小學(xué)是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您精心挑選了小學(xué)跑操口號(hào)的資料，希望你喜歡。

　　小學(xué)跑操口號(hào)

　　1、好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體;快樂成長(zhǎng)，健康第一。

　　2、鍛煉身體，拼搏進(jìn)取;同心協(xié)力，永不放棄。

　　3、愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng);不到終點(diǎn)，永不放棄。

　　4、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);奧運(yùn)精神，永駐我心。

　　5、　陽光體育，充滿活力;放飛夢(mèng)想，超越劉翔。

　　6、斗志昂揚(yáng)，拼搏向上;團(tuán)結(jié)努力，勇奪第一。

　　7、綠色童年，放飛夢(mèng)想;健康第一，強(qiáng)身健體。

　　8、天天鍛煉，身強(qiáng)體健;師生同行，享受人生。

　　9、強(qiáng)身健體，挑戰(zhàn)自我;團(tuán)結(jié)拼搏，勇于開拓。

　　10、二小少年，雄姿英發(fā);優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)光大。

　　11、鍛煉身體，從我做起;追求夢(mèng)想，永不放棄。

　　12、快樂運(yùn)動(dòng)，茁壯成長(zhǎng);強(qiáng)身健體，立志成才。

　　13、頑強(qiáng)拼搏，超越自我;強(qiáng)身健體，勇于開拓。

　　14、冬季長(zhǎng)跑，快樂健康;增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力。

　　15、酷暑嚴(yán)寒，不忘鍛煉;既練心理，又練身體。

　　16、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地;奮力拼搏，永不言棄。

　　17、腳踏實(shí)地，奮力拼搏;嚴(yán)寒酷暑，永不退縮。

　　18、陽光少年，勇往直前;把握現(xiàn)在，贏得未來。

　　19、青春飛揚(yáng)，成就夢(mèng)想，橫絕學(xué)海，笑傲蒼穹。

　　20、十年磨劍，一朝騰飛;蟾宮折桂，舍我其誰!

　　21、加強(qiáng)自律，刻苦學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)極限，超越自我!

　　22、青春似火，超越自我，挺起脊梁 ，再創(chuàng)輝煌!

　　小學(xué)的簡(jiǎn)介

　　初等教育機(jī)構(gòu)最早產(chǎn)生于十六世紀(jì)的德國，由城鎮(zhèn)主辦，教習(xí)實(shí)用知識(shí)和新教教義。十七世紀(jì)初，這種學(xué)校逐漸增多，成為實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。歐洲各國和日本在資產(chǎn)階級(jí)革命以后，也相繼成立?，F(xiàn)代學(xué)堂和教育制度是西方傳教士和中國留日學(xué)生引入中國的。

　　教授學(xué)童識(shí)字的“小學(xué)”，古代也叫“蒙學(xué)”，包括教育階段及教育場(chǎng)所兩種含義。教育內(nèi)容主要是識(shí)字、寫字和封建道德教育。教材一般為《蒙求》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《四書》等。沒有固定年限。采用個(gè)別教學(xué)，注重背誦，練習(xí)。在學(xué)的學(xué)生也叫“蒙生”。

　　19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢(shì)力的干擾，成功引入西學(xué)(美式教育)，創(chuàng)辦新式學(xué)校，將平民教育納入滿清朝庭的視野。清政府迫于形勢(shì)壓力，不得不對(duì)教育革新網(wǎng)開一面，于1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制，并在全國范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，宣統(tǒng)元年(1909年)，地方科舉考試真正停止以后，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式。

　　小學(xué)教育除了教育特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性;二是義務(wù)性;三是全面性。

　　“小學(xué)堂”劃分為初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。

　　國民政府于1915年改初等小學(xué)堂為國民學(xué)校，“以授以國民道德之基礎(chǔ)及國民生活所必需之普通知識(shí)技能為本旨”。六歲入學(xué)，修業(yè)四年，畢業(yè)后視具體情況可升入高等小學(xué)?！残迾I(yè)三年〕。另設(shè)預(yù)備學(xué)校，同國民學(xué)校、高等小學(xué)校平行，“以施以初等普通教育、預(yù)備升入中學(xué)為本旨”。國民學(xué)校分前期〔四年〕和后期〔三年〕。1922年，國民學(xué)校仍改為初等小學(xué)校，取消預(yù)備學(xué)校。1940年，國民政府實(shí)行所謂“管、教、養(yǎng)、衛(wèi)一體”，規(guī)定各鄉(xiāng)設(shè)中心國民學(xué)校(相當(dāng)于中心小學(xué))，由鄉(xiāng)長(zhǎng)兼任鄉(xiāng)壯丁隊(duì)長(zhǎng)和校長(zhǎng)，各保設(shè)國民學(xué)校(相當(dāng)于村小)，校長(zhǎng)由保長(zhǎng)兼任。

　　中華人民共和國成立后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(人民公社)一級(jí)設(shè)置一所中心小學(xué)，在各村(生產(chǎn)大隊(duì))設(shè)村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學(xué)生源減少，各村小開始撤并，很多地方僅保留寄宿制中心小學(xué)，使得路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)極為不便。

　　新中國的小學(xué)學(xué)制，廢除了民國時(shí)期的初小和高小之分，實(shí)行一貫制小學(xué)，先后有五年制和六年制小學(xué)。由于推行九年制義務(wù)教育，小學(xué)升初中不再實(shí)行考試。

　　基本分類

　　初小

　　初小是指小學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)的教育階段。讀完四年級(jí)合格者，取得“初小”學(xué)歷。在20世紀(jì)70年代，中國農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)才普遍建立初級(jí)小學(xué)。不少地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校是“一所學(xué)校、一個(gè)老師、一個(gè)教室、一個(gè)班級(jí)”初級(jí)小學(xué)復(fù)式班。一名教師包攬了4個(gè)年級(jí)、所有課程。初小教育對(duì)于掃除文盲運(yùn)動(dòng)有重大意義。

　　高小

　　高小全稱為“高級(jí)小學(xué)”。小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)被稱為“高年級(jí)”。讀完高年級(jí)合格者，取得高小學(xué)歷。1949年之前，中國的高級(jí)小學(xué)并不普遍。

　　完小

　　具備初級(jí)小學(xué)和高級(jí)小學(xué)的學(xué)校，稱之為“完全小學(xué)”，簡(jiǎn)稱“完小”。中國實(shí)行“普及九年制義務(wù)教育”之后，建立農(nóng)村完小，已經(jīng)成為基本標(biāo)準(zhǔn)。縣城及以上城市的小學(xué)普遍是完小，所以在20世紀(jì)60年代之后就不再作標(biāo)記，而農(nóng)村小學(xué)的完小仍然是教育普及程度的標(biāo)志。

　　學(xué)制介紹

　　六年制

　　小學(xué)教育一般是六年制，分三個(gè)階段：一年級(jí)、二年級(jí)叫低年級(jí)，三年級(jí)、四年級(jí)叫中年級(jí)，五年級(jí)、六年級(jí)叫高年級(jí)。1970年初，本著“教育要革命，學(xué)制要縮短”的理念，開始將小學(xué)六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

　　五四學(xué)制

　　21世紀(jì)初，一些地區(qū)又進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)行小學(xué)五年制教育。如寧波山東地區(qū)2006年在部分學(xué)校試行小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”試點(diǎn)。濟(jì)寧等地點(diǎn)現(xiàn) 今也沿用著“五四學(xué)制”。