三支一扶支教個人總結(jié)5篇
我國把教育均衡發(fā)展，作為重要目標(biāo)。支教是推進教育均衡發(fā)展的重要途徑，也是鍛煉老師、促進不同地區(qū)教育交流的重要方式。下面是小編給大家?guī)淼?span style="text-indent: 32px;">三支一扶支教個人總結(jié)，希望能夠幫到你喲!
三支一扶支教個人總結(jié)篇1
20__年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。通過努力圓滿完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺!我敬佩實驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想方面
工作中，我認真學(xué)習(xí)教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、教育教學(xué)方面。
這一年中受領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作。由于我們實驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設(shè)中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學(xué)效果。
1.認真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語文學(xué)科的特點出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的教育思想設(shè)計教學(xué)。
2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導(dǎo)學(xué)式等生動活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學(xué)習(xí)樂趣，強調(diào)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中。
三支一扶支教個人總結(jié)篇2
我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我，支教個人工作總結(jié)。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔(dān)四(2)班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。我都答應(yīng)下來，作為一個教師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習(xí)提升
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝，工作總結(jié)《支教個人工作總結(jié)》。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學(xué)，我總是花費不少的時間針對學(xué)生的實際情況精心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學(xué)校時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠不能忘記的吧!短短的兩個月即將過去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
三支一扶支教個人總結(jié)篇3
一、教學(xué)經(jīng)驗
經(jīng)過一個禮拜的支教生活，在與孩子們的相處過程中，我們得到了很多意想不到的收獲和成果，讓我們對每一天的支教生活有了更大的期待。
首先，在教學(xué)前，我們把八十個孩子分成了兩個級別，四個班，一二年級為一個級別，三四五年級一個級別。
其中一二年級組成了一個班，因為一二年級的孩子們理解能力還尚未達到一定程度，知識面也比較窄，所以我們把他們單獨分成了一個班，只要教授適合這個年齡階段的趣味啟蒙課程與互動。比如：折紙，古詩朗誦，寫明信片，唱兒歌，做游戲等等。
然后我們把三四五年級分成了三個班，根據(jù)他們自己的興趣愛好分成了“音樂舞蹈班”，“美術(shù)班”，“趣味數(shù)學(xué)英語”三個班級。另外，有很多的孩子們不僅僅局限于想要在自己的班中學(xué)習(xí)，所以我們特別開設(shè)了公共課，在每天的一二節(jié)課。讓每個班的老師互相穿插著給三個班上音樂類美術(shù)類和趣味類的課程。而每個班的專業(yè)課在每天的三四節(jié)。
