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高二教師教學(xué)工作報告

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  及時、認(rèn)真地進行講課后的反思、總結(jié)?;仡?、審視自己的講課過程,則會大大有助于教學(xué)經(jīng)驗的獲得和教學(xué)質(zhì)量的提高。以下是小編整理的關(guān)于高二教師教學(xué)工作報告范文四篇,希望大家喜歡!

  高二教學(xué)工作報告范文一

  我們以新課程理念為指導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以課本為出發(fā)點,經(jīng)過暑期補習(xí)、及開學(xué)后這段時間的緊張學(xué)習(xí),按照教研室的教學(xué)工作計劃,到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學(xué)習(xí),“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié),進展比較順利,基本完成計劃。具體教學(xué)情況簡介如下:

  一.發(fā)揮集體力量,采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法:

  我們首先團結(jié)合作,堅持集體備課,拓展知識,深入鉆研,廣泛探討,及時交流,互相幫助,并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法,提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個環(huán)節(jié):

  1.學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生明了應(yīng)掌握的知識內(nèi)容、方法及要達到的程度。

  2.知識回顧:及時復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的知識,做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和知識的銜接。

  3.疑難解析:對重點、難點、關(guān)鍵及各知識點進行分析指導(dǎo)。

  4.學(xué)法指導(dǎo):對學(xué)習(xí)本節(jié)知識的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。

  5.典例剖析:精選例題,并注意變式引申。通過一題多解、一題多變等,力求達到舉一反三、事半功倍之效。

  6.課堂檢測 :編選與本節(jié)知識或知識應(yīng)用有關(guān)的簡單練習(xí)題,及時鞏固本節(jié)所學(xué)知識,初步形成解題技能。

  7.思考與探究:編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道,從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應(yīng)用等方面進行設(shè)計,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  8.強化訓(xùn)練:編選一些有關(guān)知識的掌握、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習(xí)題,進行達標(biāo)訓(xùn)練。

  二.在各章教學(xué)時采用的一些教學(xué)法:

  “算法初步”的教學(xué)方法:

  (1)速度放慢,全面細(xì)致;

  (2)注重體會算法思想,注重結(jié)合實例,注重算法的不唯一性;

  (3)多讓學(xué)生思考、理解、模仿,對疑難點會分解;

  (4)注重算法的解題步驟的設(shè)計;

  (5)以“算法設(shè)計”及“程序框圖”為重點,并重點把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”,并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”為難點來突破;

  (6)把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例,進一步鞏固算法,了解應(yīng)用。

  “統(tǒng)計”的教學(xué)方法:

  (1)速度適當(dāng)加快;

  (2)重點學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計總體的方法,適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法;

  (3)對統(tǒng)計的學(xué)習(xí),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程,體會統(tǒng)計的思想方法;

  (4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  “概率”的教學(xué)方法:

  (1)注意結(jié)合實例,讓學(xué)生深刻理解概率的意義;

  (2)教學(xué)重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上,在這方面多做習(xí)題,對幾何概型作為一般了解內(nèi)容;

  (3)適當(dāng)補充“加法原理”和“乘法原理”,并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù);

  (4)盡量讓學(xué)生進行隨機模擬試驗,并了解隨機模擬試驗的思想方法。

  “常用邏輯用語”的教學(xué)方法:

  (1)盡量多列舉常見的數(shù)學(xué)語句或命題,并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本知識;

  (2)通過學(xué)習(xí),進一步精煉數(shù)學(xué)語言,培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達能力;

  (3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系;

  (4)注意規(guī)范學(xué)生對命題的敘述,注重理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,糾正一些常犯的錯誤。

  “圓錐曲線”的教學(xué)方法:

  (1)適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”;

  (2)重點學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì),并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題,以便突出重點,達到一定深度;

  (3)雙曲線的教學(xué)中,注重與橢圓進行對比,找出共同點及不同點;(4)對本章的學(xué)習(xí)力求達到必要的深度與廣度。

  三.存在的問題:

  1、由于條件不具備,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少,致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)會欠缺,使學(xué)習(xí)缺乏生動性和趣味性;

  2、學(xué)習(xí)概率時,由于對新教材的缺點認(rèn)識不足,沒有及時向?qū)W習(xí)補充兩個原理,使概率的學(xué)習(xí)一度被動。

  3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動,由于條件的限制,難以很好地開展。

  四.對新教材的部分看法:

  1、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念、新方法、新思想,有很多優(yōu)點;

  2、新教材的知識有些欠缺或不適當(dāng),如:概率部分應(yīng)加上兩個原理;對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等。

  五.下一步工作計劃概要:

  要在新理念的指導(dǎo)下,深入鉆研,吃透教材,把握教材,并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,及時找到應(yīng)對措施,以便更有效地傳授知識。加強集體備課,繼續(xù)采用學(xué)案教學(xué)法,按照上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求,努力完成教學(xué)任務(wù),并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗,改進教學(xué),爭創(chuàng)佳績。

