不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>生活課堂>健康知識(shí)>心理健康知識(shí)>

初中心理健康典型案例分析

時(shí)間: 立文804 分享

  心理健康教育對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)初中生全面發(fā)展有十分重要的意義,它是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育提出的客觀要求,下面是小編為你精心整理的初中心理健康典型案例分析,希望對(duì)你有幫助!

  初中心理健康典型案例分析篇1

  案例:她能主動(dòng)與同學(xué)交往了

  案例介紹

  劉某,女,10歲,某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。成績(jī)一般,中等智商,性格內(nèi)向,在人面前不拘言笑,上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言,老師提問(wèn)時(shí)總是低頭回答,聲音聽(tīng)不清,臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆,老師叫她去和同學(xué)玩,她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下,仍坐著不動(dòng)。父親是銀行的一位領(lǐng)導(dǎo)干部,每晚一般都坐在劉某身邊陪學(xué)習(xí)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題,教育方式粗暴,對(duì)孩子的期望值過(guò)高,劉某的父母除了對(duì)她學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格外,別的方面可以說(shuō)是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,無(wú)憂無(wú)慮。在班上值日生工作不會(huì)做,做別的事也做不好。

  案例分析

  父親望女成鳳的愿望強(qiáng)烈,但往往采取粗暴的教育方法,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感,從而產(chǎn)生逆反心理,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,漸漸地形成自卑感,總覺(jué)得自己不如同學(xué),不愿主動(dòng)與同學(xué)交往。

  劉某在家從沒(méi)做過(guò)家務(wù),衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,自理能力很差,值日生工作不會(huì)做,班上與她一起做值日的同學(xué)免不了說(shuō)她懶,她覺(jué)得很沒(méi)面子,因而更不愿與同學(xué)交往。 輔導(dǎo)方法

  1、利用游戲活動(dòng),創(chuàng)造交往的條件。上活動(dòng)課時(shí),教師主動(dòng)邀請(qǐng)她玩游戲。同時(shí),引導(dǎo)其他同學(xué)與劉某共同完成游戲活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)劉某主動(dòng)與同學(xué)交往、合作。

  2、指導(dǎo)家庭教育,改變不良的教育方式。劉某的父親每天下午放學(xué)必到學(xué)校接她,教師經(jīng)常利用這種機(jī)會(huì),與他交流,反饋情況,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑢?duì)孩子的進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng)。同時(shí),適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù),提高孩子的自理能力,從家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉與家人交往的能力。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)人際氛圍。利用心理輔導(dǎo)課、活動(dòng)課等時(shí)機(jī)進(jìn)行群體性的心理輔導(dǎo),讓學(xué)生知道與人交往、幫助他人,不嘲笑、鄙視能力比自己差的同學(xué)是一個(gè)好學(xué)生應(yīng)具備的好品質(zhì),從而主動(dòng)地在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)上幫助劉某。

  4、培養(yǎng)劉某交往的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高其與同學(xué)交往的信心。劉某成績(jī)一般,上課又不主動(dòng)發(fā)言,在與同學(xué)交往中不善言辭,很是木訥,教師利用心理輔導(dǎo)課給她進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,通過(guò)自講、和同學(xué)對(duì)講,在講中記,在記中練,在練中習(xí)技巧,掃除她與同學(xué)交往過(guò)程中的語(yǔ)言的障礙。

  5、利用勞技課,培養(yǎng)合作精神。學(xué)校有一間勞技課活動(dòng)室,只有十張勞技活動(dòng)操作桌,全班55位同學(xué),每桌坐5人,每次操作活動(dòng)需要5人合作完成。每周進(jìn)行一次勞動(dòng)技能培訓(xùn)的活動(dòng),活動(dòng)中劉某逐漸能主動(dòng)與伙伴們配合默契,完成好同伴分配的任務(wù)。

  輔導(dǎo)效果

  通過(guò)輔導(dǎo),劉某學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲,上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng),樂(lè)于把班級(jí)的事講給父母聽(tīng),主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)。

  初中心理健康典型案例分析篇2

  案例:他不再膽怯了

  案例介紹

  李某,男,11歲,某小學(xué)四(2)班學(xué)生,成績(jī)很好,上等智商,性格內(nèi)向,中等身材。在課堂一直不敢回答老師提出的問(wèn)題,一回答問(wèn)題就臉紅,膽顫心跳,擔(dān)心回答不對(duì)。從小就膽小,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,人際關(guān)系欠佳。集體活動(dòng)很少參加。放學(xué)回家后,鉆進(jìn)房間,看電視、看書(shū),再也不出門(mén)。

  案例分析

  父親一向在外做生意,母親在家務(wù)農(nóng),也沒(méi)有時(shí)間多管,從小和母親住在鄉(xiāng)下生活,直到三年級(jí)才轉(zhuǎn)學(xué),跟隨父親,到我校就讀。父母一天忙到晚,李某整天只能一人獨(dú)自在家,缺乏父母的關(guān)心。父母沒(méi)有更多的時(shí)間帶他到公共場(chǎng)所,參加集體活動(dòng),缺少鍛煉,造成了性格孤僻,膽怯的心理。于是不愿主動(dòng)與人交往,對(duì)同學(xué)冷淡,不理采,好象比較高傲的樣子,伙伴們也不敢與他接觸,所以人際關(guān)系不佳。

