讓孩子做選擇很困難,那現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你答案:真正的問(wèn)題不是你去替孩子選擇哪條路,而是應(yīng)該讓孩子知道,不同的選擇,會(huì)導(dǎo)向截然不同的人生。愿我們都能看清生活的本質(zhì),讓孩子選擇擁有一個(gè)自己說(shuō)了算的人生。
4、從生活點(diǎn)滴小事開(kāi)始
很多家長(zhǎng)覺(jué)得只需要在“人生大事”上給孩子選擇就行,但培養(yǎng)孩子的選擇能力要從日常生活的點(diǎn)滴開(kāi)始積累。從吃飯穿衣到看書(shū)交友,都要給孩子選擇的余地。如果怕孩子亂選、瞎選,家長(zhǎng)提前做好篩選和把關(guān),提供幾個(gè)安全選項(xiàng)就可以。孩子若能學(xué)好,能同時(shí)鍛煉孩子的生活自理能力和選擇能力。
當(dāng)孩子有限的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法做出選擇時(shí),家長(zhǎng)就要給予必要的分析和引導(dǎo):幾個(gè)選項(xiàng)的利弊在哪里,選擇之后的可能結(jié)果會(huì)是怎樣,如何去思考和取舍。教會(huì)孩子在明確目的、手段和限制條件之后,找到最優(yōu)解。這種思維方式能讓孩子少走很多彎路。
5、讓孩子承擔(dān)選擇的后果
孩子有選擇的權(quán)利,自然就有承擔(dān)后果的義務(wù),不論結(jié)果是好是壞,因?yàn)檫@是他們?yōu)樽约喝松?fù)責(zé)的起點(diǎn)。孩子自己做的選擇,就必須要堅(jiān)持下去,破壞了選擇就要接受懲罰。年少時(shí)多碰幾次壁,長(zhǎng)大后才能少犯錯(cuò)。
不要以愛(ài)的名義去剝奪孩子選擇的權(quán)利,給孩子多一些選擇,讓他自己做決定,讓他自己完成,讓他承擔(dān)選擇的后果,讓他在選擇中長(zhǎng)大。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?
一、 從課堂環(huán)境出發(fā),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
極客數(shù)學(xué)幫采用“極客幣”、“計(jì)時(shí)器”等教學(xué)體系,多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挖掘影響學(xué)生興趣的潛在因素。在課堂教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)情境,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異,設(shè)計(jì)難易適宜的問(wèn)題,把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示,同時(shí)極客數(shù)學(xué)幫采用小班教學(xué),使每一位同學(xué)都得到足夠的關(guān)注?!斑M(jìn)門查”體系能夠在開(kāi)課前緊緊地抓住學(xué)生的注意力,使他們快速進(jìn)入 “最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”,這是上好課的第—步。
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與協(xié)助者。教師的角色便是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性。極客數(shù)學(xué)幫老師,會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)不斷的更新和變換方法,激發(fā)探知和求知欲望。極客數(shù)學(xué)幫老師經(jīng)常集體備課,互相切磋課堂的藝術(shù)共同成長(zhǎng)。極客老師堅(jiān)信,只有不斷提升課堂的特色和創(chuàng)意才能獲得孩子的認(rèn)可。
極客數(shù)學(xué)幫教學(xué)空間整潔明亮,隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)元素。同時(shí),運(yùn)用多媒體教學(xué),營(yíng)造輕松環(huán)境,調(diào)動(dòng)興趣。多媒體教學(xué)具有多彩的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律的獨(dú)特效果,鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性,最能調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、 在享受成功的快樂(lè)中,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
極客數(shù)學(xué)幫老師善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),讓孩子嘗到成功的喜悅,并且針對(duì)做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng),然后再委婉的對(duì)他提出更高的要求,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)孩子都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。極客數(shù)學(xué)幫老師相信,十次說(shuō)教不如給孩子一次表?yè)P(yáng),十次表?yè)P(yáng)不如給孩子一次成功。
三、在質(zhì)疑過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的,質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果, 也是孩子創(chuàng)造的起點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!痹诮虒W(xué)中,極客老師常常設(shè)置一些質(zhì)疑的環(huán)節(jié),讓孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并通過(guò)很多方式去解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子感受到自己發(fā)現(xiàn)并提問(wèn)與自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣,提出自己心中的疑問(wèn),共同討論并得出了較滿意的答案。
四、設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
極客數(shù)學(xué)幫老師會(huì)設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè),讓孩子在作業(yè)中玩,在作業(yè)中學(xué)習(xí)并鞏固學(xué)到的知識(shí),同時(shí)可以培養(yǎng)孩子其他的能力,如:給爸爸、媽媽或同學(xué)講題,這樣既鞏固了當(dāng)天學(xué)到的知識(shí),也鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
總之,興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是調(diào)動(dòng)孩子情感的主要因素。因此,當(dāng)我們巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法和輔助技巧,在每次課堂的潛移默化中,就可以在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面起到積極的作用。當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相關(guān)文章:
3.清北家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)心得:生命應(yīng)該有所堅(jiān)持
4.幼兒家長(zhǎng)教育工作總結(jié)范文精選五篇
6.家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文三篇