總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的集體活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

集體活動總結 篇1

集體備課是教師合作研究最有效的形式之一。它是充分發(fā)揮教師團隊精神，發(fā)揮教師優(yōu)勢，彌補不足的一種備課形式。本學期，我們一年級語文集體備課小組認真貫徹學校的教學計劃，積極開展集體備課活動?，F(xiàn)總結如下：

一、認真制定集體備課計劃

開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，然后由集體備課組討論通過。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有xx價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。

同時，要認真記錄集體備課活動。

二、認真參加集體備課

我們小組的集體準備時間是每周一下午

三、四節(jié)課。由教研組長主持，由主備人主要發(fā)言，對本次的備課主題進行說課，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。

同時，要認真記錄集體備課活動。

。三、組內討論，共同提高

我們組共有四位教師，可以說是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，這恰恰成了我們組的優(yōu)勢，老教師將他們的教學經(jīng)驗毫無保留地告訴我們。年輕的老師給我們帶來了更多的活力。我們經(jīng)常就一篇課文，甚至一個數(shù)學問題進行激烈的討論。

例如說，我們利用集體備課的時間研討同課異構、校內課堂公開日的課堂教學設計、教師參賽課、主題研討活動，我們一起討論，共同交流心得，不斷以理論支持教學實踐活動，力求共同進步。

四、存在的問題及改進措施

雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，這樣每次反思都能達到預期的效果。

總之，本學期的集體備課工作在全體成員的努力下，圓滿完成。我們將繼續(xù)努力，使下學期的準備工作更加有效。

集體活動總結 篇2

一、活動背景

為了豐富大家的業(yè)余生活，為了提高大家的動手能力，為了展現(xiàn)新時代大學生的風采和班集體的面貌，在校團委和院領導的要求和指導下，經(jīng)過兩個星期的精心策劃準備，我院于20xx年5月13日星期日在朝輝大學生活動中心成功舉辦了“班級風采評比大賽”。

二、活動目的

為了增加班級的凝聚力，增強集體榮譽感，同時也展示了豐富多彩的大學生活，提高了學生應用所學知識的能力。

三、活動之前的準備

１、根據(jù)院校領導的要求，彩虹驛站全體人員對此次活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動，這為此次成功開展提供了前提保證；

2提前向教務處申請活動教室，在活動前安排場地，準備活動所需物品；

三。提前通知所有學生活動的時間和地點。

四、活動基本情況

1、參賽班級的xxx展示；

2、活動期間的娛樂節(jié)目。

五、活動的效果

（一）、表現(xiàn)開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。同學們很活躍，在節(jié)目參與和游戲等方面都很熱情，大力配合主持人開展各種活動。

（2）并以幻燈片的形式展開，使主題深深打動形象。將活動主題“展現(xiàn)班級新風貌，共創(chuàng)理院新風采”一直作為貫穿始終的一條主線。在我院彩虹驛站同學的組織安排下，本著“展現(xiàn)班級新風貌，共創(chuàng)理院新風采”的主旨和公平，公正，公開的評比規(guī)則，參賽的八個隊伍，立足于本班實況，從多角度，多方面向大家展示了一個個活潑向上的同學，一個個積極進取的班級，反映了大家的真實生活，展示了理院的蓬勃生機。

四、存在問題及建議

（一）問題

1、節(jié)目之間的銜接不理想；

2、存在同學缺席的情況；

三。主持人之間缺乏默契、事先準備不足等缺點。

（二）建議

1完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連系；

2開展活動前，要調動全體學生參與活動的積極性，加強對學生集體榮譽感的教育；

三?；顒娱_始前，主持人應加強溝通，做好應對突發(fā)事件的準備。

總之，主題班會使我們班的同學們進一步加深了對大學生活的認識，同時也增進了同學們之間的友誼。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。同時，我們也希望大家在事后活動中，能揚長避短，讓我們的活動更加精彩，讓我們的驛站更加溫馨！

集體活動總結 篇3

校園文化是學校的品牌，是長期歷史文化積淀的產(chǎn)物。班級文化是校園文化的重要組成部分，是學生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境，是最寶貴的無形資產(chǎn)。班級文化建設中的人主要是任課教師和學生，班級文化建設中必須以尊重教師、尊重學生的差異、尊重學生的創(chuàng)造精神為特征。

