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實用的高二上學期數(shù)學教學總結范文

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總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。你知道怎么寫好總結嗎?下面是小編為大家整理的高二上學期數(shù)學教學總結,希望能夠幫助到大家!

高二上學期數(shù)學教學總結1

本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊,包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導數(shù)及其應用(文)”等內容。內容多,任務重,時間緊。如何提高課堂學習的效率,就成為我們高二數(shù)學教學教研的工作重點。針對文理分科后的具體情況,我們主要抓了以下幾個方面的工作:

一、準確把握學情狀況,切實做到因材施教

1.激發(fā)學生學習興趣,幫助他們樹立信心,針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯(lián)系實際,關注數(shù)學情境的建立,突出數(shù)學的應用價值,通過社會實踐、社會調查、研究,培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時,我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題,學生普遍產(chǎn)生了學習邏輯的濃厚興趣,收到了較好的教學效果。

在教學過程中,我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具,利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn),強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。

2.落實培優(yōu)補差措施,切實抓好分類推進

實踐告訴我們,培優(yōu)一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡,把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱,或者直接復制到學生的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎,努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業(yè),但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數(shù)學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,重在解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

在對學生個別指導時,我們著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,提高了課堂學習的效率。

二、.認真鉆研新課程標準,提高駕馭新教材的能力

1.反復研讀新課程標準,領會教材的編寫意圖

高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,為了提高對它的認識水平,我們經(jīng)常在一起研討新課程標準,有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然,只爭論問題,絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參加,通過參加各級各類培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,使我們對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標及課程實施建議有了更深的了解,準確的把握了新教材的知識結構和編寫意圖,認識提高到了新的層面。如對雙基的認識,通過討論我們達成共識,隨著時代的發(fā)展,特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信息技術的發(fā)展,新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎知識、基本技能和能力的內涵重新審視,以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節(jié)的內容就不能再稱其為雙基,克服了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,提供了基本內容的實際背景,反映了數(shù)學的應用價值,新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容,供學生選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調數(shù)學應用的理念,在例題的編排上,我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,突出數(shù)學的應用價值,極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結合教材提供的研究性學習和課題學習材料,安排學生進行社會調查和研究,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力。

2.合理調整教學內容,及時進行查缺補漏

新教材對授課內容作了較大的變動,如必修五中的遞推數(shù)列,選修1—1,中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同, 為了準確把握新教材的教學要求,我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,對教學內容進行了合理的整編、重組,使得既重點突出,結構合理,又節(jié)省了課時。重視各部分內容之間的聯(lián)系,結合新授課內容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,如要學習選修1—1中的導數(shù),就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,為了知識了連貫性,我們對此做了重點補充。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎,可是大部分學生忘得一干二凈,我們結合新授課內容及時進行了查缺補漏,幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,使得后繼學習事半功倍。

從期中、期末考試中也反映出一些問題,如有些題目平日教學中多次講過、練過,有的就是課本上的例題,可是照樣有大部分學生不會解答,這說明我們平時的教學抓得還不夠實。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實,復習時不貪多求快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,重點知識反復訓練,特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練,重在解決會而不對的問題。

高二上學期數(shù)學教學總結2

本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學》必修5及選修21兩冊教材的教學任務。這兩冊教材高中階段重要的理科學生的學習科目,更是各種考試的必考學科。那么如何學好這兩冊數(shù)學教材呢?我嘗試以下幾點做法:

一、培養(yǎng)濃厚的學習興趣

興趣是求知的向導,熱愛是最好的老師。培養(yǎng)學習興趣,除了利用數(shù)學教材本身的趣味性和實用性外,更重要的是要不斷地、自覺地研究與數(shù)學相關的各種問題,在研究中培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學習中積極參與課堂,認真思考,積極發(fā)言,那么您學習數(shù)學的興趣就會更濃,從而輕松有趣地學好數(shù)學。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣

要想學好數(shù)學,必須養(yǎng)成良好的學習習慣:在學習中除了要眼、腦、手并用,勤學、善思、多問之外,還要在課前做好預習,把握重點;課上認真聽講,拓展思維;課后全面復習,鞏固提升;獨立完成作業(yè)、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養(yǎng)成的良好習慣,并且需要持之以恒。

三、掌握有效的學習方法

除了良好的學習習慣之外,有效的學習方法是必不可少的:要注意知識、規(guī)律、方法、技巧的總結;注意題型的歸類和比較;注意錯題的積累和總結;加強一題多解和多題一解的訓練;做題時要選擇好題、精題和典型題,切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類,以備復習時重點突出。

四、總結正確的思想方法

做好數(shù)學題需要好的解題方法,學好數(shù)學課則需要好的思想方法。蘊藏在數(shù)學中的學科思想,是指導數(shù)學學習的原則,如數(shù)形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結,養(yǎng)成用正確的數(shù)學思想方法指導解題的習慣。

經(jīng)過了一學期的教學工作,學生在泉州市模塊考試的學生居同類學校的前列,但由于高二年的學生要參加基礎學科的學業(yè)會考,占據(jù)了大量的時間,導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足,計劃在以后的總復習階段給予加強。

高二上學期數(shù)學教學總結3

本學期我繼續(xù)擔任高二(5)、(6)班的數(shù)學課教師,兩個班各有55人,屬于高一年級的普通班,上學期期末考試的數(shù)學平均成績,(5)班位于年級第三,(6)班位于年級第8,應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來,我努力改進教育教學思路和方法,切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步,取得了應有的成績?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

一、備課

分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結合,真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,充分考慮學生的智力發(fā)展水平,擴展學生的認知領域,為學生提供思維訓練的平臺,創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),從教材的實際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,面向全體學生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個別學生,從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導學生積極參與學習活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問題的思想方法。

