幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間,取得的成績實(shí)則來之不易,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié),希望對有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)1
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不一樣于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自我欲望和本事的機(jī)會。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自我,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的??墒怯行┖⒆?,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的構(gòu)成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會,缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒供給“說”的機(jī)會,讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自我欲望和自我的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、此刻的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利,包括幼兒自我的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,能夠去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動,寓教育于硌項(xiàng)活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進(jìn)行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所提高,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)提高,我們就給予表揚(yáng),樹立他們的自信心,此刻,發(fā)音有很大提高,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,教師新手替他們帶上。
所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好教師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。
幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)2
我們班共有二位老師,一位保育員,班主任我李老師、代課老師王老師。
我們開的科目有:語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等等。
時(shí)間飛逝不知不覺中一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過去了,回顧這段時(shí)間,剛來幼兒園的時(shí)候感覺自己經(jīng)驗(yàn)不足,家長開放日、公開課雖然不是很理想,但同時(shí)學(xué)到了很多東西,也真正體會到萬事開頭難。
下面是我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié):本學(xué)期感覺自己的工作做的不怎么理想,希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足,把工作做好,在以后我會更認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,每周按時(shí)參加升旗儀式,不缺勤,熱愛集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來,我在園上了兩次公開課;通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展,除了老師的努力外,更重要的是要得到家長們的支持和配合,特別在小班,因?yàn)樾∨笥涯挲g小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔(dān)心、自然對我們老師的要求也比較高,所以我們經(jīng)常會跟家長溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切,如有意見和建議,我們都會面對面的交流,以免造成不必要的誤會。
二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣,不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事,但并不意味著什么都不教,有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會幼兒,幼兒需要一個(gè)消化過程,在主題教學(xué)活動中,我們開展親子活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動讓家長了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然不少,在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題在我享受收獲的同時(shí)也會對所碰到的問老加以認(rèn)真思考并以解決,為以后的工作做的更棒。最后,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、優(yōu)美的環(huán)境,培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感,告訴他們要愛護(hù)小動物,為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如:沙包、飛盤、墊子等,以后我會更加努力做好每一件事!
幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)3
美麗多彩的春天就這樣匆匆的過去了,在這春意盎然的季節(jié)里,孩子們徜徉在春的海洋里,他們在大自然中感受到了濃濃的春意,在教學(xué)活動中了解了春天的秘密,這個(gè)學(xué)期的我們與孩子們是快樂而充實(shí)的?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、班級活動
車子是孩子們最喜歡的玩具之一,通過”馬路上的車”、”紅綠燈”、”車輪滾滾”等活動,孩子們在看看、講講、玩玩中對各種各樣的車子有了初步的認(rèn)識,知道了各種車子的名稱;知道了車子有”2個(gè)輪子”和”4個(gè)輪子”;知道了一些特殊車子的特殊本領(lǐng),認(rèn)識了110、119、120……,我們許多家長也很支持我們班級里的活動,當(dāng)我們介紹了這一主題活動之后,許多家長都讓孩子們將家里的玩具車帶來和小朋友一起玩、一起觀察。在教室里布置”汽車城”的環(huán)境,通過”停車場”、”馬路上”等一系列活動讓幼兒玩汽車、拼汽車、學(xué)做小司機(jī),滿足他們對活動的興趣。在學(xué)做小司機(jī)、小警察的過程中,認(rèn)識了”斑馬線””紅綠燈””停車場””車站”知道了”紅燈停、綠燈行”;知道了行人過馬路要走斑馬線,不能在馬路上玩……我們還在教室里布置了一個(gè)”停車場”讓小朋友按車子的”大、小、顏色”將車子進(jìn)行分類停放。
孩子們通過一系列的活動,獲得了不少的經(jīng)驗(yàn),通過扮演獲得乘車的經(jīng)驗(yàn);還將了解了為什么要遵守交通規(guī)則及如何來遵守注意交通安全。同時(shí)我們結(jié)合季節(jié)特征開展了主題”春天真美麗”的教學(xué)活動。
在”春天真美麗”這個(gè)主題活動中,我們帶領(lǐng)幼兒開展了”走進(jìn)自然擁抱春天”的遠(yuǎn)足活動,孩子們在大自然中感受了春天的氣息,尋找到了春天的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。通過”找春天”,”找草地”等活動讓孩子們真實(shí)地去感受這個(gè)世界的美好。
二、衛(wèi)生保健
工作四月,天氣變換不定,有時(shí),溫暖的陽光讓人感覺到似乎夏天的腳步近了;有時(shí),一場大風(fēng)大雨,又讓人感覺回到了初春,這樣忽冷忽熱的天氣最容易生病。
我們加強(qiáng)了對幼兒日常冷暖護(hù)理,及時(shí)提醒幼兒穿脫衣服,避免幼兒感冒。同時(shí),我們對班內(nèi)環(huán)境和各種物品進(jìn)行徹底消毒,并做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,減少細(xì)菌的滋生。我們還對來園的幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,確保幼兒在園平安。
三、家長工作
繼續(xù)通過家長接送幼兒的時(shí)間和加校路路通兩種渠道,主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,取得家長的配合和支持。
充分利用家長資源,請家長幫助幼兒收集有關(guān)花卉的圖文資料,要求家長利用星期天帶領(lǐng)幼兒外出,走進(jìn)春天的樹林,花園或田野,觀察欣賞春天的景色。引導(dǎo)孩子幫助家人做一些力所能及的事,體驗(yàn)擁有一雙能干的小手的自豪感。
最后,我們要感謝家長對我們工作的支持,積極配合主題及時(shí)收集各種活動材料,使我們的各項(xiàng)活動能得以順利開展。
幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)4
歲月匆匆,在孩子們的歡聲笑語中很快一個(gè)學(xué)期過去了。在這過去的一學(xué)期中,我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長足跡:這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌,但過得充實(shí),同時(shí)也感到欣慰。
