科學(xué)飲食健康生活實施方案
身體永遠透著你的飲食秘密,把科學(xué)飲食與疾病防治有機地結(jié)合起來,提高全民族的健康保健意識,真正做到預(yù)防為主,治療為輔。下面是小編為你精心整理的科學(xué)飲食健康生活實施方案，希望對你有幫助!
科學(xué)飲食健康生活實施方案篇1
一、活動目的
青少年是祖國的未來，科學(xué)的希望。他們的健康成長直接關(guān)系到千家萬戶的幸福生活。近年來，隨著人民生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學(xué)飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學(xué)的飲食習(xí)慣，不健康的生活方式依然存在。以“科學(xué)飲食，健康生活”為主題的2012年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動，旨在讓青少年學(xué)習(xí)并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶動作用，引導(dǎo)家庭和社會共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
二、活動形式
組織學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)飲食‘健康生活等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以學(xué)?？茖W(xué)實驗小組、家庭為單位開展飲食習(xí)慣、生活方式相關(guān)的科學(xué)調(diào)查活動，開展食品安全環(huán)境、食品生產(chǎn)、流通、營養(yǎng)成份測試等相關(guān)科學(xué)體驗和科學(xué)探究活動，搜集整理相關(guān)材料和數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，提交調(diào)查報告，提出合理化建議。
三、活動內(nèi)容及實施步驟
1、活動啟動階段
①成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生科學(xué)實驗小組。
活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：周 陳
副組長：孫 朋 沈熙虹 方 迪
學(xué)生科學(xué)實驗小組
組長：
組員：
?、趯W(xué)校結(jié)合活動主題，根據(jù)實際情況，開發(fā)設(shè)計內(nèi)容豐富，形式新穎的科學(xué)調(diào)查體驗活動，確定活動方案。
?、叟e行活動啟動儀式。
2、調(diào)查體驗階段
①學(xué)校組織學(xué)生以小組、班級為單位，在沈熙虹、方迪老師的指導(dǎo)下，利用每日下午放學(xué)后在學(xué)校的實驗室開展相關(guān)科學(xué)試驗;
?、诮Y(jié)合實驗過程及結(jié)果，以家庭為單位，組織學(xué)生開展相關(guān)的科學(xué)調(diào)查;
?、鄯降侠蠋熦撠?zé)組織學(xué)生做好對調(diào)查結(jié)果的記錄，同時及時地加以宣傳報道; ④學(xué)校將在9月17日“全國科普日”利用周一晨會的時機，向全校師生展示活動成果;
?、萦袟l件的學(xué)生可以通過DV、動漫等形式記錄調(diào)查體驗過程，參加第三屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)活動。
3、成果提交及展示階段
學(xué)校根據(jù)《活動手冊》要求，提交活動信息和活動成果。9月“全國科普日”活動期間向公眾展示。
四、活動保障
1、經(jīng)費保障。學(xué)校加大經(jīng)費投入力度，切實保障活動所需科學(xué)器材的購入，安裝到位等，具體經(jīng)辦為財務(wù)室汪宜、葉健;
2、后勤保障。以辦公室主任陳雪芬為后勤主管，保障實驗室相關(guān)場地的衛(wèi)生清理、以及活動過程中儀器的損耗補給等，建立師生滿意的后勤保障體系;
3、技術(shù)保障。為保證科學(xué)實驗及調(diào)查活動的規(guī)范性和嚴謹性，學(xué)校擬邀請校外專業(yè)科室人士到校，為我校師生進行技術(shù)指導(dǎo);
4、安全保障。加強實驗操作過程中的規(guī)范指導(dǎo)，確保實驗過程安全有序;與學(xué)生科學(xué)實驗小組每一名成員建立信息檔案，及時與其家長進行各種形式的聯(lián)系，確?；顒咏Y(jié)束后每一名成員的往返安全。
安慶市健康路小學(xué)
二OXX年九月三日
科學(xué)飲食健康生活實施方案篇2
一、活動目的及意義
以“科學(xué)飲食，健康生活”為主題的2012年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動旨在讓青少年學(xué)習(xí)并掌握食物與營養(yǎng)、食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式，同時發(fā)揮輻射帶動作用，引導(dǎo)家庭和社會共同創(chuàng)造“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
二、活動形式
通過學(xué)習(xí)食品安全相關(guān)知識，以家庭及小組為單位開展與飲食相關(guān)的科學(xué)調(diào)查活動，具有上網(wǎng)條件的家庭登陸XXX網(wǎng)站，通過注冊上傳相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行簡單分析，提交調(diào)查報告，提出合理化建議。
三、參加人員
以四、五年級家中能夠上網(wǎng)的同學(xué)為主，其他同學(xué)可與這些同學(xué)自由結(jié)組共同參與。
