透過孩子喜歡顏色看心理
心理測(cè)試中有個(gè)很有趣的一項(xiàng)，就是顏色。通過顏色推斷一個(gè)人的性情或心理。顏色往往反映一個(gè)人的內(nèi)在情緒，或深沉或內(nèi)斂或活潑。今天就教大家如何通過孩子喜歡的顏色看孩子的性格，但這僅僅是參考哦。
透過孩子喜歡顏色看心理
喜歡黃色
喜愛黃色的孩子有兩種，一種是坦率地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，而另一種則將不滿足轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)烈的愿望。兩種結(jié)果是截然不同的，所以，對(duì)于一個(gè)喜愛黃色的孩子，應(yīng)注意是屬于哪種類型。后者之所以喜愛黃色，乃是想憑借色彩來彌補(bǔ)事實(shí)的不足，對(duì)于存有此類色彩偏執(zhí)傾向者的矯正法，最理想的方式，就是滿足其需求，讓他到戶外去接觸陽(yáng)光。
如果一個(gè)孩子住在有廣大庭院的房子，或附近有綠地、公園，而又喜愛黃色時(shí)，該怎么解決其心理狀態(tài)呢?我的判斷是——此類小孩，如果不是生長(zhǎng)在極幸福的家庭，就是缺少母親的撫愛，二者必居其一。如果在色彩知覺已固定化的階段(如高中)，依然選擇黃色，那么，大體來說，這個(gè)孩子必是健康的。
喜歡綠色
較喜愛綠色的城市孩子，大部分是屬于“生活環(huán)境貧乏”者。這里所謂“生活環(huán)境的貧乏”，并非指經(jīng)濟(jì)上的貧困，而是心理上的貧乏，例如：當(dāng)孩子一打開窗口，只見鄰居廁所的水泥墻，而不見青翠的花草樹木，這就是“生活環(huán)境的貧乏”。在這種情況下，小孩子對(duì)于綠色所代表的清新活力的形象，必然心懷憧憬，而直率地表現(xiàn)在對(duì)綠色的需求上。想矯正此類孩子的偏色心理，須制造一個(gè)能滿足其欲望的環(huán)境，讓他一打開窗戶，就可看見青蔥翠綠的草地樹木。如果經(jīng)濟(jì)能力無法負(fù)擔(dān)者，則盡量利用假期帶他到郊區(qū)山間，接受大自然的青綠。居住在鄉(xiāng)下的孩子，由于長(zhǎng)久住在舉目青翠的綠色大地中，所以，在色彩心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，大部分對(duì)于綠色都不會(huì)有特別的需求。
喜愛紅色
“喜愛紅色的小孩子”是正常的。許多年輕的母親，在愛子心切的情況下，對(duì)于“老喜歡用紅色繪畫”的小孩子多感到不安，其實(shí)這是不必要的顧慮。小孩子對(duì)于色彩的反應(yīng)，正如同原始民族一般，比較喜歡紅色。
喜歡紫色
喜歡紫色的孩子情感較脆弱或缺乏勇氣。大體而言，選擇中間色或紫色的小孩子，大部分缺乏沖勁與勇氣。
喜歡黑色和藍(lán)色
喜歡黑色和藍(lán)色的孩子不是“健康不佳”就是“較具神經(jīng)質(zhì)”。
當(dāng)然，前面已經(jīng)說過，這類數(shù)據(jù)僅僅是一個(gè)參考。心理問題是很復(fù)雜的，不能通過一個(gè)顏色測(cè)試就能了事的。所以拿著他們給孩子做個(gè)小測(cè)試，怡怡性情還是挺好的。不過顏色這種事能影響情緒倒是真的。
孩子健康心理表現(xiàn)
一、智力正常
智力是以思維為核心的各種認(rèn)識(shí)能力和操作能力的總和，也是衡量一個(gè)人心理健康的重要標(biāo)志之一。 正常的智力是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最基本的心理?xiàng)l件，智力發(fā)展水平要符合實(shí)際年齡的智力水平。
二、情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性
兒童青少年經(jīng)常保持輕松、愉快、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的情緒，良好的心理狀態(tài)，可使整個(gè)心身處于積極向上的狀態(tài)。從而提高心理功能有助于發(fā)揮自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。如果經(jīng)常出現(xiàn)緊張、焦慮、抑郁、恐懼等不良情緒會(huì)影響潛能的發(fā)揮，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果。
三、較好的社會(huì)適應(yīng)性