對概念課采用啟發(fā)引導式,引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學生仔細分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學生在練習中加以消化,真正提高學生分析問題解決問題的能力。

三、作業(yè)

包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè),針對學生的不同層次提出不同的要求:練習題要求全體學生盡量當堂完成,并及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),要求學生課后獨立完成,全批全改,深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,B組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求,并及時給與提示,以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,精選題目,不求數(shù)量而求質量,加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,以積累學生的解題經(jīng)驗,提高認識。

四、輔導

主要是指導學生及時舊課,預習新課,特別是對學生中存在的問題或集中講解,或個別答疑,以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性,建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系,引導學生從系統(tǒng)的高度,整體上把握數(shù)學知識,概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心,使他們得到了應有的進步。

總之,教學工作不僅僅要落實常規(guī),還要因地制宜,與時俱進,針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,關注每一個學生,關注每一個課堂,關注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高,有利于學生身心的健康發(fā)展。

高二上學期數(shù)學教學總結4

我們以新課程理念為指導,以新課程標準為依據(jù),以課本為出發(fā)點,經(jīng)過暑期補習、及開學后這段時間的緊張學習,按照教研室的教學工作計劃,到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習,“圓錐曲線”部分已學習了前兩節(jié),進展比較順利,基本完成計劃。具體教學情況簡介如下:

一.發(fā)揮集體力量,采用“先學后教的學案式”教學法:

我們首先團結合作,堅持集體備課,拓展知識,深入鉆研,廣泛探討,及時交流,互相幫助,并采用“先學后教的學案式”教學法,提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié):

1.學習目標:讓學生明了應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。

2.知識回顧:及時復習回顧與本章內容有關的知識,做好學習的準備和知識的銜接。

3.疑難解析:對重點、難點、關鍵及各知識點進行分析指導。

4.學法指導:對學習本節(jié)知識的學習方法、理解要領、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。

5.典例剖析:精選例題,并注意變式引申。通過一題多解、一題多變等,力求達到舉一反三、事半功倍之效。

6.課堂檢測:編選與本節(jié)知識或知識應用有關的簡單練習題,及時鞏固本節(jié)所學知識,初步形成解題技能。

7.思考與探究:編選適當?shù)念}目1-2道,從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計,提高學生的學習能力。

8.強化訓練:編選一些有關知識的掌握、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習題,進行達標訓練。

二.在各章教學時采用的一些教學法:

“算法初步”的教學方法:(1)速度放慢,全面細致;(2)注重體會算法思想,注重結合實例,注重算法的不唯一性;(3)多讓學生思考、理解、模仿,對疑難點會分解;(4)注重算法的解題步驟的設計;(5)以“算法設計”及“程序框圖”為重點,并重點把握“條件結構”和“循環(huán)結構”,并把“循環(huán)結構”和“循環(huán)語句”為難點來突破;(6)把四種案例當作算法的應用舉例,進一步鞏固算法,了解應用。

“統(tǒng)計”的教學方法:(1)速度適當加快;(2)重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法,適當了解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法;(3)對統(tǒng)計的學習,盡量讓學生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程,體會統(tǒng)計的思想方法;(4)多結合一些發(fā)生在身邊的實例,提高學生的學習興趣。

“概率”的教學方法:(1)注意結合實例,讓學生深刻理解概率的意義;(2)教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上,在這方面多做習題,對幾何概型作為一般了解內容;(3)適當補充“加法原理”和“乘法原理”,并提倡讓學生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù);(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗,并了解隨機模擬試驗的思想方法。

“常用邏輯用語”的教學方法:(1)盡量多列舉常見的數(shù)學語句或命題,并附帶復習一些數(shù)學的基本概念和基本知識;(2)通過學習,進一步精煉數(shù)學語言,培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達能力;(3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系;(4)注意規(guī)范學生對命題的敘述,注重理解一些關鍵詞語及邏輯聯(lián)結詞的含義,糾正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學方法:(1)適當復習“直線和圓的方程”;(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質,并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題,以便突出重點,達到一定深度;(3)雙曲線的教學中,注重與橢圓進行對比,找出共同點及不同點;(4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三.存在的問題:

1、由于條件不具備,現(xiàn)代信息技術的應用較少,致使學生對新教材授意的領會欠缺,使學習缺乏生動性和趣味性;

2、學習概率時,由于對新教材的缺點認識不足,沒有及時向學習補充兩個原理,使概率的學習一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動,由于條件的限制,難以很好地開展。

四.對新教材的部分看法:

1、新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想,有很多優(yōu)點;

2、新教材的知識有些欠缺或不適當,如:概率部分應加上兩個原理;對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太復雜等。

五.下一步工作計劃概要:

要在新理念的指導下,深入鉆研,吃透教材,把握教材,并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,及時找到應對措施,以便更有效地傳授知識。加強集體備課,繼續(xù)采用學案教學法,按照上級領導部門的要求,努力完成教學任務,并虛心學習兄弟學校的經(jīng)驗,改進教學,爭創(chuàng)佳績。

高二上學期數(shù)學教學總結5

本學期我擔任高二年(9)(10)兩班的數(shù)學老師,在這學期我結合本校的實際條件和文科班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作總結如下:

一、求新思變,積極探索、改革教學

怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,新教學方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、注重常規(guī),提高質量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;二是,備教法,數(shù)學學科有其獨特之處,每一個教學內容、知識點因其內在的特點,教學方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法,借以激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效益;三是,備學情,備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學生的學習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生,真真地把課堂教學落到實處)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此,在常規(guī)教學中,我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學素質。

三.作好小結、條理存貯、系統(tǒng)知識

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。

當然,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

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