一、班級文化是班級文化氛圍和學生個性發(fā)展的總和，是生活在班級里的學生，在各種活動中形成的一種價值觀、思維方式和行為習慣。

1、確定班級目標、班級培訓、班級口號，使班級具有凝聚力、集體榮譽感。教育學生學會尊重，學會傾聽，學會交流，學會合作，學會評價。培養(yǎng)學生的初步問題意識、創(chuàng)新意識、自主學習能力、溝通能力、想象能力、實踐能力和自我意識能力。

主要措施如下：

1、樹立違紀不學習的羞恥觀念，杜絕遲到等違紀現(xiàn)象，確保班級不違紀、長期堅持。偶爾要深刻反思，杜絕下一次，通過行善消除負面影響。

2、課前舉辦勵志作文展、繪畫展、班級歌唱活動。

二、班級文化建設以活動為載體，減少說教，增加體驗，讓學生在體驗生活的同時，培養(yǎng)良好的道德品質和人文修養(yǎng)。

1、實施感恩教育，通過感恩教育，培養(yǎng)學生感恩教師、感恩生命、快樂成長的人生態(tài)度和道德情趣。結合學校的感恩節(jié)報告會，我們進行了

給家長寫感恩日記活動。回報父母養(yǎng)育之恩開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。感激老師教誨之恩，開展“假如我是老師”體驗活動，讓學生切身體驗教師工作的辛勞；開展向老師獻真情活動，寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心，寫一首詩歌等來表達對老師的感激之情。

2、愛拼才會贏：在學校廣播體操比賽中，我們獲得了小組第一名，在學校運動會上，我們獲得了小組第三名。

本期引導學生參加學校籃球比賽，努力為班級爭光。歷經(jīng)爭奪賽、復活賽，學生全員參與、吶喊加油助威，引的別班投來羨慕的目光，使學生懂得“成功需要齊心協(xié)力、需要拼搏”。我們通過班級環(huán)境的改造，逐步實現(xiàn)讓每一物品的布置都凝聚師生的智慧，讓每一面墻壁都成為教育者，讓班級的各個角落都成為班級文化的承載地。

三、構建以“快樂學習，有效課堂”為內涵的班級課堂文化

課堂是課堂教學的主要場所。課堂學習是學生傳承人類文化的基本形式。課堂是提高教學質量的核心

因此，課堂教學是學校教育成敗的關鍵。一個學生的學習質量與他對學習的熱愛程度成正比。我們的學生要在高中學習三年，他們要形成什么樣的學習態(tài)度，高一年級是非常重要的時期，甚至可以影響他們一生。

如果他們能在課堂上感受到學習的樂趣，這對他們的終身學習是極其重要的。

1、給學生一個開放的課堂，讓他們有機會享受成功和幸福。在班級

建立以班級代表為組長，以優(yōu)秀學生為核心的學習小組，研究問題，幫助學習困難的學生。在課堂教學中，降低海拔，讓每個學生都能學、懂。為此，我們專門制定了課堂上主動發(fā)言、主動答疑的獎勵政策，并結合學校的五星級考核進行加分。

2、開展魅力課堂評價：魅力課堂實際上是一個能讓孩子快樂高效的課堂。

老師們還總結了魅力課堂的秘訣：微笑著走進課堂，信任學生，鼓勵更多，活躍又效的氛圍，感受成功，學得好。“親其師而信其道”，學生的學習成績就能不斷提高。

3、學會能動學習。在課堂教學中，要滲透學習方法的指導，把知識總結和方法總結放在同等重要的位置。

特別是指導學生在課堂學習中如何確定學習目標，如何制定學習規(guī)劃，如何提出問題，如何評價自己和他人，如何找到適合自己的學習方法，積極為學生快樂學習插上翅膀，同時也讓班級課堂文化有了更旺盛和持久的生命力。

4、完善班級制度，形成良好的班級氛圍和學風

細節(jié)決定成敗，制度規(guī)范細節(jié)。完善班干部職責、班級五星考核細則、班級誓詞等教育管理制度，可以使學生有明確的努力方向。班級精細化系統(tǒng)能更有效地規(guī)范學生的行為。

1、注重細節(jié)，細化班規(guī)，獨立管理

在制定課堂規(guī)則的過程中，我們可以通過學生的討論，使學校日常行為規(guī)范的每一個常規(guī)都具體化。用班會、座談等時間，運用生動的語言和形象的比喻，對學生進行講解、示范，從而使學生從語言上和行為上漸漸領會到文化素養(yǎng)的真正