四、活動步驟
1.組織宣傳階段(2012年6月末至7月初)。學(xué)校召開啟動大會，傳達布置活動，提出明確要求，各班主任進行具體工作的布置與說明。
2.調(diào)查體驗階段(2012年7月份)。各小組或個人開展科學(xué)調(diào)查體驗，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，整理獲得信息并進行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，利用各種形式記錄調(diào)查體驗過程。
3.成果提交階段(2012年8月上旬)。各活動小組及個人可以根據(jù)自己調(diào)查結(jié)果提交活動成果。提交方式可以通過網(wǎng)絡(luò)或郵寄的方式。
五、具體要求
1.相關(guān)班級要高度重視，將活動落實到每一名同學(xué)，并做好登陸學(xué)習(xí)、調(diào)查記錄的輔導(dǎo)工作。
2.活動期間，可以通過電話或QQ等多種形式相互交流，化解活動中遇到的困難。
3.要把青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動與未成年人思想道德建設(shè)密切結(jié)合起來，充分發(fā)揮科學(xué)調(diào)查體驗活動益智養(yǎng)德的功能。
4.參與活動的同學(xué)要及時提交活動成果，提交截止日期為2012年8月15日。
科學(xué)飲食健康生活實施方案篇3
一、活動主題
本次活動的主題為“科學(xué)飲食，健康生活”。
二、活動背景和意義：
小學(xué)生是祖國的未來，科學(xué)的希望。他們的健康成長直接關(guān)系到千家萬戶的幸福生活。近年來，隨著人民生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學(xué)飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學(xué)的飲食習(xí)慣，不健康的生活方式依然存在。以“科學(xué)飲食，健康生活”為主題，旨在讓小學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶動作用，引導(dǎo)家庭和社會共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。培養(yǎng)小學(xué)生團隊意識和協(xié)作精神，增強小學(xué)生社會責(zé)任感，提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)。
三、活動目標
通過“科學(xué)飲食，健康生活”—— 2013年少先隊員科學(xué)調(diào)查體驗活動，同學(xué)們能夠不斷學(xué)習(xí)營養(yǎng)健康知識以及飲食營養(yǎng)的誤區(qū)，懂得一些食療知識、科學(xué)飲食與健康生活的相關(guān)知識，看懂食品標簽，了解食物成分、用科學(xué)的知識和方法知道一日三餐合理膳食、逐步改變挑食、厭食等不良習(xí)慣，學(xué)會如何喝水、如何喝牛奶，一點一滴養(yǎng)成按時、按量、按需均衡膳食的好習(xí)慣，并且會分辨生活中的垃圾食品。學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，請從一日三餐開始，請自今日開始。
四、活動形式
組織小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)飲食、健康生活等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以家庭、學(xué)校(班級或小組)為單位開展飲食與健康的調(diào)查問卷。搜集整理相關(guān)材料和數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，提交調(diào)查報告，提出合理化建議。
五、活動時間安排： 3月至5月開展活動，6月中旬我校各年級的展示交流活動成果。
六、活動成員：組長：張輝
策劃人：王海艷
成員：高靜 王天偉 候靜靜 王宏揚 于桂紅
七、活動內(nèi)容及實施步驟：
本次活動可分為以下四個階段：
1.活動啟動階段：
結(jié)合我校實際情況，開發(fā)設(shè)計符合我校條件、內(nèi)容豐富、形式新穎的校本課程。
2.健康飲食宣傳階段：
教師組織學(xué)生集中共同學(xué)習(xí)了營養(yǎng)健康知多少、了解食品營養(yǎng)、食品標簽中的學(xué)問及健康的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)等方面的知識。
3.開展學(xué)習(xí)活動階段：
學(xué)生通過自己以及生活中的各種健康飲食現(xiàn)象，為完成“健康飲食”調(diào)查問卷活動做好準備。
探究一日三餐怎么吃最合理‘如何喝水、如何喝牛奶以及蔬菜的吃法。師生共同學(xué)習(xí)飲食營養(yǎng)六大必知誤區(qū)，懂得一些食療知識和生活中的垃圾食品，評一評誰的食譜最科學(xué)。
4.調(diào)查活動階段：
學(xué)生根據(jù)“科學(xué)飲食，健康生活”科學(xué)調(diào)查體驗活動的要求，完成相關(guān)調(diào)查活動。
八、校本課程的評價：
一) 對課程開發(fā)實施者的評價，要從以下幾方面進行評價。
1、學(xué)生實際接受的效果
2、是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價
3、是家長問卷調(diào)查的結(jié)果
二) 對學(xué)生的評價
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等
2、學(xué)習(xí)的成果。
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