大學(xué)教師期中工作總結(jié)
作為大學(xué)老師，我們要經(jīng)常要對自己的教師工作進行總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)方法，提高自己班學(xué)生的成績。下面就是大編給大家?guī)淼拇髮W(xué)教師期中工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
大學(xué)教師期中工作總結(jié)(一)
日，我校進行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題，試卷以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況為主，考試時間為1—6年級均為60分鐘?？荚囍?，各學(xué)年交替閱卷。現(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規(guī)范。
2、各年段的基礎(chǔ)知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學(xué)生掌握比較好，能正確解答。
3、大部分學(xué)生計算比較準(zhǔn)確，計算準(zhǔn)確率基本得到保證。
4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。
二、不足
從卷面整體來看：
1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認真審題、認真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：六年級最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個學(xué)年沒按要求保留的將近20人。
3、不能根據(jù)題目特點靈活應(yīng)用運算定律使計算簡便。部分學(xué)生對于應(yīng)用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據(jù)什么運算定律進行簡算。導(dǎo)致丟分比較多。
4、部分學(xué)年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。
5、個別學(xué)生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如：三年級解決問題中“大明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。
再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。
6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。
三、建議
1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，提高學(xué)生的計算能力是重中之重，平常要多加練習(xí)。
2、平常的教學(xué)過程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實。
3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認真檢查的習(xí)慣。
4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識。
6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實際、與已有知識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學(xué)，特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識和能力，理清數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進地提高解決問題的能力。
大學(xué)教師期中工作總結(jié)(二)
轉(zhuǎn)眼間又度過了半個學(xué)期的光陰.在這段日子里我有高興，也有傷心;有收獲，也有失敗.面對那一張張稚嫩的大臉和家長那迫切的心，尤其是這次期中考試的成績對比，我覺得自己應(yīng)該對自己前段時間的“得”好好總結(jié)，對自己的“失”深刻反思。
記得剛上講臺的時候，數(shù)學(xué)組的前輩們就告訴我抓成績一定要抓三方面，一 課堂教學(xué)及紀律;二 作業(yè)書寫及批改，三 后進生輔導(dǎo)。所以自己也一直在盡可能做好這三點。每次上課之前都都要深入教參和課本，精心找課堂練習(xí)，盡可能讓自己備得課，通俗易懂，可操性強。這一點經(jīng)過兩年的訓(xùn)練，從學(xué)生的課堂反映還是很不錯的。有時感覺學(xué)生反映遲鈍，下課后會和有經(jīng)驗的老師請教，比如六年級的分數(shù)乘除法應(yīng)用題，按照書上的講法很多學(xué)生很難理解，后來我請教指點以后，有一套固定的方法很實用，借來以后，加以練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了。
紀律方面，這也借助學(xué)校養(yǎng)成教育的實施，在上我的課之前要總要花一分鐘時間，要求所有的學(xué)生把桌面收拾干凈，準(zhǔn)備好這節(jié)課要用的書本整齊地放到左上角，起立坐下那刻，必需所有的學(xué)生把手放到桌面坐端正才講課。在五年級的科學(xué)也是這樣要求的。這樣的效果講課紀律回好很多。
作業(yè)要求學(xué)生首先必需格式正確，書寫工整。每次作業(yè)要寫周次， 作業(yè)內(nèi)容，每大題空一行，最后要有家長簽名。兩個班除了個別賴皮生，其他學(xué)生都做的比較好。而且作業(yè)分類明確，作業(yè)甲乙本，課堂本，家庭本，該錯本。每天都會有三種作業(yè)，練習(xí)冊一頁，作業(yè)本半頁，家庭本預(yù)習(xí)加相應(yīng)幾個題，讓他們形成習(xí)慣。該作業(yè)方面，今年做的比較滿意的是自己每天都可以及時改完兩個班的練習(xí)冊和作業(yè)本，及時掌握學(xué)生的掌握的情況，把錯的比較多的題目，記到教案本上去，等下一節(jié)課去補救。同時在考試復(fù)習(xí)的時候還可以把錯題匯總復(fù)習(xí)。
輔差生幾乎自己是沒有動的，所以這次才出現(xiàn)了有一個不到20分的成績。這也是我一直存在的問題，兩極分化嚴重。學(xué)生太忙了，一節(jié)接一節(jié)。放學(xué)不能留學(xué)生，學(xué)校怕出安全問題，副課老師也有自己的內(nèi)容，不能隨便叫學(xué)生出來。每天只有寶貝的一節(jié)課，還要估計全班，有時明明知道這個學(xué)生差，但自己一直沒想出一個好辦法下手。盡管自己一直在努力，但這次連考成績出來后和柏地差了好遠。我自己很明白一個道理，所有的人包括我在內(nèi)，要的是學(xué)生最后考試的結(jié)果?？疾盍耍也粫试S自己為它找任何借口的。能做的是，深刻反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，亡羊補牢?，F(xiàn)在深刻反思：
存在的問題以及補救措施如下：
1、在備課上內(nèi)容沒有把以前學(xué)過的相關(guān)的知識進行歸類對比，學(xué)生的知識比較散。尤其六年級，今后多在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識歸類訓(xùn)練的題目，添加到課堂聯(lián)系中。
2、課堂紀律上，有些差等生，他們上課思想走神。今后要多提他們回答問題，調(diào)動他們的注意力。課堂作業(yè)要重點看看，有必要的時候，讓學(xué)習(xí)好的一對一，在課堂練習(xí)的時間教他們。
3、作業(yè)書寫在后幾個周里，有些同學(xué)沒有開學(xué)那么嚴格要求自己了，書寫有下滑現(xiàn)象。今后要多打回馬槍，好的開始一定要堅持如一。
4、作業(yè)批改忙的時候只是打一個錯號，沒畫出那步出錯，使學(xué)生不明了，同時大部分學(xué)生沒有改錯的習(xí)慣。今后在改作業(yè)時多用心，找班干部定期查所有作業(yè)改錯的情況，讓他們樣成習(xí)慣。
5、作業(yè)欠交或遲交現(xiàn)象，兩個班都有幾個頑固分子，非要老師抓到辦公室才寫，有時你忙，他就溜走了。尤其是四年級，給家里電話也打了好多次，用過很多辦法就是沒用。今后準(zhǔn)備，專派一個早上來的比較早的學(xué)生檢查，只要他們幾個一進教室，馬上過去檢查是否完成，在上數(shù)學(xué)課的時候告訴老師情況，讓他們形成習(xí)慣。
6、補差沒跟上，差生拖后腿。今后準(zhǔn)備，先做思想教育工作，在讓班里的優(yōu)等生一對一和老師一塊去補差，并給優(yōu)等生每天布置相應(yīng)的任務(wù)，如果有時間就給差等生測驗，檢查結(jié)果。
7、六年級學(xué)生的思想工作沒做好，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動。今后班會課多參加，給他們多鼓勵!交流學(xué)習(xí)方法!
8、畢業(yè)班出題類型把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)沒考，沒復(fù)習(xí)相反卻考了。今后多在網(wǎng)上搜索好的試題，讓他們多練習(xí)，熟能生巧策略。多研究歷年考試卷，把握?？键c。
9、虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
大學(xué)教師期中工作總結(jié)(三)
同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進步。我們將會表彰在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的和進步比較大的同學(xué)，當(dāng)然，這些同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學(xué)向能夠他們學(xué)習(xí)，頑強拼搏，勇于爭先。
