兒童口吃病因

　　口吃是語音節(jié)律障礙的一種，是由于不同原因引起字音重復(fù)或語流中斷的語音節(jié)律障礙，那么兒童口吃是什么原因造成的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家詳細(xì)講解相關(guān)知識吧。

　　兒童口吃的原因

　　1，遺傳因素：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳，也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見，認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢側(cè)有關(guān)。

　　2，軀體因素：較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥，出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。

　　3，精神因素：兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。

　　4，其它因素：有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致，有資料則根據(jù)腦電圖，發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效，推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動增強(qiáng)，發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)，和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，但尚待臨床進(jìn)一步論證。

　　鑒別兒童口吃的方法

　　(一)先天利左性口吃(congenital sinistromanual stuttering)　先天利左，因后天強(qiáng)制性教育，被迫必為利右，因此語言有先天和后天兩個不同中樞，故言語不流利，造成口吃，有報道認(rèn)為此種口吃最為常見。

　　(二)思維過速性口吃　因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨床亦較常見。

　　(三)精神性口吃(mental stuttering)　學(xué)語階段由于精神創(chuàng)傷，語言表達(dá)受到抑制，造成失語?；純壕駝?chuàng)傷史，并可有發(fā)言緊張、孤獨(dú)、寡語、行為退縮或易激惹、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。

　　(四)方言性口吃　兒童學(xué)語期間改變方言，或兼學(xué)兩種以上不同方言，可致口吃。

　　(五)家族性口吃(familial stuttering)　患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患。有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，亦有人認(rèn)為在遺傳基礎(chǔ)上因外因誘發(fā)。主要外因是學(xué)習(xí)語言的環(huán)境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。

　　兒童口吃的預(yù)防方法

　　為了防止兒童口吃, 安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律, 要按照規(guī)定的時間吃飯, 保證足夠的睡眠和休息。不要強(qiáng)迫3 ～ 7 歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應(yīng)他們語言能力的詩歌。

　　矯正兒童口吃的關(guān)鍵是要培養(yǎng)一個良好的講話習(xí)慣。對于患口吃的兒童, 父母、老師應(yīng)耐心教導(dǎo), 告訴他怎樣把話講清楚, 如何正確表達(dá)自己的意思。如果他講對了, 就要鼓勵他“講得好”, 幫助他樹立學(xué)習(xí)掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢, 也要耐心聽完, 不要中途打斷或隨意責(zé)罵, 使孩子以后在人前不敢講話, 或造成精神緊張, 一說話就口吃。

　　音樂可以在矯正兒童口吃方面發(fā)揮良好的作用。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓(xùn)練有一定的幫助, 兒童聽了音樂之后, 因心情愉快, 分散說話時的注意力, 不是僅關(guān)注講話的動作, 這樣, 就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學(xué)校里的事情; 與孩子對話, 講看的新書、新電視劇。需要注意的是, 家長、老師要有耐心, 同時要求口吃的兒童也心平氣和, 不慌不忙。每次時間不要過長, 時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分鐘即可。

　　父母或?qū)W校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助, 周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。

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