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兒童口吃的心理治療方法推薦

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  兒童口吃會(huì)給兒童帶來(lái)極大的心理傷害,因此在藥物治療兒童口吃的時(shí)候,不要忘記口吃兒童的心理治療。對(duì)兒童口吃的心理治療不僅可以提升自信,同時(shí)也能改善因兒童口吃而導(dǎo)致的恐懼心理和性格上的改變。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹兒童口吃的心理治療方法,希望能幫到你。

  兒童口吃的心理治療方法

  1、心理分析療法

  首先,心理醫(yī)生會(huì)通過(guò)回憶療法讓兒童口吃患兒知道恐懼感的來(lái)源,并將恐懼感和口吃現(xiàn)象分離開(kāi)來(lái),使恐懼感孤立起來(lái)。

  然后,通過(guò)觀察練習(xí)讓兒童口吃患兒了解口吃現(xiàn)象的本質(zhì)。這里會(huì)應(yīng)用到德國(guó)心理學(xué)家阿德勒的自卑癥理論和美國(guó)心理學(xué)家霍妮的研究。

  2、自我催眠療法

  催眠術(shù)被廣泛應(yīng)用于口吃的心理治療,還是近兩年的事情。

  自我催眠后,兒童口吃患兒普遍會(huì)感覺(jué)心情變得舒暢,情緒有所提升,甚至還會(huì)感到精力異常旺盛。大量臨床實(shí)踐研究證明,催眠能使人鎮(zhèn)定,并能消除兒童口吃患兒的恐懼感。自我催眠療法不但治療口吃恐懼癥,還治療其它恐懼癥和強(qiáng)迫癥等。

  3、語(yǔ)言力訓(xùn)練

  語(yǔ)言力的高低主要表現(xiàn)為發(fā)音否準(zhǔn)確、清晰,語(yǔ)言否有節(jié)奏、有韻律,面部表情如何,手勢(shì)語(yǔ)言否協(xié)調(diào)等。

  幼兒早期語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)

  口吃是小兒的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙,表現(xiàn)為講話不流暢、阻塞和重復(fù)。孩子在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃,因?yàn)榇藭r(shí)的幼兒形象記憶的效果高于詞語(yǔ)記憶的效果,也就是說(shuō),認(rèn)識(shí)的事物已經(jīng)很多,但掌握的詞匯較少,且不牢固。當(dāng)他迫切地想表達(dá)自己的意思,一下子又找不到適當(dāng)?shù)脑~匯,再加上發(fā)音器官尚未成熟,對(duì)某些發(fā)音會(huì)感到困難,而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語(yǔ)的機(jī)能又差,也就容易形成口吃。

  精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素。發(fā)現(xiàn)孩子口吃,切不可嚴(yán)厲責(zé)備,更不能重復(fù)學(xué)他口吃,應(yīng)及時(shí)幫助孩子矯正口吃,多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣,處理適當(dāng),則矯正效果良好。

  家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)小兒在幼兒期存在下列情況,應(yīng)及早帶小兒去醫(yī)院咨詢。

  年齡已大于1歲,還只能發(fā)元音;超過(guò)1歲半,小兒發(fā)音還不正確,在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的;超過(guò)2歲半還不會(huì)說(shuō)話;超過(guò)3歲,說(shuō)話還不能連成句子;超過(guò)5歲,還把難發(fā)音換成易發(fā)音,還有不少造句錯(cuò)誤,語(yǔ)言還不流利,語(yǔ)言的節(jié)律、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常;患兒說(shuō)話吃力,感到為難,并能自我意識(shí)到;聲音過(guò)大或過(guò)小,或過(guò)度嘶啞者;聲音的強(qiáng)度和小兒的年齡、性別不相稱,聲音帶鼻音。

  小兒口吃怎么辦

  口吃的矯正療法一般包括心理治療和語(yǔ)言矯正訓(xùn)練。

  1、心理治療:

  家長(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境,消除其思想負(fù)擔(dān),減少患兒的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí),不要模仿、嘲笑孩子,不要使周圍人過(guò)分注意孩子說(shuō)話的缺陷,不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話,父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì),要只當(dāng)沒(méi)那回事,指導(dǎo)孩子說(shuō)話時(shí)放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導(dǎo)孩子樹(shù)立克服口吃的自信心。

  2、語(yǔ)言矯正訓(xùn)練:

  在心理治療的基礎(chǔ)上,使小兒有信心,自在地呼吸和運(yùn)用語(yǔ)言器官,才能獲得語(yǔ)言矯正訓(xùn)練的成功。可采取以下幾種方法:

 ?、僮尯⒆訙p慢講話的速度,既可減少口吃,又可使人聽(tīng)得清楚,當(dāng)孩子不再有口吃時(shí),再慢慢提高說(shuō)話速度;

 ?、谧尯⒆诱f(shuō)話時(shí)降低音量,因?yàn)檩p柔地說(shuō)話能防止口吃;

 ?、蹖?duì)于每一個(gè)短語(yǔ)的第一個(gè)字要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速,然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng),因?yàn)榭诔孕『⒋蠖鄬?duì)短語(yǔ)的第一個(gè)字發(fā)音感到困難,如果發(fā)音過(guò)急過(guò)重,口吃勢(shì)必發(fā)生,因此這是一個(gè)關(guān)鍵;

 ?、芏嘀v多練,在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí),不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或復(fù)述其個(gè)人愉快的事,鍛煉說(shuō)話連貫以利糾正口吃。

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