2020年地理教師工作總結(jié)范文五篇
在思想上嚴(yán)格要求自己,在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,在教學(xué)上勤于施教,是每個(gè)教師應(yīng)該樹立的工作宗旨。難么,今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的地理教師工作總結(jié),希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!
地理教師工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexifangfa/chuer/' target='_blank'>八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師,身正為范”,我以為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識的思維,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,教室提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,教室上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),主動(dòng)參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方式,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時(shí),將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中教室語言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅.。的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績,要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)教室四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽诮淌疑霞尤胍恍┬迈r元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過教室觀察、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
再者,教室教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在教室上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好教室的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營造優(yōu)良的教室氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制教室紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會,把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。
還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方法,逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,教室上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到教室當(dāng)中;因?yàn)榻痰慕淌叶啵荒馨衙總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教師工作總結(jié)篇三
一,傾心教育,為人師表
身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識到"教書育人","文以載道"的重要性和艱巨性.這一年來,認(rèn)真參加每次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),記好筆記;認(rèn)真聆聽教學(xué)專家的報(bào)告,及時(shí)反思.政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能讓我們端正思想,積極進(jìn)取;教學(xué)專家的報(bào)告,能使我們明確教改的方向,進(jìn)行高層次的引領(lǐng).今年10月,我加入了中國民主同盟.通過學(xué)習(xí),使我感受到國家發(fā)展與社會進(jìn)步給每一個(gè)普通人所帶來的變化,由此也想到在推進(jìn)歷史發(fā)展的過程中,有一支帶領(lǐng)中華民族復(fù)興的骨干力量,那就是以中國共產(chǎn)黨為首的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的同志們,這其中中國民主同盟是一支重要的力量."茍利國家生死以,豈因禍福避趨之",我為能成為其中的一員,感到驕傲與光榮!我堅(jiān)信,一個(gè)教師要贏得學(xué)生和家長的信任和佩服,不在于教師的語言,而在于教師的行動(dòng).只要將心比心,熱愛每一個(gè)學(xué)生,就一定會成為受人尊敬的教師.平時(shí)對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,科學(xué)的世界觀.以博愛之情感染學(xué)生,弘揚(yáng)高尚師德,完善師生人格.
從去年3月到今年12月底,我參加了寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院舉辦的"初中語文教學(xué)沙龍"的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),并被評為"區(qū)第一屆初中語文教學(xué)沙龍優(yōu)秀學(xué)員".通過學(xué)習(xí),讓我在更高的平臺上審視自己的語文教學(xué),鞭策我向更高的目標(biāo)發(fā)展.今年我還成為了"上海市教師研究會--青年教師語文教學(xué)專業(yè)委員會"的會員,通過聆聽專家講座,參加論壇辯論,為不負(fù)于這一身份而不斷努力.
二,精心施教,形成特色
"吾生也有涯,而知也無涯",的確,圣人所言極是.求真中學(xué)作為二期課改基地學(xué)校,培訓(xùn)任務(wù),市導(dǎo)工作的頻繁,促使我對語文教學(xué)的思考更深入了,也更細(xì)化了.在"二期"課改的語文教材中,篇目的多與思維的深成了一個(gè)不爭的事實(shí),在教學(xué)過程中,教師易犯"蜻蜓點(diǎn)水"的教學(xué)方法,學(xué)生易成"走馬觀花"的學(xué)習(xí)方法.所以我覺得在語文學(xué)習(xí)中,深刻的感知文本,挖掘文章的意蘊(yùn),是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)目標(biāo),而"圈劃"是一種實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)較行之有效的辦法.這一教學(xué)方法的提出與實(shí)施,緣于我對語文的深入思考.所謂語文,其實(shí),就是"語"和"文"."語"是語言,是載體,是規(guī)則,是形式,是工具;"文"是文化,是文章表達(dá)的思想,是追求,是道德,是境界.數(shù)億萬計(jì)的,生生不熄的文章,是人類思想流淌之河.精選一些文章,體悟前人思想的精華,不斷累積,形成自己的信念,追求和情趣;掌握語言規(guī)則,學(xué)會閱讀和表達(dá),能與前人,時(shí)人,后人進(jìn)行思想的交流.
正因?yàn)閷W(xué)生對文本的感知較膚淺,跳過"語"的層面,直接進(jìn)入"文"的層面,能進(jìn)行思想交流嗎在我國傳統(tǒng)語文的教學(xué)中,就有"不動(dòng)筆墨不讀書"的說法,而圈劃是"動(dòng)筆墨"中的重要內(nèi)容,圈劃是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本功,也是基礎(chǔ).通過字詞句的圈劃,使學(xué)生捕捉到重點(diǎn)的內(nèi)容,圈劃時(shí)不同的標(biāo)示符號,使文章重要信息在學(xué)生的頭腦中清晰地呈現(xiàn),能初步感知文本.圈劃的目的,通過誦讀,增刪移換,設(shè)身處地,用心體悟等,對圈劃到的內(nèi)容進(jìn)行品味悟理,挖掘出文字背后的,能隨作者的思路而神游感嘆,這樣使學(xué)生找到了一條由"語"到"文"挖掘文本的途徑.所以,圈劃也是為接下來文本的設(shè)疑,分析,解疑,感悟打下夯實(shí)的基礎(chǔ).我根據(jù)敘事,說明,抒情,議論四類文體的特點(diǎn),分別指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用圈劃手段中的做法,對學(xué)生進(jìn)行了在圈劃的指向,圈劃符號和圈劃的思路與步驟等方面的訓(xùn)練,喚醒了學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,對文本的挖掘也更深了,從而點(diǎn)燃他們對語文的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情.令人欣慰的是這幾年所任教班級的語文都取得了較好的成績,多次的教學(xué)展示課讓我得到了很好的鍛煉,取得了相當(dāng)大的進(jìn)步.目前,我們語文組的老師正在努力建立自己的題庫,做到資源共享.我們教研組由我任課題組長共同研究《挖掘文本提升學(xué)生的思維能力》,我們希望學(xué)生們能夠自信快樂地學(xué)語文,這是我們今后教學(xué)所要努力的方向.
語文教研組的工作在去年11月的視導(dǎo)工作中獲得了一定的好評,但成績屬于過去.今年由于特殊情況,語文組內(nèi)人員缺乏,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們爭取到了兩位退休老師,我們組內(nèi)老師和退休老師共同配合,為了心中一個(gè)目標(biāo),保質(zhì)保量的完成學(xué)校的語文教學(xué).所以如果沒有大家齊心協(xié)力,同心同德的配合,難有語文組的今天
三,潛心鉆研,完善自我
這一年,在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功.通過這些年的不懈努力,我在教育教學(xué)方面也取得了一些成績.
地理教師工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,沒有平時(shí)成績,我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級排名,務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)習(xí)成績。
其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程??倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種()比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在高三的教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個(gè)特點(diǎn),在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
地理教師工作總結(jié)篇五
光陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。
3、注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法
今后教學(xué)工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn),自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想,。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟地理思想,方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識中蘊(yùn)含的地理思想和方法,通過傳授知識,教給學(xué)生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時(shí),更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。
2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識生長的基礎(chǔ),對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí),我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的,使地理教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學(xué)生放置于問題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識,能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學(xué)習(xí)地理,才是重要的。高自我,越做越好的。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。