含義：如反復教育學生從課堂上做到，安靜地走路，不要追逐課后活動的喊叫等等。使學生明白課堂生活是有序的、文明的。

將外部約束轉變?yōu)樽晕夜芾恚⒄n堂規(guī)則，規(guī)范學生行為；慢慢養(yǎng)成學生自治管理；培訓班干部，協(xié)助教師進行評價管理；榜樣引導方式，在課堂上樹立好榜樣，使學生有學習目標；每天比別人早起一點，多學一點。

2、營造良好的課堂氣氛，學風，陶冶學生行為

班級文化建設充分利用“班級環(huán)境”，營造不學習可恥、違紀可恥的觀念，創(chuàng)設良好的班風學風來對學生的思想道德情感進行陶冶。每個學生都寫下了自己的心愿，有自己的學習格言和座右銘。因此，班級文化建設貴在創(chuàng)設優(yōu)良的班風、學風，使學生在團結、奮進的環(huán)境中進行學習生活。

3、正確評價，有效進行激勵。

學生僅僅掌握知識是不能適應人類發(fā)展的社會要求的。我們在關注學生學習成績的同時，也關注學生其他方面的，如積極的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析解決問題的能力以及正確的人生觀，價值觀等。不僅要考查學生學了什么，還要對學生的學習情況、學會合作、學會做人做一個綜合評價。

通過綜合評價，鼓勵學生認識到文化素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性。

班級文化建設是一項系統(tǒng)工程，既要從細節(jié)做起，精心謀劃，更要從全局出發(fā)。細節(jié)要體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落實到具體工作中。只有這樣，班級文化建設才能理清思路，充分發(fā)揮其作用

教育職能已成為實施素質教育、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量。班級文化建設中“學風”的塑造，是班級文化建設的根本。學生的需求是確定班級發(fā)展目標的最基本依據(jù)，創(chuàng)設一個能夠讓學生有所發(fā)展的空間，需要我們精心策劃和打造，需要我們努力xx班級文化發(fā)展的新思路。

只有這樣，一個班才能發(fā)展到一個新的階段。

集體活動總結 篇4

近年來，集體備課活動在我校得到了廣泛的推廣和應用。通過集體備課，教師們可以共同探討教學內容和方法，互相借鑒經(jīng)驗，提高教育教學質量。在這次集體備課活動中，我個人從多個方面得到了啟發(fā)和提升，有一些需要改進和反思的地方。下面，我將詳細具體地總結一下，并進行反思。

首先，在這次集體備課活動中，我們按照預定的計劃進行了深入的研討和討論。每位老師都帶來了自己精心準備的教學設計和教學素材，大家一起分享并進行了有益的互動。這種集體智慧的碰撞帶給了我們新的視角和靈感，有效地增加了我們的教學資源和思路。因此，我認為集體備課活動對于我們提高教學水平和教學效果具有重要的作用。

其次，通過這次集體備課活動，我明顯地感受到了團隊協(xié)作的力量。每個老師都能夠毫不保留地分享自己的教學經(jīng)驗和教學方法，無私地為整個團隊的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。團隊協(xié)作不僅能夠提高我們的個人能力和效率，更能夠增強我們的凝聚力和團隊精神。因此，我認為集體備課活動是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，可以促進團隊文化的建設和學校教育教學水平的提高。

然而，在這次集體備課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和反思的地方。首先，我們在會議中有時過于追求多而忘記了質，過于注重時間而忽視了深入的交流。在有限的時間內，我們應該更加注重問題的討論和解決，而不是草草了事。其次，我在這次集體備課活動中發(fā)現(xiàn)，有些老師并沒有充分參與到研討中來，沒有積極地提出自己的想法和問題。這可能與他們的教學經(jīng)驗和參與意識有關，所以我們需要引導和激發(fā)他們的積極性和主動性。

針對以上問題，我們可以采取一些措施來改進和完善集體備課活動。首先，我們可以將時間限制放寬一些，確保每個老師都有足夠的時間來展開自己的思考和討論。其次，我們可以通過一些小組討論的形式，讓每個老師都有機會發(fā)表自己的看法和意見，促進交流和互動。此外，我們還可以定期舉辦集體備課示范課，由一位老師來執(zhí)教并接受其他老師的觀摩和評議，以達到共同成長和進步的目的。