同學(xué)們在考試中取得了一些成績，但我們更應(yīng)該看到的是同學(xué)們身上存在的不足，因為只有這樣，才有利于我們進一步改進。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進步的幅度較大;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真
完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，不要以為這和學(xué)習(xí)無關(guān)，要知道，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)是良好的表現(xiàn)，遵守時間是一種美德，而打架罵人，違返校紀班規(guī)，則會給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來負面影響，成為同學(xué)們和自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的絆腳石。
為此，我想在這次大會上向全體同學(xué)們提出幾點要求：
一、學(xué)習(xí)要刻苦
我們還是學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)?為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
當(dāng)然，我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正處在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時光既過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué);也許有時，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué);也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)。沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。
播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應(yīng)的回報，但我們?nèi)匀灰θプ觥＞褪沁@樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會不期而至 ! 努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時刻，當(dāng)一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里!
二、學(xué)習(xí)要講究方法
學(xué)習(xí)要有好的方法。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到考上清華的一個學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會時說的話，他說：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的是：先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。這說法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當(dāng)然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的，突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動局面就有可能改變，學(xué)習(xí)成績就有可能上升。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，也必將為你今后學(xué)習(xí)的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，它將使你受益無窮。“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做是苦差役，缺乏學(xué)習(xí)興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪。這要求我們親近知識，熱愛學(xué)習(xí)，多想想和同學(xué)一起研究問題的樂趣，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得，原來學(xué)習(xí)是這么幸福!二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主。上課認真思考，積極回答問題，把知識最大限度的進行吸收，這樣記憶起來，不但時間很快，而且記得牢固。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后多和周圍的同學(xué)交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。
記得一位名人曾經(jīng)說過“好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石”，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，在刻苦努力的基礎(chǔ)上，多和老師溝通，勤與同學(xué)交流，不僅僅向他們請教知識，更重要的是，學(xué)習(xí)他們獲取知識的方法。
三、要時刻用目標(biāo)激勵自己，要相信自己能行
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們每一個人都應(yīng)該有遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)都有遠大的理想，他們在進入高中以后就樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵自己、鞭策自己，這就是他們學(xué)習(xí)的動力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績的原因。所以我們每一個同學(xué)們都要有遠大的目標(biāo)，然后將目標(biāo)細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學(xué)習(xí)，合理地分配好學(xué)習(xí)時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。只要將遠大的目標(biāo)落實為平時一點一滴的積累，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們也通過這次測試了解了自己的實力。希望大家從現(xiàn)在開始，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學(xué)，定準(zhǔn)一個切實可行的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)奮進，下一次，你一定會品嘗到進步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學(xué)，千萬不可泄氣，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，迎接以后的考試，千萬不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負擔(dān)，而對學(xué)習(xí)起不了絲毫作用。當(dāng)然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從現(xiàn)在開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步達到自己的預(yù)定目標(biāo)。同學(xué)們，只要我們時刻用目標(biāo)激勵自己，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不大的進步。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)大會，能夠激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起競爭學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;同時， 也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
大學(xué)教師期中工作總結(jié)(四)
半個學(xué)期已經(jīng)在不知不覺悄然渡過，回顧這半個學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾;即有成績，又有不足;即有勞累，又有閑意;現(xiàn)把半學(xué)期工作大結(jié)如下：
本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法，即：圍繞一個中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)，突出一個重點(安全)。
歷經(jīng)半個學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成.