在過去的這一周里，“音樂舞蹈班”主要教授內(nèi)容為：識五線譜，認識音符，節(jié)奏，唱歌，跳兒童舞蹈等等。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，男孩子們普遍比較好動，回答問題比較積極，接受能力也比女孩子們強，但是女孩子們普遍更加認真，思想注意力更加集中。大部分孩子在學(xué)期內(nèi)的音樂課中并沒有學(xué)到很多的知識，所以我們在教學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)他們對音樂知識的渴望非常強烈。在教學(xué)互動中，有些孩子能夠很快的回答出課堂問題，而有些孩子卻由于跟不上有自暴自棄的心里產(chǎn)生，我們對于那些孩子在課堂中也給與了耐心的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的接受能力雖然并沒有其他的孩子們那么強，但是多講幾遍之后他們也可以把課堂的內(nèi)容學(xué)會。在唱歌和舞蹈的時候，我們發(fā)現(xiàn)那些孩子們旺盛的精力得到了充分的發(fā)揮，雖然會有調(diào)皮的孩子會故意搗亂課堂秩序，但是在他們面前指出一下之后，大體上還是能好好參與到唱歌與舞蹈中。又由于音樂與舞蹈都是藝術(shù)類課程，比較特殊，也較能引起孩子們的興趣，因為在這一個星期的教授內(nèi)容中，孩子們對于他們感興趣的內(nèi)容會格外的認真聽講，所以，在藝術(shù)類的課程中我們加入了適合兒童的趣味性在其中，比如讓他們拍桌子拍手掌打節(jié)拍，又比如分組競爭做游戲，提高他們的積極性等。
“美術(shù)班”的主要教授內(nèi)容為：畫畫，折紙，立體圖形繪畫等等。有些孩子他們本身可能已經(jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ)，而又有一些孩子他們對于繪畫卻并不是很了解，所以在教授過程中，教學(xué)難點就是讓每個孩子在課堂中都能對我們教畫的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。對于這種情況，美術(shù)班我們每節(jié)專業(yè)課設(shè)置了2-3名老師，分別進行輔導(dǎo)，對于不同的年級不同的水平進行不同的指點和要求。不過在教折紙的過程中，對于年級各個水平的不平衡體現(xiàn)卻沒有那么明顯。因此，我們教學(xué)內(nèi)容的重點除了繪畫之外，是折紙，孩子們對于折紙有著更多的積極性，以至于出現(xiàn)了在繪畫課程中，一些孩子并沒有聽繪畫內(nèi)容，依舊折著紙的情況發(fā)生。對此，我們增加了繪畫的趣味性，把他們從沉迷于折紙的樂趣中調(diào)轉(zhuǎn)到應(yīng)該的教學(xué)課程中，比如教他們畫他們喜歡的卡通人物。由于美術(shù)班的學(xué)生相對于其他班更多，也更活潑好動一些，所以為了使他們更好的融入課堂參與到課堂，我們還在下課的時候問了那些孩子們的一些知識需求，接受程度等，并送給他們一些負責(zé)教美術(shù)的老師精心為孩子們準(zhǔn)備的一些畫。實踐表明，孩子們在拿到畫之后，和老師的關(guān)系能夠更加親密融洽，在課堂中的表現(xiàn)也更突出。
“趣味班”的主要教授內(nèi)容為：趣味數(shù)學(xué)和趣味英語等。雖然數(shù)學(xué)和英語是比較枯燥的課程，但是我們強調(diào)了趣味性，同樣的內(nèi)容用了不一樣的生動形象又別致新穎的方法教授。比如講1到100的和是多少這個問題的時候，我們并沒有講一些很學(xué)術(shù)性的詞匯比如“等差數(shù)列”等等，而是先講了問題的背景故事，調(diào)動學(xué)生的興趣，然后用簡單的意想不到的方法，給學(xué)生進行講解。讓他們體會到數(shù)學(xué)世界的神奇。由于每個孩子們對于數(shù)學(xué)的理解能力也相差較大，但是我們發(fā)現(xiàn)在趣味班中，人人都是小學(xué)霸，接受能力比其他班級都要強，在聽課的時候也非常認真，即使沒有聽懂，他們也會積極的向老師進行提問和討論。而趣味英語中，我們教孩子們一些日常生活中很常見的英語語句，以及膾炙人口的英文歌曲，小學(xué)霸們也很爭氣的能大體上把我們每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容給完成。個別幾個沒有跟上老師進度的同學(xué)，我們課后也給予了一些輔導(dǎo)，在他們活潑以及愛動腦筋的特征下，他們基本能夠掌握每節(jié)趣味數(shù)學(xué)趣味英語的內(nèi)容。我們也很希望他們能夠把我們教他們的知識，更多的是那些方法，能夠運用到日常生活和日常學(xué)習(xí)之中。
通過這一周的支教，雖然條件很艱苦，但是總體對比幾個班的反饋來看，教學(xué)任務(wù)還是取得了一定的成功，我們會堅持現(xiàn)在的教學(xué)方法并在此基礎(chǔ)上進行改進的。相信在下一周的教學(xué)中，我們能夠出色的完成此次支教任務(wù)，讓孩子們能學(xué)有所成，獲得課堂上那些學(xué)不到的知識。
二、發(fā)現(xiàn)的問題
經(jīng)過一個星期的對孩子們的集中訓(xùn)練，我們15名志愿者已經(jīng)制定好對孩子們的培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)以下問題。
1、難于堅持
通過對孩子們的德智體美全面培養(yǎng)，從音樂，美術(shù)，舞蹈方面我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈εd趣的專一與堅持，往往他們對興趣愛好不明確，不能持之以恒;此外，有的孩子選擇了自己的興趣培養(yǎng)方向，但是沒有耐心，導(dǎo)致他們上課不能專心聽講，出現(xiàn)“坐不住”的現(xiàn)象，有時會與其他孩子私下聊天，有時會隨處走動等等。