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力標(biāo)志著心理健康水平，一個(gè)心理健康的兒童青少年能夠較快地適應(yīng)變化了的環(huán)境。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境、自然環(huán)境及人際環(huán)境等。既使突然發(fā)生意外變化或身處惡劣環(huán)境中，也能較快地順應(yīng)環(huán)境并保持心理平衡。有些獨(dú)生子女由于早期社會(huì)化的嬌生慣養(yǎng)，形成了他們生活自理能力低下，不能有效地處理與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系，往往導(dǎo)致適應(yīng)性障礙。
四、和諧的人際關(guān)系
心理健康的兒童青少年能夠與同齡人建立平等、互助、和睦相處的伙伴關(guān)系。
如果早期社會(huì)交往被剝奪，家庭不和睦、接受較多消極影響，易形成孤僻、敵意、敏感、過度警覺、自我為中心、妒忌、自私等不合群的不良個(gè)性，而導(dǎo)致人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)。
五、反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)
健康兒童、青少年的心理活動(dòng)和行為模式和諧統(tǒng)一。對(duì)外部刺激反應(yīng)適度，表現(xiàn)既不異常敏感也不異常遲鈍，并具有一定應(yīng)變、應(yīng)對(duì)能力。
孩子的4種性格類型
✔較真型
露西7歲，這本應(yīng)是個(gè)無憂無慮的年紀(jì)。但她卻很難快樂起來，除非她能把所有事都能做得非常完美。媽媽說，“她是自己最大的挑剔者”。幾乎沒有能讓她高興的事情，包括玩耍。就算是打羽毛球這樣簡(jiǎn)單的事，她也會(huì)因?yàn)闆]有接住一個(gè)球，就拒絕玩下去。
挑戰(zhàn)：有一個(gè)對(duì)自己非?？燎蟮暮⒆?，對(duì)父母來說也是件非?？燎蟮氖隆Ｕl愿意看見自己的孩子被小小的挫折打敗呢?并且你也沒辦法對(duì)一個(gè)較真的小孩說“放松一些”。因?yàn)樗齻冞€太小不懂得如何放松。對(duì)于這樣的小孩，更好的辦法是，將事情變得簡(jiǎn)單，將困難的事情分成幾個(gè)階段去做。在開始之前對(duì)她說，“這將是一件很難完成的事情，我們先試著做半小時(shí)，不行再重做。”另外，幽默也是非常有效的。如果她正在做一個(gè)太陽(yáng)系的模型，不妨將其中的一個(gè)星球變成自己紅色的大鼻子來逗她。讓她慢慢地學(xué)會(huì)享受過程，而不是單純地追求結(jié)果。另外，笑對(duì)緩解緊張的情緒非常有效。通常較真的孩子緊張情緒比較多，所以常常逗他開心，慢慢地就會(huì)有所改觀。
優(yōu)勢(shì)：較真孩子的父母雖然比較累，但卻不用擔(dān)心他成為同伴壓力的犧牲者。因?yàn)檩^真的孩子，盡管也會(huì)犯錯(cuò)誤，但他們?cè)谧雒恳粋€(gè)決定之前都會(huì)思考很多。這樣的孩子，長(zhǎng)大后大有成為工程師和醫(yī)生的可能，并且很容易在自己選定的職業(yè)中取得很高的成就。
✔害羞型
如果沒有事先踩過點(diǎn)，吳敏幾乎不敢?guī)膬鹤尤ト魏蔚胤健?歲的杰是個(gè)異常害羞的孩子，如果貿(mào)然地帶他去一個(gè)有很多陌生人的地方，他會(huì)躲在媽媽身后不敢進(jìn)去。不管去哪兒，去之前吳敏都要告訴他去哪，都有誰，可以和誰玩。
挑戰(zhàn)：害羞是最容易被誤解的一種性格。專家說，“現(xiàn)在的社會(huì)，似乎更青睞那些有野心和更懂人情世故的人。”但害羞并不意味著膽小，大部分害羞的人和其他人一樣自信，只不過他們顯得更安靜一些。想讓你家那害羞的孩子走出自己那封閉的殼?首先要讓他感覺到舒服。安排他參加一對(duì)一玩耍的游戲，再慢慢地變成小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。讓他在心理上先感覺到安全和自在，他才不會(huì)有害怕的感覺。在活動(dòng)中，你可以是他的精神支柱，但不能讓他一直依在你身邊，讓他慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)自融入自己的圈子。記住，千萬不要操之過急，逼一個(gè)天性害羞的孩子參加大規(guī)模的活動(dòng)，只會(huì)讓他變得更加敏感和封閉。無論什么時(shí)候，是孩子而不是父母來決定要不要加入一個(gè)大群體。