一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)
對于中心校布置的各項工作，我們要求每一位老師都要在第一時間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時督促檢查。半學(xué)期一來，我們對中大學(xué)布置的各項工作都能及時完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊錄像課，我校和大廟、大學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個任務(wù)最大的問題是高年級學(xué)生少(全校共96名學(xué)生)，最高年級是四年級，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒有退縮，迎難而上，在規(guī)定時間內(nèi)完成了任務(wù)。再如，開學(xué)初鏟草工作，由于班少人大，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們?nèi)w師生發(fā)揚不怕苦不怕累精神，硬是把操場以北的雜草鏟除干凈，從而確保開學(xué)工作正常進行。又如綜合實踐教學(xué)設(shè)計，中心校布置至少每校一篇，我校老師各交了一篇，據(jù)說通過區(qū)報市里。
二、加強制度制定與學(xué)習(xí)，完善制約機制，確保各項工作有序開展
開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)中心校制定的各項制度以及上級制定的各項教育教學(xué)制度和法規(guī)，重點學(xué)習(xí)《安全工作制度》、《教師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等，并制定了《大學(xué)教師侯課制度》，其中，該項制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過各項制度的學(xué)習(xí)，從而使我校各項工作能夠有序開展，為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證.
三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽，一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級。教師相對偏少，外出聽課時就能感覺到牽一發(fā)而動全身，尤其是遇周二或周四集體備課時，更顯得捉襟見肘，即使在這種情況下，我們?nèi)匀槐M量安排教師參與學(xué)習(xí)，從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標(biāo)桿，教育科研為手段來強化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)211和雅課改綱要，認真撰寫學(xué)習(xí)心得，徐芳老師的心得被評為精華日志;其次，我們開展大學(xué)聽課日活動，其中三位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開課，每次活動，都精心按排，要求上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師認真評課。通過活動，互相學(xué)習(xí)互相提高，取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實際的不夠，同時部分人士或多或少有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們配合中心校重視并強化了在教學(xué)管理方面管理工作，力求做到精細化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑;在批改上，要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補差為重點;在教學(xué)上，側(cè)重于教育教學(xué)方法，不能疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過努力，在期中抽測中，我校二年級語數(shù)第二，四年級英數(shù)第三，整體來看穩(wěn)步上升，但個別班級個別學(xué)科成績不甚理想，我們將針對具體學(xué)科具體到人，查擺原因，改進方法，力求迎頭趕上。努力做到一個學(xué)生也不放棄，一個學(xué)科也不落下。
四、完善師德建設(shè)機制，樹立良好師德形象
我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
另外我們在制度上規(guī)范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。 半學(xué)期以來，我校整體是好的，樹立了良好的社會形象，社會對學(xué)校的育人環(huán)境比較滿意。
五、安全教育常抓不懈
生命是寶貴的，生命對于每個人來說只有一次，錯過了就再也無法挽回。為了進一步加強我校學(xué)生的安全意識，提高安全防范意識和自救自護能力。我們通過晨會、班會、隊會、升旗、櫥窗、黑板報、制作安全大報等各種途徑對全體師生進行安全教育，取得了良好效果。月日下午，我校舉行了消防安全疏散演練。通過此次演練活動，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對緊急疏散有了更深一步的認識和了解，進一步提高了廣大師生的安全意識，真正把安全工作落到實處，達到了預(yù)期目的，取得了很好的效果。半學(xué)期以來，我校無一例安全事故發(fā)生，做到了全體師生安安全全來校，平平安安回家。
六、存在的問題及改進措施
1、欠缺進取精神和開拓意識。習(xí)慣、觀念有待進一步提升。
2、安全工作不夠精細化。
3、在教學(xué)管理上精細化的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、由于我校老師較少，校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評課的教研之風(fēng)還沒有形成。教師學(xué)習(xí)211和雅課堂不夠深入。
5、在校園文化及建設(shè)上，重視不夠。
改進措施：
1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈，特別是冬季來臨，更應(yīng)該超前想，超前做，及時宣傳教育，消除安全隱患。做到每周一查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。
2、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識。帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，教學(xué)標(biāo)兵。
3、深刻領(lǐng)會211和雅課堂精髓，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)。
4、精心設(shè)計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。
5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。
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