心理健康教育主題班會策劃
心理班會又可稱為心理輔導班會或心理主題班會,顧名思義就是滲透心理健康教育理念、以心理健康教育為主要內容的班會課。下面是小編為你精心整理的心理健康教育主題班會策劃，希望對你有幫助!
心理健康教育主題班會策劃篇1
一、 活動主題：心與心的交流主題班會
二、 活動背景：在經(jīng)濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實
力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。
三、 活動目的：在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教
授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學自我調節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。
四、 活動宗旨："提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧
班級"。
五、 活動時間與地點：2012年3月18日晚七點半，求真樓706
六、 主辦方：2611110班 班委會成員
參與：2611110班全體成員
七、 活動流程：
1. 主持人上臺，全體同學鼓掌表示班會開始。
2. 主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中
心理不健康的表現(xiàn)及注意事項。
3·請輔導員 介紹大學生人際交往影響因素，互動同學們對身邊人進行第
一印象的互相描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認識進行深入分析。 4· 探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，
借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。
5· 找出一位或幾位班級認為最具影響力的學生，告訴大家如何建立良好的人際關系，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。
6·將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。
7·進行游戲環(huán)節(jié)
8·輔導員總結班會情況，給予意見與建議。
七、執(zhí)行安排：
主持人：向芳，向術
策劃書：心理委員
費用:紙張若干(抽簽用品)
裝飾用品：班級用品已購買
班級布置：2611110班委會成員
后勤及善后工作：2611110班委會成員
心理健康教育主題班會策劃篇2
一、 活動背景及目的：
近幾年來，越來越多的大學生心理健康問題逐漸暴露出來，大學生的心理健康問題不容樂觀，需要我們開展心理健康活動來普及和深化心理健康知識。不斷促進大學生形成健康的人格和養(yǎng)成良好的社會適應能力,努力提高大學生的心理素質和文化素養(yǎng),進一步推動大學生思想品質、科學知識和身心健康的協(xié)調發(fā)展。
旨在通過此次主題班會活動，提高我班大學生心理素質，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度，使班級同學能掌握心理健康的基礎知識，理解和掌握大學生常見心理問題的表現(xiàn)和應對措施;在日常的學習和生活中，能夠正確處理簡單的心理健康障礙問題，正確認識自身所處的環(huán)境，理性的面對自我所面臨的壓力，以健康向上的生活態(tài)度看待并解決困擾自身的難題。讓大學成為自己心中快樂的圣地，讓大學生活成為自身腦海里美好的回憶。
二、 活動主題：
青春與陽光同行
三、 活動時間：
2015年5月28日四、 活動對象：
生環(huán)學院12食品科學與工程班全體同學
五、 活動地點：
黃山學院南校區(qū)第一教學樓1205教室
六、 活動形式
PPT展示、心理情景劇上演、心理影片展播等多形式結合
七、 活動流程：
主要通過主題班會的形式向大家傳播心理健康的相關知識。讓同學們認識到心理健康的重要性，掌握基本常見心理不健康病癥的表現(xiàn)特征和應對方法。
1、 “青春與陽光同行”PPT展播
由心理委員即本人制作PPT并講解，通過PPT展播，讓同學們對心理健康有一個初步的認識，掌握常見心理障礙的識別方法和克服方法。遇到心理問題應該選擇正確的處理方式方法。
2、 心理情景劇上演
由藝術團同學上演心理情景劇《更重要的事》。
3、 心理健康簽名活動
班級同學在主題活動的條幅上進行簽名活動，并承諾保持積極健康向上的心理態(tài)度，遇到心理問題積極尋求幫助。
4、 團體心理輔導
通過本人在接受心理委員培訓時所學習到的心理問題相關知識，對我班同學進行一次團體心理輔導。
5、 心理影片展播
《心靈捕手》劇情精彩，演員演技精湛，是不可多得的一部心理學影視作品，希望通過這次機會，讓班級同學對心理健康的重要性有一個更加全面和充分的認識。
八、 活動前準備
1、向輔導員報告心理委員培訓情況，并介紹活動相關事項，請其給予相關指導。
2、活動前召開12食品班班級委員會會議，向各位班委介紹活動的相關內容，商討活動細節(jié)并分配活動任務。
九、 活動人員安排
1. 心理委員(本人)統(tǒng)籌活動全過程，包括PPT制作，講解等。
2. 班長負責聯(lián)系教室和多媒體使用。
3. 文藝委員負責心理情景劇的人員選定、排練等。
4. 組織委員負責心理健康簽名。
5. 團支書負責條幅制作。
6. 生活委員負責購買簽名筆等用具。
7. 勞動委員負責活動后教室衛(wèi)生。
十、 活動總結：
詳見《心理主題班會(活動)記錄及反思》
心理健康教育主題班會策劃篇3
一、活動類型：小學生心理健康教育主題班會
二、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大
三、活動準備：PPT課件
四、活動目的：
1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處;
2、培養(yǎng)學生正確表達愛;
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長;
4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟：
活動一：換位思考 體驗寬容
(一)、激趣導入
(1)、觀看趣味心理圖片，導入新課。
(2)、回顧生活場景，導出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。
(二)、了解分享
(1)、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
(2)、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。
(3)、隨機采訪：面對爸媽的“不可以，你的心情怎樣?
(三)、換位思考
(1)、調換角色，情景表演。
2)、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?
(3)、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時小結
理解心理小貼士：冷靜傾聽 換位思考 包容理解
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