綜上所述，集體備課活動是一種有益的教師專業(yè)發(fā)展方式，對于提高教育教學質量和促進團隊文化的建設有著積極的作用。通過這次集體備課活動，我深刻地認識到了團隊協(xié)作的力量和重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和反思的地方。希望在今后的教學實踐中，我們能夠不斷改進和完善集體備課活動，為學生的學習和成長提供更好的支持和幫助。

集體活動總結 篇5

一、提前布置，分頭準備

首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立五大備課組，并確定了每個教研組主備課人，語文組孫曉麗、數(shù)學組夏玉萍、英語組胡金龍、理化生組李春芽、政史地組余善紅。備課組就確定了本學期集體備課的時間，即每三下午課外活動。地點為各教研組辦公室以及活動主題。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上以及主題得以保障。

同時，為保證集體備課活動的順利開展，我們確定了集體備課制度。對教師參加集體備課的時間、備課質量、材料準備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。記錄人要做好記錄，記錄內容詳實，書寫工整，活動期間不做與研討無關的事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學校請假）。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：

一是總結上一學年教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。

二是討論本學期教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。根據(jù)平時的教研組活動檢查結果，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容。并且提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重難點。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準備好說課稿，其中英語組、數(shù)學組、理化組人人有教學設計，個個寫了發(fā)言稿。為說課作好充分準備。

二、集體探討，各抒己見。

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。例如英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計都進行細致的探討。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣“辯論賽”的教法和學法。能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。

三、集思廣益，修正個案

本著科學、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)設計的方案達成共識選擇最佳的一個，然后整合對公案加以修改，形成大家都比較認可的教案一第一次“通案”。例如數(shù)學組夏玉萍老師通過一系列的學習和備課組成員的共同指點，提高了認識和理論水平，對自己原來常規(guī)教學模式，即側重教師的講解，忽視學生的自主探究；重視知識的傳授和訓練，輕視學生的合作和創(chuàng)新。進行了認真的修改嚴密組織實施并通過研討初步確定教學模式：一創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗；三點撥引導，數(shù)學建模；四應用新知，異步訓練；五達標檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細的要求，使得教案內容更加充實、完善，形成集體智慧的結晶。制定一個更加符合學生認知水平的教案。

四、教后反思，不斷改進

課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導地位，更要確立學生的主體性地位。在課堂學習中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時，學生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。因此反思是學生自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學科備課組內開展公開教學活動，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。例如政史組的余善紅老師在教授《燦爛的宋元文化》一文時，大家普遍感覺到，教學過程中預設教育過多，而生成教育欠少。針對執(zhí)教教師在教學過程中存在的優(yōu)、缺加以點評，備課組教師在公開教學之后，立刻進行課堂教學評議反饋。指導他如何由預設教育向生成教育過度。主備人收集評議材料，圍繞備課主題，聚焦備課問題解決措施，進行反思總結。積累經(jīng)驗、教訓，總結得失，最終形成備課組的“集體備課活動案例”。

集體活動總結 篇6

李瑞歲月白駒過隙，時光苒荏，一晃都教書好幾年了，在這幾年中，我參加了學校組織的各種教學活動和備課活動，同樣參加了一下國家對我們老師進行的培訓，我的感悟是：

一、新課程改革的一個要求就是要加強教師合作xx，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質、高效”的課堂成為師生的共同追求。因此，教師備課的質量就顯得越來越重要。

二、單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于青年教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。

三、次集體備課可以形成良好的教學氛圍，提高學校整體教學質量。因而集體備課是每個人的思想交流，從而使每個人在集體備課過程中吸取新的知識、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識素養(yǎng)。因此，在學校教研室的指導下，高二英語備課小組在高二第一學期進行了9次集體備課。

1、減輕備課負擔，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人的成功經(jīng)驗。如果他們同意別人的教學計劃，他們就不必浪費時間，重復地照搬。

如有不同意見，可直接添加到修改方案欄中。對于個別教師來說，最好是根據(jù)以前的教學過程改進目前的教學。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。

2、促進教師教學科研水平的進一步提高。集體備課可以激發(fā)教師的科研熱情，使教學走上科學的道路；鼓勵教師進行教學改革，有利于探索教學方法，提高教學質量。

面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內全面了解和解析課本內容，只有大家一起鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要認真、深入地研究。在這個過程中，教師的教學和科研水平也得到了提高。

