大學(xué)生是最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的群體，不管是在與人交往還是在求職過(guò)程當(dāng)中，他們都存在一些不良的心理障礙。而這些心理就容易發(fā)揮負(fù)面作用，那么，大學(xué)生的交際心理障礙是什么呢?固執(zhí)就是其中最主要的。

　　大學(xué)固執(zhí)阻礙人際交往——固執(zhí)是何方神圣

　　固執(zhí)是一種偏執(zhí)型人格障礙。這類(lèi)人具有敏感多疑、好嫉妒、自我評(píng)價(jià)過(guò)高、不接受批評(píng)、易沖動(dòng)和詭辨、缺乏幽默感等特點(diǎn)。固執(zhí)的人常常發(fā)生與朋友分手、與戀人告吹、夫妻不和、父子反目等情況，因而可以說(shuō)，固執(zhí)是人際交往的大敵。固執(zhí)可分為感覺(jué)性固執(zhí)、記憶表象固執(zhí)、情緒固執(zhí)，這些心理現(xiàn)象可以連成一體，形成一種習(xí)慣，當(dāng)別人破壞這種習(xí)慣時(shí)，就會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生不愉快、不舒服，甚至苦惱的情緒，從而引發(fā)攻擊性行為，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的固執(zhí)。

　　自尊心過(guò)強(qiáng)是導(dǎo)致固執(zhí)形成的基礎(chǔ)。自尊作為人的一種精神需要，是可以理解的。但有些人自尊有睿智的思想，熟練的技能，幽默和風(fēng)趣的談吐，精辟的論證，高尚的品格以及謙虛的態(tài)度，因而只能用執(zhí)拗、頂撞、攻擊、無(wú)理申辨等方式來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，使固執(zhí)在這種滿(mǎn)足中得到發(fā)展。這樣，必然會(huì)影響與他人的正常交往。

　　浮夸、傲慢、懶惰、墨守陳規(guī)是構(gòu)成固執(zhí)性格的要素之一。這種人常表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，社會(huì)適應(yīng)性較差，對(duì)周?chē)h(huán)境或人漠不關(guān)心，易與人發(fā)生摩擦，處不好人際關(guān)系。自己的內(nèi)心苦悶，卻又不能耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，因而使自己的心理積聚無(wú)處排解，最后陷入心理變態(tài)的泥潭之中。

　　個(gè)人修養(yǎng)、平時(shí)所交往的對(duì)象是固執(zhí)形成和發(fā)展程度的重要因素。常與個(gè)人修養(yǎng)好，善于應(yīng)酬周旋、靈活性強(qiáng)或虛心隨和的人交往，往往會(huì)改變或減弱本人的固執(zhí)程度;而固執(zhí)的人與固執(zhí)的人交往，會(huì)促使雙方更加固執(zhí)。

　　大學(xué)固執(zhí)阻礙人際交往——固執(zhí)是可以說(shuō)服的

　　首先，要克服虛榮心。人無(wú)完人，這是客觀事實(shí)，用不著掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。不要夸夸其談、不懂裝懂，要把精力引向事業(yè)，使虛榮心這種變態(tài)“能量”得到轉(zhuǎn)化，達(dá)到心理平衡。

　　其次，要提高個(gè)人修養(yǎng)，豐富知識(shí)，把自己從教條和陳規(guī)陋習(xí)之中解脫出來(lái)。要尊敬和信任他人，培養(yǎng)自己寬容待人的態(tài)度。不要過(guò)于欣賞自己的成績(jī)，談?wù)搫e人的不足，要樂(lè)于接受新知識(shí)，新事物，不要去計(jì)較那些微不足道的事情。

　　其三，要善于克制自己的抵觸情緒以及無(wú)禮的言語(yǔ)和行為，加強(qiáng)自我調(diào)控，學(xué)會(huì)使用感情轉(zhuǎn)化的心理調(diào)適方法。對(duì)自己的錯(cuò)誤要主動(dòng)承認(rèn)，不要頑固地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

　　大學(xué)生想要讓自己更加優(yōu)秀，那么就一定要注重人際交往的心理健康保健，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠讓你在大學(xué)生活或者是走出學(xué)校之后，能夠更好的與人接觸，建立良好的人際關(guān)系才可以給你今后的生活帶來(lái)幫助。

　　青春期健康心理表現(xiàn)

　　1、社交性:每個(gè)人都生活在社會(huì)中，都是社會(huì)的一個(gè)成員。一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。在青春期，社交范圍擴(kuò)大。在交往中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力。

　　2、樂(lè)觀性:情緒愉快表示心理健康。樂(lè)觀的人，對(duì)任何事物都積極進(jìn)取，無(wú)論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應(yīng)，而不會(huì)長(zhǎng)期沉陷于憂(yōu)愁苦悶之中。相反，多愁善感、情緒經(jīng)常憂(yōu)郁的人，心理上是不健康的。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。

　　3、反應(yīng)性:每個(gè)人對(duì)事物的反應(yīng)速度與程度都不相同。但差別不會(huì)太大。如反應(yīng)偏于極端，他的心理就不健康。如學(xué)生因考試失敗而一時(shí)不悅，是正常的現(xiàn)象;但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念，就可能是心理不健康的。當(dāng)然，對(duì)考試失敗無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，心理也未必健康。

　　4、現(xiàn)實(shí)性:心理健康的人，都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。遇到困難，他們總是勇于承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，找出問(wèn)題所在，設(shè)法解決。相反，心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。這些都不能解決實(shí)際問(wèn)題，只能達(dá)到自我欺騙的效果，久而久之，還會(huì)發(fā)展成病態(tài)。

　　青春期心理健康的表現(xiàn)有哪些?這個(gè)問(wèn)題上面已經(jīng)有了詳細(xì)的介紹，希望可以給朋友們帶來(lái)一定的啟示，青春期對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的階段，家長(zhǎng)朋友們切勿輕視。