數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選五篇

時間：2022-05-30 14:14:40 沐欽4589由分享

2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選五篇

總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選五篇，希望大家能夠喜歡！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

(1)課前準備:備好課。

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

(3)做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪釔蹖W(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(4)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

(5)充分利用遠程教育資源。

(6)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一、學(xué)生情況：

因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比較了解，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、努力程度、性格等等，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。

二、如何有效組織教學(xué)：

研究《考試手冊》，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接。

關(guān)聯(lián)高考的成績，從上學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的掌握零亂缺乏整體性，基本運算準確率低，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：

①再花三周時間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習(xí)。

②簡單的綜合訓(xùn)練，難度稍高于會考。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識小檔案，比如用小本子記錄自己的問題。

③進入第二輪，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座，選擇適合學(xué)生的，集中解決小檔案中的問題。

④提高專題訓(xùn)練的難度，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。

在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點：

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生，他的目標是通過會考，順利畢業(yè)；另有不加一的學(xué)生11位，利用其他學(xué)生加一課的時間輔導(dǎo)這些學(xué)生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè)，如果專業(yè)通過的話，他們的積極性會提高，而他們一般基礎(chǔ)都較差，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程，所以要提倡，班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

三、如何在教學(xué)上解決具體問題：

教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了，早已經(jīng)定型，要改變是非常難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定，要改變的只有教學(xué)方式，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生，從教學(xué)過程的組織，到敘述、提問、演示、神態(tài)無一不重要。

從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信心，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足地走進教室，讓我的情緒感染學(xué)生，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學(xué)生，讓他們信任我，然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培養(yǎng)，教師的作用是至關(guān)重要的。

四、教研組團隊合作：

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭。我們四位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。對教師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的快樂和收獲，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。

除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續(xù)進行分層教學(xué)，將全年級學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個層次，與英語學(xué)科交叉進行，每周每位同學(xué)上兩個課時的針對性復(fù)習(xí)。對不加一的同學(xué)進行補差，每周七節(jié)課，在補缺補差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。

五、總目標達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析：

本人對高中三年的教材相當(dāng)熟悉，曾連續(xù)六年任教高三，對每一知識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游。本人個性平實，不愛張揚，能平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，我的宗旨是我教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，至少不再懼怕數(shù)學(xué)。力爭以“嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：

二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生充分學(xué)習(xí)，滿足各種數(shù)學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，并加強了研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三，在提高升學(xué)率的同時，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個重要任務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、參加教研活動，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

一、本學(xué)期教材知識掌握方面歸納：

1、學(xué)生認識了簡單的方程，并學(xué)會了用等式性質(zhì)解方程，和列方程解決簡單問題。

2、學(xué)會了用數(shù)對在方格圖上確定物體的位置。

3、學(xué)生掌握了公倍數(shù)、公因數(shù)的概念，并掌握了用例舉法和短除法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，掌握了用找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的思路解決簡單的實際問題。

4、掌握分數(shù)意義，分數(shù)單位，單位“1”等概念，認識真分數(shù)假分數(shù)帶分數(shù)，會計算誰是誰的幾分之幾，掌握小數(shù)和分數(shù)的互化，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握異分母分數(shù)相加減。

5、掌握簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)探索出來的規(guī)律解決簡單實際問題。

6、會看復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠通過統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

7、會用倒過來推想的策略解決簡單的實際問題。

8、掌握圓的周長、面積的計算方法，并能夠解決簡單實際問題。

二、學(xué)生作業(yè)方面：

完成課堂作業(yè)60次，認真批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，另外組織學(xué)生進行多次研究性學(xué)習(xí)活動（數(shù)字與信息、球的反彈高度、奇妙的圖形密鋪、畫出美麗的圖案），多次進行補缺補差，面批作業(yè)（詳見輔導(dǎo)學(xué)生情況登記表）。

三、參加教研活動情況：

本學(xué)期我參加了一次省級的教研活動——小學(xué)課堂教學(xué)安徽省專場研討會，聽了兩名專家的公開課與專題講座，回來后與同組同志進行了分享，并且模仿了徐斌老師《倒退策略》借班上了一節(jié)課，雖然效果不是很理想，但是做到了認真?zhèn)鬟_了外出學(xué)習(xí)的精神，挑戰(zhàn)了自己的教學(xué)能力，豐富了教學(xué)經(jīng)歷。在每次的聽課評課活動中積極中肯的與授課教師進行探討交流，認真做好筆記。積極參加與組織同組的市級課題研究活動，（還曾配合高燕老師聯(lián)系了安徽醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)系大三的學(xué)生來校進行了一次心理學(xué)實驗）按時保質(zhì)的完成課題組任務(wù)。積極參與學(xué)校電子備課活動，嚴格要求自己最大限度的利用資源整合優(yōu)化備課過程從而提高課堂教學(xué)有效性。

下個學(xué)期我就要隨著學(xué)生升入六年級了，六年級是個很關(guān)鍵的時段，蘇教版六年級的教材對我們來說都是全新的，必定要花更多的心思在數(shù)學(xué)教學(xué)上才能夠幫助孩子們升入理想的中學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我依舊擔(dān)任三年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)計劃，確定教學(xué)策略。反思這一學(xué)期有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，所以本學(xué)期重在抓后進生，也注重數(shù)學(xué)算理的教法。開學(xué)初，就和他們制定幾項約定，設(shè)置獎罰程序，繼續(xù)評星活動，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。在平時教學(xué)中，也吸取上學(xué)期的經(jīng)驗，對于一些行為習(xí)慣有問題的或者上課思想不集中學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，加強進行教育或者批評，并運用自己所學(xué)專業(yè)，對產(chǎn)生的原因進行分析，并思考解決之策。

在教育方面，認真上課，在課后思考每節(jié)課出現(xiàn)的不足，并思考對策，在以后的時間里進行彌補，并在下一次新課前避免再次犯同樣的錯誤。在教學(xué)前，認真?zhèn)湔n，并研究其中算理，思考如何把他轉(zhuǎn)化成語言，來進行教學(xué)。經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的語言應(yīng)該嚴密而簡練，不像語文要詳細生動，因為數(shù)學(xué)上算理如果表述過多，學(xué)生就會引起混淆，反而會起反作用。

在這學(xué)期的教學(xué)中，還存在一個需要繼續(xù)思考解決策略的問題，就是如何讓學(xué)生讀懂應(yīng)用題，讀清應(yīng)用題，如何運用正確有效的方法解決應(yīng)用題的問題如何有點及面的講清應(yīng)用題算理。有一些后學(xué)生做解決問題的時候，要么是不看請題目，要么是亂作，加減乘除不知道什么時候該用什么，什么時候不該用什么。這次的期末考試中，問題也就是在解決問題這一塊上。雖然在復(fù)習(xí)時，已經(jīng)針對應(yīng)用題做過訓(xùn)練，但是，解決問題的問題依舊突出。

在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強反思。總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。