3、能夠顯著提高教學質量。在信息社會，教師的個人奮斗和自主備課已不能滿足教學的客觀要求。

只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質量，使備課更有針對性和實用性。

四、集體備課活動的得與失

隨著各小組經(jīng)驗的不斷總結，以及教師的不斷探索，必將發(fā)揮越來越重要的作用。因為首先，它是教師智慧的積合體。通過充分調動每個人的積極性，我們可以不斷改進我們的教學計劃，以達到最佳效果。其次，它也可以幫助教師提高水平。

因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。因此，我們要長期堅持這項活動，不斷改進和完善。

集體活動總結 篇7

為了認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》，切實落實我縣教育局《關于舉辦20xx年中小學校園集體舞展示活動的通知》精神，進一步加強對此項工作的組織領導，為我校學生提供優(yōu)質藝術活動資源，培養(yǎng)健康的審美情趣，促進學生健康成長，特制定陽王學校校園集體舞展示活動方案。

一、領導組織機構

（一）領導小組

組長：副組長：

組員：（二）藝術指導

二、活動具體安排

（一）第一階段：年級培訓階段

利用xx課、體育課及活動課時間xxxx，讓學生xx校園集體舞，并選派有一定舞蹈基礎的學生參加年級培訓活動。

（2）第二階段：普及與提高

1各班指導教師和舞蹈骨干利用xx班和體育課對學生進行普及訓練。

2利用活動課的時間自由指導和練習。

（3）第三階段：集體舞蹈訓練展示階段

具體要求如下：

（1）以班為單位開展比賽、檢閱，最終確定男、女學生各20人的參賽隊伍。

（2）加強訓練，規(guī)范動作，練習出入口。

三、活動要求

1全體師生要充分認識這次活動的意義，積極參與校園群舞推廣活動。

2、各年級、各班主任要積極配合輔導教師充分利用活動課時間學習校園集體舞，積極營造文明向上的校園文化氛圍，迎接展示評比。

三。全體教師要克服各種困難，利用課余時間認真學習校園集體舞，并在規(guī)定的時間進行展示。

4、各班要嚴格要求全員參與，保證質量，要讓每個學生在活動中得到鍛煉、得到發(fā)展，愉悅身心，確保本次活動順利進行。

5、做到以班為本，以生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性，發(fā)揮廣大學生的能動性、營造班級的凝聚力、營造學校的團結力。

6.做到分工負責，責任明確，準備充分，宣傳到位，動員能力強，體現(xiàn)了合作精神。

7整個活動要有序進行，相關人員要注意過程，確?；顒影踩?。

校園集體舞展示活動

集體活動總結 篇8

1、在組織上，采取年級部的形式，讓每一位教師都參與組織教研活動。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節(jié)器。

3、內容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題—小組達標課堂教學策略研究，確定1—2個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動與欣慰。通過對一句話的教學和研究的反思，可以看出活動的效果是令人滿意的?；顒舆€為每位教師提供了展示自己長處的舞臺。

在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價？等問題。因此，在今后的工作中，我校將更加注重工作方法，提高工作效率，把各項工作做得更好。

集體活動總結 篇9

為了更好地激發(fā)公司的活力，點燃工作的激情，增強員工的責任感和歸屬感，展現(xiàn)xx人的風采。4月10日至4月12日，集團總部全體員工參加了以“努力創(chuàng)造價值、真誠奉獻愛心、盡情享受生活”為主題的集體春游活動?，F(xiàn)將活動總結如下：

一、領導有力、組織有序。

事先制定了詳細的活動計劃，成立了領導小組，明確分工，落實責任。包括活動目的、活動時間、地點、職責分工，做到有條不紊。并提前在集團xx群里分享了活動的宗旨、流程以及在活動過程中將要遇到的安全、路線、天氣等一系列問題均做出了較詳細的通報。

活動期間，每個小組推選了自己的組長，負責上下車時人員召集、人數(shù)清點、帶領小組開展激烈的小組對抗游戲，確?；顒悠陂g員工的人身及財產(chǎn)安全。活動共有x余人參加，整個活動井然有序，體現(xiàn)了xx人安全出行、文明旅游的精神。

二、激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)自我。

初春的四月，到處都是春天，黃鸝飛，草長。公司為了使我們的團隊更團結、更堅強、更具有競爭力，能夠更好地適應無限變化的市場環(huán)境，特地組織了戶外對抗游戲。在大家集思廣義后，擁有極富殺傷力的隊名“猛虎隊”、“猛龍隊”就這樣產(chǎn)生了。

