幼兒心理健康小游戲
幼兒心理健康小游戲
隨著近幾年幼兒園虐童事件的發(fā)生,社會(huì)各界人士對(duì)兒童的關(guān)注已僅僅是身體健康,對(duì)兒童的心理健康也越發(fā)重視起來(lái)了。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹幼兒心理健康小游戲,希望能幫到你。
幼兒心理健康輔導(dǎo)的小游戲
◆《雨點(diǎn)變驟曲》
游戲目的:幫助幼兒釋放壓抑情緒或緩解分離焦慮。
游戲方法:全體幼兒快速搓手,鼓嘴吹氣,表示起風(fēng)了;變搓手為右手食指和中指輕拍左手手心,嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音,表示下小雨了;用右手四個(gè)手指慢拍左手手心,嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音,表示下中雨了;雙手快速拍,嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音,表示下大雨了;在表示大雨的動(dòng)作中加入跺腳,表示暴雨;再加入口模仿狂風(fēng)的聲音表示狂風(fēng)暴雨。
◆《刮大風(fēng)》
游戲目的:培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,增進(jìn)對(duì)同伴的了解,特別適用于剛分班的孩子,可以通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴。
游戲方法:教師說(shuō)口令“刮大風(fēng),刮大風(fēng),刮到東,刮到西,一刮刮到……(相同特征的幼兒,如穿紅衣服的或系小辮子的)”,相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置,沒(méi)有相同特征的幼兒則不動(dòng)。
◆《口香糖粘一粘》
游戲目的:增進(jìn)幼兒的交往,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
游戲方法:每名幼兒就是一塊口香糖,教師發(fā)出“粘一粘手”“粘一粘臉”等口令,幼兒自由找玩伴粘身體的各部位。
◆《猜拳接龍》
游戲目的:創(chuàng)設(shè)幼兒交往情境,體驗(yàn)游戲、交往的快樂(lè)。
游戲方法:幼兒自由找伴握手問(wèn)好“原來(lái)不(就)認(rèn)識(shí),今天才(再)見(jiàn)面,相互問(wèn)個(gè)好”,然后用剪刀、石頭、布來(lái)猜拳,贏(yíng)的人當(dāng)龍頭,輸?shù)娜水?dāng)龍尾,組成的龍?jiān)僬覄e的龍握手問(wèn)好、猜拳、接龍,一直到最后接成一條長(zhǎng)龍。然后圍成圓圈相互進(jìn)行拍背、捏肩等動(dòng)作。
◆《成長(zhǎng)三步曲》
游戲目的:通過(guò)游戲使參與者體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),初步理解集體歸屬感的重要,懂得不能離開(kāi)集體,要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
游戲方法:所有參加者都扮演雞蛋,然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳,贏(yíng)方成長(zhǎng)一級(jí)變成小雞,輸方仍是雞蛋;然后雞蛋去找雞蛋PK,小雞去找小雞PK,小雞PK勝利后變成大雞,輸了又還原為雞蛋;大雞又去找大雞PK,贏(yíng)了回家,輸了變回小雞。當(dāng)教師叫停的時(shí)候,留下的要說(shuō)出游戲感受,教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。
◆《九連環(huán)》
游戲目的:通過(guò)集體想辦法解開(kāi)結(jié)扣,讓參與者學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
游戲方法:參與者分成十人一組,手拉手站成圓圈,每個(gè)人要記清楚自己左右手分別拉的是誰(shuí),然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動(dòng),打亂原有的圓圈隊(duì)型后,讓小組內(nèi)每個(gè)人去拉原來(lái)拉的人的手,形成連環(huán)扣,看哪個(gè)小組能不放開(kāi)手利用鉆、繞等方法最先解開(kāi)扣結(jié),還原為圓圈隊(duì)型。
◆《比較手掌找差異》
游戲目的:讓幼兒了解自己,懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),并接納自己喜歡自己。
游戲方法:讓幼兒觀(guān)察自己和同伴的手,找出不同的地方,再小組討論。教師引導(dǎo)幼兒懂得世界上沒(méi)有完全一模一樣的東西,每個(gè)人都有其獨(dú)特的地方,我們要接納自己與別人的不同,并喜歡自己的不一樣。
◆《看誰(shuí)變得快》
