心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容
心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容
中學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，高中學(xué)生即將走上社會(huì)或升入高一級(jí)學(xué)校，他們心理健康狀況的好壞直接影響其今后的工作、學(xué)習(xí)和生活。下面是小編為你精心整理的心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容1
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵， 國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康 教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué) 生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 健全人格， 增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)：
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用 心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的 心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心 理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重 學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng) 學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效 的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名， 負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作， 但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋” ，接受以學(xué)生個(gè)體或小 組為對(duì)象的咨詢。 心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)， 固定的開放時(shí)間， 固定的場(chǎng)所。 心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要 求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱” ，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用 寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
(4)以“點(diǎn)”帶“面” ，利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽， 在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的， 在更重要 的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝?才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬， 小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。 因此， 學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議， 指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健 康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
A、 學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò) 想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂(lè)、唱歌、閱讀、 睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題 要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩 子受益。
C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心， 把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。 教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私， 公開日記要得到本人的允許。 小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道， 要學(xué)會(huì)坦然 地對(duì)人與對(duì)己。 本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容2
一、指導(dǎo)思想：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題也顯得更加突出，本學(xué)年我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過(guò)多種方式，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、教育目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自已，悅納自已;學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效 的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強(qiáng)自我教育能力。
三、開展健康教育的原則：
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。 2、面向全體學(xué)生，通過(guò)開展教育活動(dòng)，使用權(quán)學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。 3、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。 4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
四、實(shí)施途徑和方法：
1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問(wèn)題，定期開展檢查和督促， 從人員、資金及時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的積極、有效地進(jìn)行。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件，定期開展知識(shí)講座、案例分析等，把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。
3、學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)，要充分地利用心理信箱、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，向師生宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo)。
4、學(xué)校教育過(guò)程中全面滲透心理健康教育 。(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì) 伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自 身心理素質(zhì)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。 (2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透， 從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。 (3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
5、開設(shè)心理健康教育課積極開設(shè)心理健康教育課，普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。
6、開展心理咨詢與輔導(dǎo)學(xué)校建立了“心語(yǔ)室” ，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的教師隊(duì)伍。通過(guò)不斷完善，使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé)：
(1)為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。 (2)通過(guò)心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測(cè)量，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。 (3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程，幫助教師掌在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識(shí)和技能。 (4)開展心理健康知識(shí)宣傳及普及工作。 (5)開展升學(xué)指導(dǎo)。
7、開展個(gè)案研究，逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對(duì)有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的，研究性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。
8、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道。 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等方式，向家長(zhǎng)普及心理衛(wèi)生知識(shí)， 引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社 會(huì)的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。
9、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)。 為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行交流，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。
心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容3
一.指導(dǎo)思想
以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，以《學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和本校重點(diǎn)工作為抓手，堅(jiān)持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律， 通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生 獲取心理健康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。 通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二.具體工作。
(一)隊(duì)伍建設(shè)
1.教師 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。 學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下， 以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
(1)在我校資源室開放中，延續(xù)上學(xué)期全校的教師都參與的形式，本學(xué)期更好地利用資源室的各項(xiàng)資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長(zhǎng)期、面廣、有效地開展，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
(2)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、 方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自 己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。希望通過(guò)各級(jí)各類的培訓(xùn)，使我校的教師隊(duì)伍中有較多 的教師取得上崗證。
(3) “知心姐姐”信箱的更好建設(shè)。本學(xué)期心理咨詢小組開展對(duì)本校 3——5 年級(jí)學(xué)生的個(gè)別咨詢。 在第 1 次心理廣播中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行“知心姐姐”信箱開設(shè)的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生把心中的煩惱通過(guò)小紙條的方式記錄后投入信箱，由心理老師個(gè)別加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)，解決他們的煩惱。同時(shí)，咨詢教師做好記錄，資料的保存。
(4)針對(duì)教師提出的壓力過(guò)大的問(wèn)題，擬邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)我校進(jìn)行專題講座，以幫助教師解決需要。
2.學(xué)生
(1) 在學(xué)生群體中有選擇培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并知曉一定的心理知識(shí)， 組成一支“快樂(lè)小精靈”隊(duì)伍，做好師生間信息溝通的橋梁。 (根據(jù)學(xué)校計(jì)劃再按排)
(2) 采用多途徑、多形式對(duì)學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對(duì)學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如 ( 正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德” 這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)) 。
3.資源室建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的資金情況，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)資源室再進(jìn)行一定的基本建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、溫馨的氛圍。 1.活動(dòng)器具的完善與更新。 2.有針對(duì)性進(jìn)行書本的添置。 3.塑料地板的增加;綠色植物和餐巾紙的增添等。
看過(guò)“心理健康教育課程計(jì)劃的內(nèi)容”的人還看了：