2、缺乏紀律性
在老師上課的期間，由于孩子們平時的行為習(xí)慣不是很好，出現(xiàn)一些交頭接耳，注意力不專注，上課遲到、睡覺以及在老師講課的時候在下面開小會的問題。
3、個人衛(wèi)生、安全意識不強
可能存在父母忙于工作不能很好地在身邊照顧孩子們生活的問題，孩子們衣服不是很干凈而且便后不洗手，穿拖鞋上學(xué)，下課抓蟑螂玩，很有可能傳播細菌，感染生病，有的孩子在教室將4、5個板凳架高、疊在一起，桌子搖晃掉下會影響到其他同學(xué)的安全。
4、缺少個人修養(yǎng)
個別孩子性格過于倔強，管教多次不聽并且無視老師的良苦用心，課間在樓道里了打鬧奔跑，大聲喧嘩，上課鈴響不能盡快安靜，放學(xué)不排隊出校門。
5、難講普通話
平時在生活中講方言已經(jīng)成習(xí)慣，在上課的時候不能和老師用普通話溝通，老師們在方言理解方面有些欠缺，在和孩子交談時浪費時間去理解，導(dǎo)致課堂教學(xué)進度不能及時跟上。
6、老師的教學(xué)經(jīng)驗不足
老師第一次教學(xué)，對課堂的把握度有些偏差。對孩子們整體的教學(xué)規(guī)劃不是很科學(xué)，而且孩子們的年齡跨度大，從而導(dǎo)致孩子們對知識的理解能力和深度參差不齊。老師上課缺乏興趣引導(dǎo)，不能很好的抓住孩子們的關(guān)注點。
三、改進方法
經(jīng)過一周的教學(xué)活動，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紀律問題是我們要解決的首要問題，如何使學(xué)生遵守課堂紀律，是提高課堂效率，支教順利進行的關(guān)鍵。因此，在今后的教學(xué)中，嚴明課堂紀律，具體如下：
1、樹立支教人員的個人魅力，以魅力去影響學(xué)生，方便于學(xué)生的管理。
2、在今后的教學(xué)中，在安排老師上課的前提下，另外安排人員輔助管理課堂紀律。
在普通話問題上，我們決定采取以下措施：
1、任教人員在教學(xué)中注重普通話的輔導(dǎo)。
2、在要求同學(xué)們說普通話的同時，支教教師也要對當(dāng)?shù)氐姆窖砸约帮L(fēng)俗習(xí)慣有所了解，以便與同學(xué)更好的溝通。
在安全問題上，具體措施如下：
1、由于課間是學(xué)生意外受傷的關(guān)鍵時期，所以對于學(xué)生課間時間的管理是十分有必要的。這就要求支教人員在課間時不要松懈，嚴格把好學(xué)生的安全關(guān)。
2、課前任課老師一定要清點本班學(xué)生，未到校的學(xué)生由學(xué)校人員通知家長確定情況，確保學(xué)生安全。
3、放學(xué)以后，有老師組織排隊統(tǒng)一帶出校門。對于有家長接送的同學(xué)，由老師確定是學(xué)生家長后，將學(xué)生交給家長。
對于學(xué)生個人衛(wèi)生情況，采取以下措施：
1、以思想教育為主。支教人員要給同學(xué)們灌輸注重衛(wèi)生的思想。
2、上課期間，老師要提醒學(xué)生保持教室衛(wèi)生。
3、課后，有老師或者學(xué)生負責(zé)打掃教室，保持教室清潔。
在支教的一段時間內(nèi)，學(xué)生無法堅持學(xué)習(xí)一門功課的現(xiàn)象存在。對于這種現(xiàn)象，我們決定：
1、提高課堂的興趣性，用興趣去吸引學(xué)生，使學(xué)生愛上課堂。
2、支教老師要教育學(xué)生學(xué)會堅持，使學(xué)生懂得去堅持做一件事情，堅持培養(yǎng)自己的愛好。
三支一扶支教個人總結(jié)篇4
參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會。在我成為教師之后還沒有過這樣的機會，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!
我是4月8日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的，記得我剛來學(xué)校時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠不能忘記的吧!
二、調(diào)整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見，我承擔(dān)四(2)班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來，作為一個教師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個揚帆的船，努力向前。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣，應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)寫字開始。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去，課堂教學(xué)，我總是花費不少的時間針對學(xué)生的實際情況精心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
短短的兩個月即將過去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師!