游戲目的:培養(yǎng)幼兒的注意力和反應(yīng)速度,體驗(yàn)快樂(lè)。
游戲方法:教師和幼兒一起商定表示晴天、多云、陰天、雨天的動(dòng)作,如雙手上舉表示晴天,雙手在胸前交叉表示多云,雙手交叉抱肩表示陰天,雙手在在齊肩的位置抖動(dòng)手指表示雨天,然后教師隨意下達(dá)“晴天轉(zhuǎn)多云轉(zhuǎn)雨天”的指令,幼兒根據(jù)指令變換動(dòng)作,看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確。
◆《湊鈔票》
游戲目的:通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)一元和五角人民幣的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)合作。
游戲方法:把幼兒分成幾個(gè)小組,自由選擇扮演一元或五角錢(qián),教師說(shuō)出要湊的鈔票的數(shù)目,幼兒快速組合,湊成相應(yīng)錢(qián)數(shù)的幼兒組獲勝。
◆《聽(tīng)“酒”抓手指》
游戲目的:培養(yǎng)幼兒注意力和反應(yīng)速度,增進(jìn)同伴間的交往。
游戲方法:幼兒站成圓圈,雙手放在體側(cè),左手食指豎立,右手掌心向下,每人的左手食指放在左側(cè)同伴的右手掌下,教師講述故事,每講到規(guī)定的“酒”字時(shí),幼兒相互抓右側(cè)同伴的手指,看誰(shuí)被抓住的次數(shù)少,而且抓住別人的次數(shù)多。
◆《大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠》
游戲目的:鍛煉幼兒的靈敏性和協(xié)作性,體驗(yàn)在群體中的安全感,培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)相互幫助的精神。
游戲方法:幼兒三人一組(余下的幼兒暫時(shí)等待)分別扮演大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠的角色,大樹(shù)和小樹(shù)雙手互拉把松鼠圍在中間,當(dāng)教師發(fā)出“大樹(shù)跑”的時(shí)候(教師可以隨意變化發(fā)出指令),扮演大樹(shù)的幼兒要立即與別組扮演大樹(shù)的幼兒互換位置,先前沒(méi)有分配角色的幼兒可以搶站空出的位置,當(dāng)教師叫停的時(shí)候沒(méi)有找到位置換的幼兒只能等下一輪游戲。
讓幼兒體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信心
在游戲中,幼兒因自身經(jīng)驗(yàn)的不足或其它因素的影響,對(duì)所從事的活動(dòng)缺乏自信心,表現(xiàn)出消極、被動(dòng)和膽小。這樣,本來(lái)能夠完成的任務(wù),也會(huì)半途而廢。久而久之,這種膽怯的心理就會(huì)阻礙幼兒的心理健康,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因而,讓幼兒在游戲中克服膽怯心理,勇敢面對(duì)任務(wù),通過(guò)自身努力,體驗(yàn)成功的喜悅,是培養(yǎng)幼兒自信心的基礎(chǔ)。
首先,在游戲時(shí)應(yīng)讓幼兒掌握基本的技能,明白游戲的任務(wù),讓他們從容地進(jìn)行游戲;其次在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他們積極思考,大膽動(dòng)手,從而獲得成功的體驗(yàn)。例如:在做插接積木的游戲時(shí),我先和幼兒一起討論學(xué)習(xí)鑲嵌、接插等基本技能,有了活動(dòng)的基礎(chǔ),他們?cè)诮酉聛?lái)的游戲中不再畏縮,而是躍躍欲試,想把掌握的方法運(yùn)用到游戲中。
在游戲中,盡管幼兒插接的物體很稚嫩,有很多缺陷,我總是用親切的微笑、用信任的目光消除孩子的膽怯,用慈愛(ài)的撫摸鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,用贊賞的語(yǔ)言肯定孩子的成功。孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和信任中,看到了自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,相信自己一定能行,大膽地進(jìn)行操作,并有了創(chuàng)新。漸漸地,他們的插接起了變化,有了很多的花樣,小小的插件、積木在孩子們手中有了靈氣,一會(huì)兒扎成了籬笆,一會(huì)兒壘成了房屋,一會(huì)兒建成了大橋……孩子們獲得了成功,對(duì)自己的才能有了信心,都渴望在下次活動(dòng)中展示自己的作品和才能。
成功是自信的法寶,幼兒正是在一次次成功的體驗(yàn)中克服了膽怯,積累了信心,積極、主動(dòng)地投入到游戲中。“沒(méi)關(guān)系,我們重新再來(lái)”、“不要緊,再試一次”、“我一定能行”,成了幼兒在游戲中用的最多的話(huà)語(yǔ),他們不再害怕失敗,而是用足夠的信心參與游戲,去證明自己的才干。