回顧這一段時(shí)間的工作生活，想必大家收獲不少吧，不如來個(gè)總結(jié)以對過去工作做個(gè)分析和借鑒。相信寫年終總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的2022教師傳幫帶工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇1

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)拜田老師為師，從事高二的地理教育工作。由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，所以在上每節(jié)課以前都要聽田老師的課，在田老師的引領(lǐng)之下我的教育理論水平、知識經(jīng)驗(yàn)，與以前相比都有了很大的提高。

1.提高教育理論水平

為學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)校每周為我們準(zhǔn)備有半天的校本教研時(shí)間，在教研時(shí)間，我們集中學(xué)習(xí)各個(gè)地方的教育理念，各種先進(jìn)的教學(xué)方法，并針對自己學(xué)校或所帶班級的實(shí)際情況實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法。不僅如此，在平常時(shí)間田老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們到學(xué)校圖書館借閱有關(guān)地理學(xué)習(xí)的一些好的圖書，如《中學(xué)地理參考》、《地理教育》等，從這些好的圖書中不斷的汲取新鮮血液，豐富自己的頭腦。然后將理論用于實(shí)際，在自己的工作中不斷的探索、磨合，以指導(dǎo)和改善自身的教育教學(xué)，還要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與人多交流，在交流中反復(fù)咀嚼、回味，以便更好地內(nèi)化，變?yōu)樽约旱臇|西。

2.提高知識與技能方面

在備課的過程中，田老師要求我們先備課，備好課以后再進(jìn)行聽課，這樣在不知不覺的過程中，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些知識，而且還要注意田老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。另處，在下課以后如果我們還有什么地方有問題的話，田老師還會不顧疲勞的為我們講授如何突破知識難點(diǎn)，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在每周，田老師對我們還要進(jìn)行一次不定時(shí)的聽課，在課后要進(jìn)行認(rèn)真的評課，，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進(jìn)步。

3.注重進(jìn)修、學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，有時(shí)學(xué)校會組織一些外出學(xué)習(xí)的活動，這時(shí)田老師總是以各種理由推脫，而推薦我們年輕人出去學(xué)習(xí)。個(gè)學(xué)期，我和王鵬宇老師都曾經(jīng)外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，聽專家講課進(jìn)行短期的培訓(xùn)。正是由于田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活周圍，在回校講課的時(shí)候可以把外地的一些教學(xué)理念，教學(xué)方法，管理方法運(yùn)用到自己的學(xué)生身上，同時(shí)也促進(jìn)了自己的成長。

4.尊重同行教師

田老師經(jīng)常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，理解別人的長處，善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處。以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí)，會受益很多。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的，所以我們組上下非常團(tuán)結(jié)，和氣。展現(xiàn)給其他組一種和諧的氛圍。

這一學(xué)期以來，在田老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

這一學(xué)期，是我教學(xué)生涯的真正開端，有了屬于自己的三尺講臺，有了自己的奮斗目標(biāo)。懷著對教學(xué)的一腔熱情，我積極地投身于工作中?；仡欉@一學(xué)期，在師傅周老師和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!

剛接手一年級時(shí)，真的很難適應(yīng)，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。我很榮幸能成為周老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、 如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2 、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3 、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4 、聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美并及把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在周老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇2

我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是同年級的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

下面將本學(xué)期的"傳幫帶"工作總結(jié)如下

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學(xué)理念,針對，全國最大的高考資源網(wǎng) 基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過楊老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時(shí)相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇3

我校實(shí)行的“教師幫帶結(jié)對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結(jié)對老師是同年級的肖老師。是命運(yùn)的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學(xué)習(xí)，真的讓我太興奮了。因?yàn)樾だ蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍倧膶W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了，下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下：

開學(xué)不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學(xué)常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計(jì)劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，

不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng)。例如肖老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點(diǎn)，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評，例如：講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律;如何調(diào)動課堂的積極性;板書設(shè)計(jì)書寫的注意事項(xiàng);課堂語言表達(dá)的清晰度和語速的把握;臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關(guān)注問題進(jìn)行了深入探討，如：教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書之間的關(guān)系;師生互動最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教

材的理解。 并且還應(yīng)注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。

我校組織的“師徒結(jié)對傳幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，這一學(xué)年以來，在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇4

在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師，在平時(shí)的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個(gè)班級的教學(xué)工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來幫助陳馳。

1、構(gòu)建完整知識體系，從做題開始。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個(gè)初中階段的知識體系有一個(gè)全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí)，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題，我們及時(shí)進(jìn)行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡(luò)。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

2、結(jié)合兩個(gè)班實(shí)際情況，努力尋求解決方法。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對兩個(gè)班100多名學(xué)生，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此，我首先從自身做起，針對實(shí)際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率，解放了老師。在此基礎(chǔ)上，我騰出時(shí)間去聽陳馳的課，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評價(jià)制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?/p>

3、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學(xué)理念。

本學(xué)期，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究；另外一個(gè)是由我本人主持的市級個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎(jiǎng)。再如：通過個(gè)人專項(xiàng)課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識，更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些，必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí)，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭?？傊指兄x學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我和李文芳老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作二十多年的我，不敢說有經(jīng)驗(yàn)，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了，只言片語。與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高，把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

下面，就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識與李老師共勉：

一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱，單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復(fù)修正，力爭最優(yōu)化。

二、相互聽課，多聽課。本期來，我總計(jì)聽李老師5節(jié)課，且多為新課，做到一課一評，及時(shí)點(diǎn)評，包括課前復(fù)習(xí)，新課引入，重難點(diǎn)，上課流程，板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù)，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚(yáng)李老師的個(gè)性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格，我盡量有討論的方式點(diǎn)評。

三、建議精講多練，提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。

四、建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯(cuò)題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯(cuò)題加以歸類，可以反哺教學(xué)，事半功倍。

工作中，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課，群策群力，使李老師盡早完善，盡快提高。

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇6

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

在20__-20__學(xué)年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)__老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)__老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽__老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)__老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心__老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解__老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

2022教師傳幫帶工作總結(jié)篇7

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。