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  大學生心理素質教育是大學生綜合素質的基礎與歸宿。你知道心理手抄報怎么做嗎?下面是小編為你精心整理的有關大學生心理健康手抄報內容,希望對你有幫助!

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  蝴蝶效應

  1979年12月,美國麻省理工學院氣象學家洛倫茲(Lorenz)在華盛頓的美國科學促進會的一次講演中說:一只蝴蝶在巴西扇動翅膀,有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。

  教育無小事,細節(jié)決定成敗,對孩子的教育又何嘗不是呢?一個燦爛的笑臉,一句贊揚話語,一種行為習慣,都有可能在孩子心里產生巨大的“蝴蝶效應”,成為孩子的動力源,進而成為生命中意想不到的支點。

  中世紀的歐洲民謠:斷了一枚釘子,掉了一只蹄鐵;掉了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,摔死了一位將軍;摔死了一位將軍,吃了一場敗仗;吃了一場敗仗,亡了一個國家……

  威廉•詹姆士說:“播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。”

  事實上,混沌理論的“蝴蝶效應”,也存在于人生歷程中:一次大膽的嘗試,一個燦爛的微笑,一個習慣性的動作,一種積極的態(tài)度和真誠的服務,都可以出發(fā)生命中意想不到的起點,它能帶來的遠遠不止于一點點喜悅和表面上的報酬。

  貼標簽效應

  在第二次世界大戰(zhàn)期間,美國由于兵力不足,而戰(zhàn)爭又的確需要一批軍人。于是,美國政府就決定組織關在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。為此,美國政府特派了幾個心理學心理專家對犯人進行戰(zhàn)前的訓練和動員,并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。

  訓練期間心理學心理專家們對他們并不過多地進行說教,而特別強調犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理咨詢師統(tǒng)一擬定,敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自新等。心理專家們要求犯人們認真抄寫后寄給自己最親愛的人。三個月后,犯人們開赴前線,心理專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果,這批犯人在戰(zhàn)場上的表現比起正規(guī)軍來毫不遜色,他們在戰(zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。

  心理學中,把這種給某人貼上某種“標簽”,從而容易導致此人產生與標簽相一致的行為的現象,稱為“標簽效應”。比如說,有的教師對學生期望值太高,而孩子卻反應遲鈍,思維能力較差,學習成績總是不盡人意,為此常受到老師的斥責,父母也稱自己的孩子是“大笨蛋”、“不是讀書的料”,時間長了,孩子便會產生自己確實不行的感受,自信心也就越來越差,學習成績越來越糟,最后,任意放縱,破罐子破摔。“標簽效應”就是一種暗示效應。提倡以正面教育為主,正確輿論導向。

  
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