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高中生心理健康教育計(jì)劃

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  高中學(xué)生即將走上社會(huì)或升入高一級(jí)學(xué)校,他們心理健康狀況的好壞直接影響其今后的工作、學(xué)習(xí)和生活。 下面是小編精心為你準(zhǔn)備的高中生心理健康教育計(jì)劃,希望對(duì)你有幫助!

  高中生心理健康教育計(jì)劃篇1

  我校本學(xué)年按照規(guī)范、創(chuàng)新的原則,全面開(kāi)展心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì),以培養(yǎng)健康的和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人格為目的,積極推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程;努力使之成為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要途徑之一。把此項(xiàng)工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的姿態(tài),在以前開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上,鞏固、發(fā)展,穩(wěn)步推進(jìn)。為使我校心理健康教育工作扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái),特制訂本計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“追求發(fā)展、崇尚尊重、適應(yīng)變化、達(dá)成和諧”的文化管理目標(biāo),堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)實(shí)施心理幫助工程,努力實(shí)踐學(xué)校教育教學(xué)改革,營(yíng)造學(xué)校心理教育文化氛圍,強(qiáng)化德育與心育相融合。 本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作重點(diǎn):在抓好各年級(jí)心理健康教育、青春期健康教育的同時(shí),努力做好高三學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注普遍典型的心理問(wèn)題, 二、主要工作目標(biāo)

  1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、具體工作

  1.集體輔導(dǎo)。班主任利用班會(huì),根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,對(duì)一些共性問(wèn)題,由老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

  2.專題講座

  分年級(jí)舉辦心理健康教育專題講座,有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理講座,為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。如“什么是健康的心理”、“考試情緒的調(diào)適”、“中學(xué)生人際交流”等輔導(dǎo)。

  4.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視學(xué)生心理健康教育,我們利用多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生家庭心理健康教育。

  計(jì)劃的制定只是干好這項(xiàng)工作的第一步,關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷調(diào)整,重實(shí)效,看成果,總之通過(guò)心理輔導(dǎo),我們要努力讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

  高中生心理健康教育計(jì)劃篇2

  加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)而實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的必然要求。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),同時(shí)也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個(gè)別生心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的現(xiàn)象。

  隨著獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大,以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,心理健康教育問(wèn)題成為普遍重視的問(wèn)題?!吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出:“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”

  一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

  1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。

  2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、由專人負(fù)責(zé),成立心理健康教育中心組,并配備心理健康教育教師。

  3、建立學(xué)生心理信箱,并建立心理健康檔案,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。

  5、對(duì)心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性和緊迫性,要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,要把心理健康教育工作納入德育工作體系,要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況,積極開(kāi)展調(diào)查研究,制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),成立心理健康教育中心組,研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育。

  三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

  1、開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),普及心理健康常識(shí),了解心理異?,F(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受,并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn):

  (一)學(xué)習(xí)心理,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

  (二)建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

  (三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

  (四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀等。

  (五)生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)

  生活和社會(huì)的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

  四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

  (一)繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作,讓廣大教育工作者達(dá)成共識(shí),成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,積極學(xué)習(xí)全國(guó)各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)展對(duì)本的調(diào)查研究,制定計(jì)劃,重點(diǎn)推進(jìn),分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中,必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容,保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語(yǔ)。

  (二)心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

  (三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  (四)大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課,把開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切入口,每周一節(jié)課;也可結(jié)合選修課進(jìn)行,把傳授心理知識(shí)富于活動(dòng)之中,在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步,切忌上成心理學(xué)知識(shí)的講授課。

  (五)科學(xué)開(kāi)展咨詢和輔導(dǎo),提高教育的針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí),學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向,開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo),建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,定期開(kāi)展心理輔導(dǎo),有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

  (六)努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任,要充分利用村資源和家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,共同形成心理健康教育的合力。同時(shí),學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門,積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境,創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

  五、實(shí)施心理健康教育的主要措施

  1、繼續(xù)深入開(kāi)好心理健康教育課程,提高課堂心理教育效果。 本學(xué)年將原來(lái)由班主任擔(dān)任的心理健康課變?yōu)檎烫?、教?wù)處與班主任相結(jié)合,心理健康教師每人擔(dān)任兩個(gè)班的心理健康課的教學(xué)。

  2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者,共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。

  本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向,對(duì)師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生,并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

 ?、?充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導(dǎo)教師。

 ?、?咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等的溝通,使之最大限度地發(fā)揮其功效。

 ?、?發(fā)揮“心理健康信箱”的作用,隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。

  4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師的心育意識(shí)

  ⑴ 利用周二的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)。 ⑵ 鼓勵(lì)教師參加各級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn),大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級(jí)各類、各種形式的心理健康培訓(xùn)工作,做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

  5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,提高心理健康教育的目標(biāo)性。 檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫,定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。

  6、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)。

  學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果,就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識(shí),加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)與子女情感交流,促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

  7、營(yíng)造良好的校園心理氛圍。

  第一、通過(guò)校園廣播、電子宣傳屏、班級(jí)板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作,傳播心理健康知識(shí),加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。

  第二、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,形成良好的人際關(guān)系,使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,耳濡目染,潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

  總之,心理健康教育工作是多方共同努力的結(jié)果,我們將在工作中不斷探索,力爭(zhēng)做到課內(nèi)課外相結(jié)合、普遍性個(gè)別性相結(jié)合、家庭和學(xué)校相結(jié)合,共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)

  高中生心理健康教育計(jì)劃篇3

  一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹國(guó)家及教育部關(guān)于學(xué)校德育教育和心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育和指導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生獲取更多的心理健康知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。

  通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的教育氛圍。

  二、主要工作目標(biāo)

  1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

  三、具體工作

  1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校建立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐,本年度,將繼續(xù)吸納優(yōu)秀的骨干教師參與到心理健康教育工作中來(lái)。

  2.全面推進(jìn)心理健康教育

  要更新觀念,要高度清醒地認(rèn)識(shí)到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,學(xué)校將通過(guò)舉辦心理健康講座、心理健康輔導(dǎo)課、心理健康宣傳教育月等形式,推進(jìn)心理健康教育的普及。

  3.加強(qiáng)制度建設(shè)

  將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校將充分利用教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)段,發(fā)揮專業(yè)教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),給高一級(jí)、高二級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課;設(shè)立電子信箱,心語(yǔ)信箱,為學(xué)生提供更方便的咨詢服務(wù),調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,參與心理健康教育工作。

  4.學(xué)校心理健康教育的方式

  (1)集體輔導(dǎo)。班主任深入學(xué)生,調(diào)查研究本班心里現(xiàn)狀,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),為學(xué)生提供全面的幫助。另外,由心理輔導(dǎo)老師每月一次,對(duì)一些共性問(wèn)題,進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

  (2)心理咨詢室。每天下午課外活動(dòng)(16:10-16:50)

  面向全體學(xué)生開(kāi)放,安排每班的心理委員輪流值班,對(duì)預(yù)約咨詢和閱讀專業(yè)書籍的學(xué)生進(jìn)行登記。由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé),接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心語(yǔ)信箱”,學(xué)生可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,咨詢室對(duì)所有信件及時(shí)回復(fù)。

  (3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。

  (4)網(wǎng)上咨詢。心理輔導(dǎo)老師建立了QQ賬號(hào),通過(guò)空間宣傳心理健康知識(shí),同時(shí)歡迎學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢,這一形式的推出,為心理互動(dòng)架起了又一座橋梁,拓展心理咨詢的對(duì)象、時(shí)間、空間,為學(xué)生心理咨詢提供了更為便捷、實(shí)效的服務(wù)。

  
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