我們這個(gè)大家庭的34名幼兒,在學(xué)期初,我設(shè)計(jì)了<<新生入園調(diào)查表>>,發(fā)給每一位家長,請他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況,生活習(xí)慣,性格特征,通過調(diào)查表,我對本班孩子的情況有了初步的了解;并在孩子入園時(shí),與孩子的父母和孩子交談溝通,讓他們在入園前對老師有一點(diǎn)熟悉,減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下,孩子們很快熟悉了新環(huán)境,也不再哭鬧。
一、保教并重,加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。
1、在生活自理能力的培養(yǎng)上,我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒生活自理能力差,而且對幼兒園的生活還不適應(yīng),生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知:幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此,小班的生活課程是十分必要的,我在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),針對小班幼兒的特點(diǎn),我嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣,經(jīng)過我一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,并在自理能力等各方面有了一定的提高。我采取了以下幾點(diǎn)做法:
(1)采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
(2)結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣
(3)觀察孩子,在此基礎(chǔ)上減少對孩子的限制、勉強(qiáng),培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。
一學(xué)期下來,我驚喜地發(fā)現(xiàn),小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高,也有了為他人服務(wù)的意識。
二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、德育方面
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。俗語說,嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此,我把德育工作放在首位,使幼兒一入園向老師問好開始,教育幼兒尊老愛幼,團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮,愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理,霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭,讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人,同時(shí)也知道諒解他人。但是,由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,家長比較比較溺愛孩子,這給德育工作帶來了一定的難度,因此要家園合作,共同教育,提高幼兒的各方面的素質(zhì)。
1、語言領(lǐng)域方面
首先,培養(yǎng)幼兒的聽話能力,在老師講話時(shí),幼兒能安靜的聽,并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后,培養(yǎng)幼兒說話能力,在課上回答問題時(shí),對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn),并及時(shí)給予鼓勵表揚(yáng)。在上課時(shí),注意幼兒能否完整的講述一句話。
2、社會領(lǐng)域方面
培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在語言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;由于家庭和社會的多種原因,使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀,感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,生長環(huán)境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn),我們努力在做,也會繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步,每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;能大方的在全體小朋友面前說話,回答問題了;開始會嘗試用普通話和小朋友交流,通過游戲、教學(xué)活動小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助;遇到困難也不再哭了。
3、藝術(shù)領(lǐng)域方面
首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣,學(xué)習(xí)了各種歌曲,掌握了音樂的欣賞特點(diǎn),學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中,培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣,掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫,學(xué)會了畫簡單圖形、線條,學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能,掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的興趣,提高了幼兒的審美能力。
為了使幼兒健康、愉快的成長,使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展,我們?nèi)w保教人員齊心合力,耐心教育,精心照顧,幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。
家長工作方面:
1、和家長溝通,向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求,如:家長開放日,幼兒年段活動事項(xiàng)等等,促進(jìn)家園之間的溝通。
2、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育,有機(jī)會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn),知道幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)孩子的不足,調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)家長與教師之間的溝通,同時(shí)有助于親子之間的交流。
3、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能看到的地方,結(jié)合幼兒身心特點(diǎn),從多角度向家長宣傳科學(xué)的,同時(shí)向家長介紹每周具體的教育目標(biāo),指出請家長配合教育的內(nèi)容,并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料和活動。
4、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法,特別是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。
幼兒園教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)5
又一個(gè)學(xué)期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。回憶起一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又進(jìn)步了許多,個(gè)個(gè)像小大人,看到這些,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?,F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,剛來時(shí)影響了整體秩序,但他們的適應(yīng)性很強(qiáng),而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時(shí)候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問題。
二、做到保教并重,促進(jìn)家園互動
我們在日常生活中本著:“給我一粒種子,還你一顆大樹”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí),我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。
三、安全工作
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí),告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時(shí),告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會很危險(xiǎn)。
幼兒園里無小事,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
四、家長工作
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,爭取給家長最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
五、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭取使自己的工作更上一層樓!
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