  高二教學(xué)工作報告范文二

  學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課,高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,高二、四班69人,總體來看,這兩個班的基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,兩極分化嚴(yán)重,文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣,特別是我對教材不熟悉,導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,通過我的努力,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對這學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。

  (一)在備課方面,我認(rèn)真鉆研教材,注意了解學(xué)生,潛心研究教法。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,簡單幾何體,排列、組合、二項式定理,概率,導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實際情況,我采取了低起點,小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型,并對教學(xué)過程的程序及時安排,認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納在一起。

  在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時,由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,備課時需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班,對于四班的情況不了解,一年以來,我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,由于學(xué)生對我不太適應(yīng),所以在期中考試時成績不太理想,他們對我的評價不太好,雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

  (二)增強上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在講課時,盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點、難點突出。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個層次的學(xué)生都得到提高。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。

  (三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

  我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,也是我們平時教學(xué)工作的重點。多年來,我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個整理在錯題本上,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請你不要上交。

  因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面,我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),并且不定時檢查,因為我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,利用每周的晚自習(xí),進行集體輔導(dǎo),在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。

  從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi),利用有限的時間,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃,很多學(xué)生都有所提高。

  (四)虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

  這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,聽課15節(jié),積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),向他們請教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,使我的教學(xué)工作再上新臺階。

  (五)在工作中存在的不足。

  在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對教材不夠熟悉,對教材中的重點和難點把握的不好,對于學(xué)生也

  不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗。

  一年的工作即將過去,我會一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  高二教學(xué)工作報告范文三

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課教師,兩個班各有55人,屬于高一年級的普通班,上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績,(5)班位于年級第三,(6)班位于年級第8,應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進步。這學(xué)期來,我努力改進教育教學(xué)思路和方法,切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步,取得了應(yīng)有的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備課

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),從教材的實際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

  二、上課

  上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個別學(xué)生,從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應(yīng)有的智慧,也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。

  對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

  三、作業(yè)

  包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè),針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,并及時進行講解;習(xí)題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),要求學(xué)生課后獨立完成,全批全改,深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,并及時給與提示,以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,精選題目,不求數(shù)量而求質(zhì)量,加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,提高認(rèn)識。

  四、輔導(dǎo)

  主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,預(yù)習(xí)新課,特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,或個別答疑,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,整體上把握數(shù)學(xué)知識,概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使他們得到了應(yīng)有的進步。

  總之,教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),還要因地制宜,與時俱進,針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)注每一個課堂,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  高二教學(xué)工作報告范文四

  本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(9、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),我把主要工作總結(jié)如下:

  一、教材處理和教法

  選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,這是一個常識,但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中,我們還是安照以前的老路往前走,但走著走著,發(fā)現(xiàn)這樣不行,一是講的慢,二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了,但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,學(xué)生學(xué)得不扎實。走過來后,現(xiàn)在想想,教材的處理可以交替進行,一個單元詩歌,一個單元散文。一定要有主題意識,人教選修每一個單元是有主題的,圍繞主題而教,不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當(dāng)做一些練習(xí),練習(xí)一定要有。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,有所準(zhǔn)備,要有檢測。

  二、閱讀教學(xué)的突破

  本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀,我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學(xué)習(xí),余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題,使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西,廣泛地運用平時的工作中,探索形成了一些我自己的東西,我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學(xué)設(shè)計上,力求簡化頭緒,優(yōu)化內(nèi)容,突出重點,讓學(xué)生課堂活動充分,讓語文課堂積累豐富。以此為前提,設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷,努力推行板塊式教學(xué)思路,力求做到課堂提問精粹,品讀細(xì)膩,使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來,這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛,許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,有所收獲,這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。

  三、作文教學(xué)的突破

  本學(xué)期作文教學(xué)進行的較少,這指得是大面積的作文教學(xué),但在局部我們做了一引起有益的探索,我們訓(xùn)練的主要是議論文,重點是結(jié)構(gòu)的教學(xué),講了并列式,其中包括論據(jù)和論點并列式,進行了兩次作文訓(xùn)練;講了對照式結(jié)構(gòu),進行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進式結(jié)構(gòu),進行了兩次作文訓(xùn)練。辦進行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系,后兩次沒有進行點評,這是一大遺憾,一是時間緊,二是批改量大。但現(xiàn)在想來,這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因,主要還是自己的責(zé)任心,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,要對自己從嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于,我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動,把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列,為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,將近二十五萬字的文字材料,下學(xué)期可能做為校本教材出版,這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

  四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績

  語文學(xué)科是一個強調(diào)積累的學(xué)科,成效很慢,有時你下了很大功夫,但學(xué)生并不一定取得你所要的成績,這是一個事實。但作為高中的語文教學(xué),如果你不追求成績,各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實,另外學(xué)生練得也要扎實,這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生,這是成績提高的有效手段。



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