  輔導(dǎo)方法

  1、鼓勵(lì)多與人交談:做到有話就說(shuō),有事就談。做自己感興趣的事,多與老師交談,說(shuō)出自己的心理話,教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。

  2、引導(dǎo)交友:教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友,讓他們互相交談,共同商討解決膽怯的辦法。

  3、寫(xiě)觀察日記:讓李某每天寫(xiě)一篇日記,把每天的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái),并且讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng),讓家長(zhǎng)在日記后面簽上家長(zhǎng)意見(jiàn),增強(qiáng)他的膽量。

  4、參與課外活動(dòng):帶他參與課外活動(dòng),并且讓他擔(dān)任一個(gè)角色。如由一個(gè)普通的參與者到當(dāng)協(xié)助主持人,或者由協(xié)助主持人變?yōu)楫?dāng)主持人等,來(lái)參與組織開(kāi)展活動(dòng)。讓他從不敢說(shuō)到敢說(shuō),既增進(jìn)了他與同學(xué)之間的友誼,也增長(zhǎng)了智慧。

  5、引導(dǎo)閱讀:讓李某閱讀課外書(shū)籍,每讀一篇寫(xiě)下讀后感,寫(xiě)完后,每天自己對(duì)著墻壁大聲讀兩次,既充實(shí)了知識(shí),也可以改變心理狀態(tài)。

  6、創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì):上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題,多給他說(shuō)話機(jī)會(huì),只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn),增加他的信心。

  7、與家長(zhǎng)聯(lián)系:經(jīng)常家訪,與他父母交談,及時(shí)把李某的情況反映給家長(zhǎng),并提出要求;盡量抽時(shí)間帶孩子參加社會(huì)上各種娛樂(lè)活動(dòng),讓他得到鍛煉。

  輔導(dǎo)效果

  通過(guò)輔導(dǎo),李某的膽怯心理現(xiàn)象,逐漸消失,性格方面有很大的改變,經(jīng)常見(jiàn)他出現(xiàn)在集體活動(dòng)的人群中,并能獨(dú)擋一面,組織活動(dòng),并很成功。在課堂上也積極舉手回答問(wèn)題,在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很快,成了每個(gè)同學(xué)的好朋友。

  初中心理健康典型案例分析篇3

  案例:害怕與人交往的男孩

  案例介紹

  彭某,男,12歲,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。成績(jī)中等,性格內(nèi)向,該生在校極少與人交往,害怕在眾人前說(shuō)話,有見(jiàn)人就回避的行為表現(xiàn)。

  案例分析

  父母關(guān)系緊張,從小生活在父母爭(zhēng)吵的陰影下,養(yǎng)成其膽小怕事的性格,父母離異后與母親居住,母親不準(zhǔn)其父親探視兒子,更造成彭某對(duì)人際交往厭惡的心理,加之彭某小時(shí)候與奶奶在一起,受老人性格影響,與人交往較少,造成現(xiàn)在與人交往有嚴(yán)重的障礙。 輔導(dǎo)方法

  1、教師主動(dòng)接近他與其交談,努力地與他建立良好的師生關(guān)系。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系:請(qǐng)家長(zhǎng)到校面談或電話聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通思想,讓其父母雙方達(dá)成共識(shí),認(rèn)識(shí)其交往障礙的嚴(yán)重后果,共同商討解決辦法。

  3、現(xiàn)場(chǎng)觀察和模仿,即教師陪彭某一起觀看同齡人之間相處的現(xiàn)實(shí)情況。如,一起觀看同學(xué)課余時(shí)的游戲,一起觀看同學(xué)在放學(xué)后的活動(dòng),一起在操場(chǎng)、閱覽室等公共場(chǎng)所觀看學(xué)生的人際交往活動(dòng)。

  4、參與活動(dòng)和模仿,即安排該生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地去參與各種社交實(shí)踐活動(dòng)。起初教師邀他一起參加同學(xué)們的活動(dòng),設(shè)法讓其體會(huì)交往的喜悅。然后逐漸引導(dǎo)其獨(dú)立與人交往。 輔導(dǎo)效果:

  通過(guò)輔導(dǎo)后,彭某已能正常地與人交往和參加各種活動(dòng)了。他還交上了幾個(gè)特別要好的朋友,能獨(dú)自與陌生人呆在一起,情緒反應(yīng)正常。

  
看過(guò)“初中心理健康典型案例分析”的人還看了:

1.初中生心理健康案例分析

2.中學(xué)生心理健康教育典型案例

3.初中生心理健康教育案例分析3篇

4.初中生心理健康典型案例

5.中學(xué)心理健康教育分析案例3篇

1980457