小學養(yǎng)成健康教育實施方案
小學是學生身心發(fā)育黃金時期,學校要有規(guī)范的教育實施方案,下面是小編為你精心整理的小學養(yǎng)成健康教育實施方案,希望對你有幫助!
小學養(yǎng)成健康教育實施方案篇一
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程,是一個人終身成長發(fā)展的基礎(chǔ)性教育,是德育工作的根本出發(fā)點和落腳點。培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣,有利于指導學生健康成長。因此,為加強我校學生養(yǎng)成教育管理,提升學生的思想道德和文明素養(yǎng),營造和諧人文校園,結(jié)合本校實際,制定其方案。
一、工作目標
1、通過“文明習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“安全衛(wèi)生習慣”教育,培養(yǎng)師生自我安全意識的前提下,使師生養(yǎng)成安全為天,講究衛(wèi)生的良好習慣。
5.通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
二、階段目標
第一階段:學。通過學《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、學校行為習慣要求等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學習和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,指導學生行為,通過各種活動,強化訓練。通過自查互糾,共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動進步,從而養(yǎng)成正確的行為習慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習慣終身受益。
三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容
(一)以《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為主要的學習內(nèi)容,從文明、學習、生活、安全衛(wèi)生、節(jié)儉五方面,正面引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣。
1、學習習慣
①課前要預習,學會帶著問題聽課;
?、谡n前準備好學習用品,靜待老師上課;
?、凵险n坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;
⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
?、薨磿r完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
?、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書寫規(guī)范;
?、崤囵B(yǎng)學生自覺學習的習慣。
2、文明習慣
?、僦亻L輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
?、诮邮荛L輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
?、凵蠈W或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
?、艹燥埐华氄吉毘裕茸岄L輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
?、蓐P(guān)心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務(wù)勞動;
?、抻锌腿藖碓L,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
?、哌M校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門遇見老師讓老師先行;
?、嗌险n回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
?、嵬瑢W要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習慣
?、僭绯吭缙?,不睡懶覺——做勤快人;
?、谄鸫?、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
?、鄢燥栵垺⒊院蔑?、不挑食——做健康人;
?、苌蠈W不遲到,放學要排隊回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時人;
?、萏焯煜茨_,經(jīng)常洗澡、剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
?、蕹鋈虢淌?,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀律;
?、叻e極主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節(jié)假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任——講理智;
?、庠诩?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;
4、安全習慣
?、偕舷聦W,不擁擠,有秩序;
?、谠诘缆飞闲凶咭坑疫呑?
?、刍顒右⒁獍踩苊獍l(fā)生扭傷、碰傷等危險;
?、苷娟牪粨頂D,以免撞傷;
?、薏灰S意到水池里游泳、玩耍;
?、呓處熞獋浜冒踩n,上好安全法制課;
?、嗖煌婊?、玩電、不偷盜、不拿危險制具。
5、節(jié)儉習慣:
①用水、電后及時關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;
?、趷圩o書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
?、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等物;
?、軔巯б挛铮粊y丟棄;愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
?、莶浑S便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
?、拚_支配零用錢,少吃零食;不向父母提出過高的物質(zhì)要求;
(二)要求教師要做到:
1、遵守校規(guī)校紀。2、認真?zhèn)湔n上課。3、及時批改輔導。4、上課規(guī)范用語用字。5、言行文明得體。6、管理愛護學生。7、善于交流合作。8、勤于學習反思。9、注重言傳身教,以身作則。10、堅持廉潔從教。
四、實施途徑與措施:
(一)加強師德建設(shè),提高教師德育意識,強化學科滲透功能。
1、發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把晚文明帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在各學科教學之中,做到全員參與學生養(yǎng)成教育管理。
(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鉤來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養(yǎng)成教育。
“知”:每月的第一周召開一次主題班會,教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應(yīng)該改正,哪些應(yīng)該表揚,從思想上明確認識。
“比”:對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。
“糾”:發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
“行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。
2、堅持每周一次班會制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
3、注重校園文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人的功能,辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地,為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
(三)平時加強檢查督促。制訂各項制度,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
1.周一公布本周養(yǎng)成教育目標,周五最后一節(jié)課后利用十分鐘由班主任,總結(jié)本班本周養(yǎng)成教育工作情況(要有記錄),安排大掃除,強調(diào)周末注意事項;
2、形成制度,做好表彰。各班要做好養(yǎng)成教育的自評活動,及時對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵,對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實施細則》的學生進行批評教育,使學生能分清優(yōu)劣,在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。
3、在大隊部統(tǒng)一部署下,實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作,其他任課教師協(xié)助班主任做好學生行為習慣的教育和培養(yǎng)工作。同時將少先隊大隊部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)秀班級評比”的重要考評依據(jù)。
五、制度保障,加強監(jiān)管
1、學校要成立“養(yǎng)成教育培養(yǎng)領(lǐng)導小組”,制定活動方案,組織實施,切實抓好養(yǎng)成教育的實施和監(jiān)管。
2、建立值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時教育,并將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,一周的小結(jié)總評等工作。把養(yǎng)成教育真正落到實處。
3、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員,每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用,提高學生的自我管理,自我教育的能力。
4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄,及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡,典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認,定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果;
5、做好交流工作,期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會”,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法,使養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。
6、明確養(yǎng)成教育活動與常規(guī)工作考核掛鉤,一同考核記載,與年終評優(yōu)評先掛鉤,同時作為評優(yōu)評先的重要參照依據(jù)。
六、考核量化:
為在廣大教師和學生中形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍,根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復雜性的特點,要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則,開展階段性考核和學期末考核的方式。
?、烹A段性考核
班主任:通過學生問卷及實地評比兩種形式,對班主任工作進行考評。
A、根據(jù)周安排和月安排的養(yǎng)成教育內(nèi)容,對班主任日常工作進行問卷調(diào)查,量化評分。
B、實地考評區(qū)域教室環(huán)境建設(shè)和學生管理工作,量化評分。
學生:每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評,作為評選先進個人依據(jù)。
?、茖W期考核(分兩次:兩月一次)
1、學期考核由學校校長組織,協(xié)同教導處、少先隊大隊部、總務(wù)處、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班委會,組織人員根據(jù)各項指標結(jié)合各班學期綜合情況進行考核,量化評分。
2、每期末進行總結(jié)評比,對在養(yǎng)成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創(chuàng)建“人人爭上進”的良好氛圍。
養(yǎng)成教育盡管是老話題,但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域,只要我們同心同德,創(chuàng)造性地開展工作,就一定能開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育工作的新局面。