優(yōu)勢(shì)：害羞的孩子習(xí)慣站在擁擠的人群后面，這并不代表他躲在自己的世界里。事實(shí)上，害羞的人可以是很個(gè)冷靜的觀察者，他們可以發(fā)現(xiàn)很多常常被外向性格的人所忽視的細(xì)節(jié)。專家說，害羞性格的人通常都是很好的傾聽者，可以聽到那些已經(jīng)說出，甚至還沒有說出的東西。這是上天很好的禮物。害羞性格的孩子有成為觀察家、科學(xué)家和偉大的作家的潛質(zhì)，當(dāng)然還可以是忠誠(chéng)的朋友。
✔散漫型
對(duì)于童童來說，考試中得高分是件非常容易的事。但她媽媽對(duì)她卻很是頭疼，“對(duì)什么事，她都漫不經(jīng)心，臨時(shí)應(yīng)付，從來不做認(rèn)真對(duì)待。”她很擔(dān)心孩子這種自由散漫的個(gè)性會(huì)受同伴們影響。“她非常在意朋友們的想法。雖然她是一個(gè)非常聰明的孩子，但我發(fā)現(xiàn)她什么都無所謂的態(tài)度，導(dǎo)致她不能對(duì)自己的所作所為進(jìn)行認(rèn)真思考”。
挑戰(zhàn)：自由散漫型的孩子，父母?jìng)冏畲蟮膿?dān)心莫過于害怕他虛度一生，所以通常給他過大的壓力。但這樣做的效果并不好，因?yàn)檫@容易傷害孩子的自尊。更好的辦法是，和孩子一起規(guī)劃一些有建設(shè)性的事情。比如讓他參加競(jìng)選班長(zhǎng)或者成為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這兩項(xiàng)工作都可以充分發(fā)揮你孩子的能力，并讓他得到更好的校園地位，所以他會(huì)開始認(rèn)真對(duì)待以取得良好的成績(jī)。同樣，如果學(xué)習(xí)優(yōu)秀能夠有助于他進(jìn)入更好的班級(jí)或團(tuán)隊(duì)，相信他也會(huì)從主觀上更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。所以對(duì)散漫的孩子，不妨為他設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，讓他有努力的動(dòng)力。
優(yōu)勢(shì)：不做準(zhǔn)備，臨時(shí)應(yīng)付是需要很大自信的。自由散漫型的孩子活得更自我一些，因?yàn)樗麄儚膩聿槐簧詈蛪毫λ?，而是坦然接受生活的原生態(tài)。恰恰是這種沒有壓力的狀態(tài)，使得他們有時(shí)反而容易把事情做得更好，尤其是在公關(guān)和市場(chǎng)領(lǐng)域。
✔好動(dòng)型
林風(fēng)說，跟她4歲的兒子一起生活就像是養(yǎng)了只充滿活力的兔子。每天帶他都覺得筋疲力盡，但他永不知疲倦。“對(duì)他來說，‘不’并不代表著‘不’，而是繼續(xù)的意思。真是讓人頭疼。”
挑戰(zhàn)：希望自己的孩子和別的孩子一樣聽話或乖巧，對(duì)孩子來說是不公平的，因?yàn)樗麄兩鷣砭褪遣槐M相同的。經(jīng)常批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子自我感覺很差。同樣，也會(huì)讓你自己有種強(qiáng)烈的挫敗感，因?yàn)閺?qiáng)迫孩子做違背他天性的事只會(huì)適得其反。接受和寬容他這種精力旺盛的事實(shí)，并找出對(duì)策。當(dāng)他們放學(xué)回家后，先讓他在小區(qū)里玩或打上半小時(shí)的球，然后再讓他坐下來寫功課。另外，盡可能在家中開辟出一塊較空曠的場(chǎng)地讓他盡情玩耍，在這里沒有害怕破壞的豪華裝修也沒有易碎的物品。他可以盡情地瘋狂，但此領(lǐng)域之外，就要乖乖地聽話。
優(yōu)勢(shì)：這些小時(shí)候好動(dòng)得讓父母?jìng)儼l(fā)狂的孩子，長(zhǎng)大后卻往往能給父母驚喜。因?yàn)檫@類孩子非常的頑強(qiáng)，不管遇到多大的困難，都會(huì)勇往直前。這種特質(zhì)決定了他們有長(zhǎng)大后成為執(zhí)行官的潛質(zhì)，非常適合成為企業(yè)家或者出色的運(yùn)動(dòng)員。
盡管孩子各有性格，但作為父母應(yīng)該明白，不管哪種類型的孩子，都要順其自然。因?yàn)槊糠N類型的孩子都有成功的可能，關(guān)鍵看你如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子身上的這種特質(zhì)和潛能。人生成功是沒有固定模式的，你要做的就是引導(dǎo)他用自己的方式做到最成功。
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