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初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)2022(8篇)

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工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段,是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。今天小編在這給大家整理了一些初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié),我們一起來看看吧!

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(一)

炎熱的夏日又來臨了,預(yù)示初一下學(xué)期即將結(jié)束了?;厥走@學(xué)期來與初一_班學(xué)生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學(xué)生在這學(xué)期來相處更加融洽;現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生

首先是尊重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心,從不辱罵學(xué)生,更不曾動(dòng)手體罰,其次,是公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強(qiáng),一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次,是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,都可以來找我,只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級、家庭、個(gè)人中的難處,我都會(huì)盡力開解、勸慰。

總之,摒棄漠不關(guān)心,坦然接受學(xué)生與己的情感交流,學(xué)生就會(huì)感其愛聽其道。

二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時(shí)字跡潦草,錯(cuò)漏百出;今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊,90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍(lán)色)、各種不同的符號的熟練運(yùn)用,對語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐,這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看,我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

三、語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走

1、字詞的積累

每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測,有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。

2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法。初一下學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(二)

在初一下學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(_)班語文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,其他老師、同事的幫助下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。自工作以來,我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,希望在各方面提高自己的能力。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、 關(guān)于教學(xué)方面

先從情感入手,讓學(xué)生先從感情上接受自己,表明自己的態(tài)度,拉近與學(xué)生的距離。在教學(xué)中多采取鼓勵(lì)的方法,增加學(xué)生的自尊心與自信心,在肯定聲中,激發(fā)學(xué)生的潛能。

在期末考試復(fù)習(xí)階段,針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題,我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上,面對著一群初一的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是十分重要的,基礎(chǔ)知識又是唯一能抓住的一部分。復(fù)習(xí)期間,每天一個(gè)任務(wù),利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn),來檢測學(xué)生知識點(diǎn)薄弱的地方,當(dāng)天反饋,訂正。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊,對于學(xué)困生主要盯著他們背誦默寫生字詞、古詩詞等一些最基礎(chǔ)的知識;學(xué)習(xí)成績中等以上的學(xué)生,開始加大對他們進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。注重答題規(guī)律的總結(jié)來鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績檢測還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會(huì)灰心,及時(shí)調(diào)整,不斷學(xué)習(xí)。

為人師表,一言一行都影響著一批人,對于學(xué)生,我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,都一視同仁,我認(rèn)為教師的真誠學(xué)生是能感受到的,希望能與學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。

二、教學(xué)反思

在課堂教學(xué)中沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂上對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練還不夠,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)中沒有深入研究教材及學(xué)情,對于一節(jié)課的知識點(diǎn)研究還不夠到位,在這些方面,以后還需要加強(qiáng)對教材分析及學(xué)生實(shí)際情況的把握,應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教!

三、改進(jìn)的措施

在接下來的工作中,用先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力,努力提高課堂教學(xué)的效率。繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取教學(xué)水平再上一層樓!

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(三)

初一下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一_班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、教學(xué)方面

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、備課方面

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說: “備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三、分層教育

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在初一下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(四)

初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,回憶過去的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

一、工作方面

在教學(xué)工作中,我能服從工作分配,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。與人相處,能做到心胸廣闊,注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,時(shí)刻為學(xué)生著想,不計(jì)較個(gè)人得失,有著無私奉獻(xiàn)的精神,在自己所教學(xué)生的身上花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個(gè)人民教師的職責(zé),不但注重上好語文課,傳授給學(xué)生扎實(shí)的文化科學(xué)知識,也注重言傳身教、以身作責(zé),熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),多給學(xué)生講道理,舉實(shí)例,教導(dǎo)學(xué)生誠實(shí)、正直的做人。

二、與時(shí)俱進(jìn)的更新教學(xué)手段

為了提高自己的教學(xué)能力,一方面,我利用課余的閑暇,主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料,做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)理論水平,并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)自己的教學(xué)方法,力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,努力在實(shí)踐中探索。另一方面,我也注重扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí),也注意不搞過多的花架子,一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則,給學(xué)生以扎實(shí)的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