三支一扶支教個人總結(jié)篇5
我們系黨組織組織了一次支教活動，我們的支教地點是市城郊附近的農(nóng)民工子女小學(xué)。第一次真正意義上走上圣神的講堂，這對于我來說，既有興奮又感到責(zé)任重大。
一直以來，在我的印象里教師是一個既平凡又高尚的職業(yè)。它需要各方面的溝通與平衡，需要很大的責(zé)任感、耐心和愛心，做好各方面的工作。雖然去的是一所小學(xué)，面對一群比自己小的孩子，乍看過去似乎沒有任何的壓力與困難，但是實際上孩子們的想法是很難讓人捉摸透的。因為沒有固定的模式和方式，孩子們的角度總是無比的天真，簡單又復(fù)雜。而且現(xiàn)在的信息和網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的途徑和能力比我們那時候更強，所以，想要完全的被他們接受認可，并不是件容易的事。在去支教之前也有和一起去的同學(xué)商議過去到那里教什么，去過一次的同學(xué)說著千萬不能小瞧那群小孩。所以我在思想上和具體的教學(xué)內(nèi)容上作了很多的準(zhǔn)備。
我們整齊出發(fā)，中午左右我們到了農(nóng)民工子女小學(xué)，剛到支教的學(xué)校的時候感覺有點意外，學(xué)校租用的當(dāng)?shù)孛裼脴?，每個狹窄的房間內(nèi)放滿桌椅板凳，每個教室大概有24名學(xué)生，孩子們擁擠的坐在教室里，學(xué)校的操場就是在樓頂一塊空地，條件很是艱苦，這樣不禁讓我們心里生出一絲憐憫和同情。其實在去支教之前，我們也有心理準(zhǔn)備，知道這里的辦學(xué)條件不是很好，但是沒想到會是這樣的艱苦，當(dāng)時覺得有些不真實。
我們支教的班級是四年級的2班，和我一起的是同學(xué)，我們兩個都是第一次作為老師的身份站在講臺上講話，說實話一開始還有點緊張。起初孩子們并不是很聽話，有說話的、玩游戲的，秩序有點亂，為了保持良好的紀律和教學(xué)工作的順利進行，我特意走進學(xué)生中間，提醒小朋友們要保持安靜，認真聽講。終于維持好了秩序，我們開始了教學(xué)課程。首先我給學(xué)生們講了理想的重要性，告訴他們要從小樹立遠大的理想，立志成才，成為對社會有用的人才;接著我給同學(xué)們講了一個真實的故事，來自于電影《云下的日子》，講述了兩個來自大山的小孩，由于對城市美好生活的向往，偶然的機遇來到了陌生的城市，經(jīng)歷了一段驚險和艱難的旅程，最終認識到了沒有文化知識的武裝自己難以在復(fù)雜的社會中生存。于是他們刻苦學(xué)習(xí)，同時考入了北京的同一所大學(xué)，并且最終事業(yè)有成回到家鄉(xiāng)，改善了家鄉(xiāng)的教育教學(xué)條件和貧窮落后面貌。同學(xué)們聽的很認真，并從中感受了很多有意的啟示;使他們認識到知識的學(xué)習(xí)來提高自己，知識改變命運的深刻道理。后來又通過一些小故事，告訴同學(xué)們要培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，在生活遇到困難要堅定信念，勇敢面對;同時要團結(jié)友愛，互幫互助，樹立集體主義思想和團隊精神，形成良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。接下來，同學(xué)又給同學(xué)教授了一些數(shù)學(xué)、英語的相關(guān)知識，同學(xué)們都積極配合、踴躍參加，充分展示了自己的聰明才智和個性風(fēng)采，少年的活力和機智讓我們由衷的佩服。最后的一節(jié)課，我們和同學(xué)們做了一些益智類的小游戲，課堂氣氛活躍和諧，引起了不錯的反響。
難忘的時光總是很短暫，轉(zhuǎn)眼間，支教活動就將要結(jié)束了。上完課后，校長和老師們組織學(xué)生們在樓頂合影留念，紀念這難忘的時刻?；顒咏Y(jié)束了，校長和同學(xué)們送我們緩緩離開學(xué)校，我們揮一揮手，依依不舍得離開了可愛的孩子們。通過這次支教，讓我深刻感受到了農(nóng)民工子女上學(xué)的艱辛。雖然條件很艱苦，但是作為祖國流動的花朵他們，用自己的勇敢和堅韌的意志改變著自己的生活，相信在他們的努力下，他們一定會早日成才，擁有美好的未來!我們在這里衷心的祝福他們，祝他們一切順利，走向成功!
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