如何與敏感孩子溝通
如何與敏感孩子溝通
青春期的孩子們叛逆、獨(dú)立，對家長的教育不再逆來順受，而是多出了很多自己的想法，這些都讓父母感覺頭疼。那么如何與敏感孩子溝通呢?下面小編帶你一一了解!
與敏感孩子溝通的方法
1、青春期溝通要接納孩子心聲
當(dāng)一個(gè)人能感覺到被另一個(gè)人真正的接納和溝通時(shí),他就具有幫助別人的能力。很多父母都認(rèn)為如果接納孩子的行為,他就會(huì)依然故我,要幫助一個(gè)孩子最好的方法就是告訴他,你不能接納他這樣的行為,他將來才會(huì)變得更好。
傳統(tǒng)父母總是習(xí)慣說教、指揮、命令、威脅等,因此要父母扮演積極傾聽的角色并不容易,而積極傾聽可以減少孩子“被否定”的害怕,這種方式代表了關(guān)愛。愿意積極傾聽的父母會(huì)表現(xiàn)出一種全新的感激、尊重與關(guān)愛,使孩子對父母產(chǎn)生親密的感覺,因而也會(huì)相對地對父母表達(dá)出類似的反應(yīng)。因?yàn)楦改缚蟽A聽孩子的心聲,孩子當(dāng)然也愿意聆聽父母的看法。
2、青春期溝通要給予適切鼓勵(lì)
青少年的父母總希望能夠建立他們子女的“自信”,使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)。自信心的建立,來自于自我的成就動(dòng)機(jī)與別人的贊美和鼓勵(lì)。許多父母吝于或疏于給孩子適切的鼓勵(lì),特別是在溝通的過程中,要求多過征求他的同意、苛責(zé)多于贊許。其實(shí)只要適當(dāng)?shù)匕盐?ldquo;鼓勵(lì)”的原則,溝通的結(jié)果多半是能趨于一個(gè)積極、正面的行為導(dǎo)向,使親子之間的關(guān)系更和諧。
3、青春期溝通要跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外,家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式,則可依孩子的年齡來選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。望家長真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。
4、青春期溝通要向孩子“索愛”
不少家長在“愛”的問題上,只盡“給予”的義務(wù),不講“索取”。這時(shí),家長們的愛就會(huì)貶值,孩子們會(huì)覺得父母的愛是應(yīng)該的。要向孩子索愛,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。過去家長對孩子的要求太低,如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬分,其實(shí)家長可以向孩子要求更多,俗話說“聰明媽媽會(huì)撒嬌”,要讓孩子覺得家長的不容易,也可以向孩子多要求一點(diǎn),孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。
教育青春期敏感孩子的重點(diǎn)
1、正確認(rèn)識自己和接納自己
認(rèn)識自己就是自我認(rèn)識,自我認(rèn)識與行為適應(yīng)心理健康的關(guān)系是極為密切的。
一般說來,自我認(rèn)識與其本身的實(shí)際情況越接近,社會(huì)適應(yīng)能力就越強(qiáng),也就越能保持心理的健康;相反,自我認(rèn)識與其本身的實(shí)際情況差距越大,則社會(huì)適應(yīng)能力就越弱,也就越容易產(chǎn)生心理問題。
2、逐步提高承受挫折的能力
挫折鍛煉是利用隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的挫折情景,有目的地進(jìn)行鍛煉,從而增強(qiáng)應(yīng)付各種難以預(yù)料的挫折的能力。挫折具有的實(shí)質(zhì)是獲取挫折的心理體驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上,通過自己的努力去克服挫折以提高對挫折的承受能力。
3、努力控制自己的消極情緒
良好穩(wěn)定的情緒是心理健康的基本條件?？刂谱约合麡O的情緒,首先,應(yīng)該是具有正確的思維方法,懂得萬事都不可能按自己的主觀愿望順利發(fā)展;其次,必須糾正自我評價(jià)的偏差,避免不必要的消極情緒的產(chǎn)生。
與青春期敏感孩子溝通要注意什么
1、對孩子的教育盡量是單獨(dú)的,談話性的,避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡,最好面子,也就是自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合,尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
2、切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時(shí)候與他對比或拿別的孩子與他對比這樣做,只能招來孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問題,幫助孩子解決問題,而不是埋怨,比較。
3、在孩子成績下降的時(shí)候,首先,要做的不是責(zé)備,而是鼓勵(lì)孩子的成績下降的時(shí)候,一般自己已經(jīng)很傷心痛苦,甚至灰心了。作為家長,應(yīng)該表示關(guān)切,鼓勵(lì)他,幫助他樹立信心,幫助他具體分析問題,解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離,以致今后出了問題,也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。
4、轉(zhuǎn)變固定的思維模式。試圖從當(dāng)今時(shí)代的角度來理解孩子。對某些現(xiàn)象和觀念家長可以保留自己的看法,但不一定為了讓孩子服從而堅(jiān)決反對。
5、防止出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是過渡縱容,一是一味壓制。兩者都不會(huì)有好的教育結(jié)果。因此,教育自己的孩子方面,家長必須堅(jiān)守基本的道德原則,以此來教育孩子掌握一定的度,防止偏離正確的人生軌跡。
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