并展開了精彩腦筋急轉彎、撕名牌、極限過桿、旋轉金雞獨立等挑戰(zhàn)身體和智慧極限的游戲，兩個小組成員都齊心協(xié)力,殫智竭力的為自己隊贏得加分，在激烈的對抗中，汗水與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗到一個團隊是要經(jīng)過千百次的錘煉才會變的堅不可催，使員工之間積極溝通、相互信任、團結協(xié)作、增強了贏在團隊的意識?？梢?，在競爭機制（競爭、獎懲）下，要完成任務、贏得勝利，必須合作，建立團隊。但并不是有了團隊就可以萬事無憂，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領導有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容，這樣我們的目標、任務就能夠又快又好得完成，以便達到勝利的彼岸。

三、內容豐富、碩果累累。

1星空下，一場別具一格的篝火晚會在羌族歌曲中拉開帷幕。熊熊的篝火，猶如一頭舞動的雄獅,撕開黑夜,驅散陰霾,給人帶來勇氣、力量、溫暖，大家圍坐在篝火旁載歌載舞歡樂無比，擺弄著各種舞姿，全體員工都陶醉在歌聲里、舞姿中、美食前，雖然山里的溫度有點低，但是大家的熱情卻很高漲，感覺不到絲毫的涼意，歡聲笑語充斥在山谷間。

2、在晶瑩雪地中培養(yǎng)熱愛自然的情感，在飄飄灑灑的飛雪中,在銀妝素裹的雪世界里,我們感受著大自然的神奇與美麗。深吸一口清新的空氣，我們的心似乎變得像雪一樣純潔。像一群孩子，撒歡地在雪地里打著滾，把柔柔的白雪攥成團,相互追逐打鬧著,呈現(xiàn)出一幅美麗動人的冰雪風景畫，我們每個人都是這幅圖畫的主角，也許是因為我們身處畫中的緣故吧,顧了嬉鬧卻忘記了自我欣賞。

體驗團隊攻防實力，把打雪仗當成戰(zhàn)斗。有正面攻擊，側面繞道和后勤支援。整個戰(zhàn)斗既體現(xiàn)了員工的自我保護意識和適應能力，又充分發(fā)揮了團隊精神。

3.登山可以鍛煉自己的意志，陶冶情操。梯山架壑在曲折蜿蜒的山道，欣賞著路邊風景的同時，心境也在山中暢游，山中那份寧靜和清新讓我感到放松。“真正的平靜不是萬籟俱寂，而是內心的自我歸屬”。

因為不經(jīng)常運動，爬起山來，一個個看上去都有些氣喘噓噓的，但大家沒有一個掉隊，也沒有一個受傷，我們互幫互助，一路歡歌笑語的走完了全程，體會到團結的力量，大家庭的溫暖。

四、存在不足、發(fā)現(xiàn)的問題。

1、執(zhí)行力不夠，活動的實施與活動方案嚴重脫節(jié)，致使線路不明確，起床、早餐時間、游戲規(guī)則都沒有按照方案執(zhí)行。活動主辦方缺乏領導能力和號召力，處理事情不夠果斷和靈活。

2、個別員工在此次活動中缺乏集體榮譽感和團體精神，比如在搶答腦筋急轉彎時，個別人在玩手機，沒有積極的參與到活動中來；在穿越蓮花洞時，有的一味的追求速度與激情，整個隊伍分成了兩撥人，卻忘記了后面還有人沒有跟上隊伍。

3、身體素質較差，部分員工在登山的過程中有出現(xiàn)體力不支，在穿越蓮花洞時行動緩慢，針對這些情況，公司在以后的活動中應多些體育鍛煉方面的內容。

4這項活動沒有合理的財務預算，沒有控制活動成本，材料準備不足。

5、此次旅游活動是由集團公司出資，對公司來說正是樹立公司形象、展示企業(yè)風采，提升公司知名度的機會，比如：準備響亮的活動口號，到酒店住宿、用餐都可以用xx集團名義。

總之，通過此次集體春游活動，增進了員工之間的友誼，增強了企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加深了員工之間的交流與感情。它對提高員工的團隊意識和企業(yè)創(chuàng)造力起到了積極的作用。

二〇一五年四月十五日