三、缺點(diǎn)與不足

雖然取得了很大的成就,但仍存在一定的問題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高,這需要我更進(jìn)一步地對其進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高,但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo)。而工作計(jì)劃中定下的教學(xué)措施,效果不夠明顯,教學(xué)方法有待改善。

我相信,只要給我以時(shí)間,我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,教好自己的每一個(gè)學(xué)生,爭取取得更優(yōu)異的成績,讓學(xué)生自豪,讓家長滿意,讓學(xué)校榮耀,更讓自己對得住良心而活得踏實(shí)和不悔。

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(五)

初一下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦

1、生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽寫。

2、為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求一個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障

1、很好地利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作,也很難提高作文水平的。因此,大量讀寫才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期我班學(xué)生和老師捐書約100冊,規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》,并寫了讀后感,學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認(rèn)識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。

2、我讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記,有話長寫,無話短寫,貴在堅(jiān)持。大部分學(xué)生的周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當(dāng)于15篇習(xí)作的字?jǐn)?shù),周記,教師堅(jiān)持全批全改,利用評語跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通,這樣長期堅(jiān)持,很有收益。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n和進(jìn)行有效教學(xué)

本學(xué)期針對學(xué)情,我做了以下幾點(diǎn):

1、備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標(biāo)具體化(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀、文化意識、文化遷移、分解目標(biāo)),各目標(biāo)清晰具體,針對性強(qiáng),要求精準(zhǔn),知識目標(biāo)要具體化,各課時(shí)有理解、掌握、運(yùn)用層層遞進(jìn);重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位;學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄,更是教師認(rèn)識自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成長提高的重要資料。

2、根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,可以讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文。例如,在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣,不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

四、寫作方面

1、書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這一屆七年級學(xué)生書寫較差,利用下午十分鐘的書寫時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí),在老師督促檢查下也改觀不了多少。

2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學(xué)生,作文要面批面改,及時(shí)有效指導(dǎo)。

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(六)

今學(xué)期我擔(dān)任初一9班、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,我要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(七)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)、(4)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來,覺得自己在備課水平有很大地提高,主要有以下 體會(huì):

一、備師

所謂備師,即準(zhǔn)備做一位合格的老師?!秾W(xué)記》中提到“親其師,信其道”,曾有為教育家說過:“教師的全部工作就是為人師表?!彼栽谧呱现v臺之前,教師得先思考好如何做一位稱職的老師,包括精神與物質(zhì)。

二、備心

班主任田麗霞說過:“選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就平凡,選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以一名純粹的教師應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名?!币虼艘幻處熞獣r(shí)刻準(zhǔn)備著一顆平常心。平常對待學(xué)生,平常對待業(yè)績。教師這個(gè)行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè),教師的付出永遠(yuǎn)也不能與回報(bào)平衡,因此要覺得所有的付出都是應(yīng)該,所有的收獲都是意外。你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,引經(jīng)據(jù)典,唾沫四濺,結(jié)果學(xué)生卻無動(dòng)于衷,或集體神游于窗外,你也不要心急或難過;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應(yīng)該做的一切,結(jié)果學(xué)生不理解,領(lǐng)導(dǎo)不理解,家長不理解,每個(gè)學(xué)期大考后的冷眼還是要坦然接受。

三、備生

教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。因此備課時(shí),要反復(fù)斟酌:這節(jié)課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。這叫知己知彼,百戰(zhàn)不殆。備生其實(shí)是一場心理戰(zhàn)爭。

四、備課

做好了以上三點(diǎn)準(zhǔn)備,接下來要開始備課,即把事先的相關(guān)思考寫在紙上,而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結(jié)束,一位優(yōu)秀,敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要馬上寫下教學(xué)反思。

以上是本人的一點(diǎn)管窺之見,不足之處,敬請批評指正。

初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)(八)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們班全體師生在學(xué)校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學(xué)的工作任務(wù),取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,讓大家能夠不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。因此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

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