2022年教研組工作總結(jié)范文
教研組,即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織,規(guī)模比教研室小。而教研組方面的工作總結(jié)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的2020年教研組工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
2020年教研組工作總結(jié)范文
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過,本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級由十一名教師組成的教研組長。擔(dān)任這樣一個大組的語文教研組長,能夠說是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。
回顧這學(xué)期的教研組工作,付出了心血,撒下了汗水,經(jīng)過了迷茫和探索,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻(xiàn)。在這個崗位上,我迅速地成長著,我和我親愛的同事們共同努力著,在自我的那份職責(zé)田里收獲著豐收和喜悅。下頭我把情景匯報如下:
一、回顧自我,訴說感受
“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上,是因為前任組長要接管綜合實踐活動的各項指導(dǎo)和管理,在中高段11名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的,在大家強烈推薦下,我覺得自我是映著頭皮上陣,因為我從來沒有想過的今年做這個組長,并且從語文教學(xué)本事水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距,我的心理壓力確實是很大的。
“教研組長”意味著首先要業(yè)務(wù)本事過硬,這無形中是對我一項重大的考驗,從理解任務(wù)的那天起,我就決心花更多的時間用在教研和指導(dǎo)中,花在備課上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前,而事實也證明了人在壓力和職責(zé)下是提高最快的,這學(xué)期,我的歷練是最多的,做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力,更來自于領(lǐng)導(dǎo)和教師們的支持。多謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和教師們,是你們給我了機會,讓我成長。
二、扎實教研,落到實處
本學(xué)期,本組在教研資料上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。
教研活動每小周一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會,我們組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自我今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能進(jìn)取地參與進(jìn)來,我們圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實驗或教材、課標(biāo)進(jìn)行團(tuán)體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下,我們進(jìn)取開展了教研活動,實行單元團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料。團(tuán)體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了“六有”(有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄)。
本學(xué)期團(tuán)體備課中三年級張學(xué)杰教師結(jié)合秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的經(jīng)驗備課;四年級王曉紅教師針對“如何激發(fā)學(xué)生想象力,創(chuàng)編童話故事”做了精彩發(fā)言;五年級陳紅霞教師結(jié)合“說明文的教學(xué)”和大家探討了說明文的教學(xué)思路,與會人員都能進(jìn)取參與,圍繞著各年級單元訓(xùn)練主題進(jìn)行有效的交流。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為教師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。
教研活動能針對每位語文教師的課堂進(jìn)行有針對性的評講,本學(xué)期我們共對四位教師的課堂進(jìn)行了評議,大家一致認(rèn)為王曉紅教師的《長城》一課,對學(xué)生的語言訓(xùn)練到位,目標(biāo)落實的好,能夠圍繞“長城是一個奇跡”這個主題有效的開始語文學(xué)習(xí)活動,把課堂的閱讀思考時間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書感悟本事,設(shè)計了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),貴在教師指導(dǎo),重在學(xué)生有得,由于設(shè)計資料較多,有個別資料完成較倉促,為此,在聆聽了大家的提議后,我也進(jìn)行了反思,我覺得反思更能促進(jìn)一個教師的專業(yè)水平的提高。
同時,除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外,我還利用業(yè)余時間聆聽了本教研組的六位教師的語文課,有魏杰教師的《送元二使安西》、陳紅霞教師的試卷講評課、王曉紅教師的《白鵝》等,每次聽完課,我都會和教師們進(jìn)行交流,比如:如何“渲染情境”如何“指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)系”如何“理解中心句”等,聽課不只是完成教研組長的聽課任務(wù),更是給自我一個向其他教師學(xué)習(xí)的機會,同時能夠較好的提醒自我在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題,從中獲得解決的辦法。
三、管理學(xué)生,提高素質(zhì)
我們是中高年級語文組,對中年級的學(xué)生來說,主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)本事,提高他們的素質(zhì),我所帶領(lǐng)的這個團(tuán)隊就本著這個目標(biāo)嚴(yán)格管理。
1、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高興趣
想要學(xué)生提高成績,首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多的辦法,比如在利用櫥窗和班級的文化園地開始評選“特長生,提高生”等版面,及時表揚在各方面有提高的學(xué)生,做到每周更換,構(gòu)成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同時教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改善自我的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生能夠提高語文學(xué)習(xí)興趣,花費了很多的心血。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語文基本本事
語文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”,抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)邊讀邊思考,邊讀邊感悟的習(xí)慣,習(xí)慣一旦構(gòu)成,本事也就有了提高。
同時,對書寫我們也做了要求。李辛復(fù)教師具有較強的寫字功底,由她承擔(dān)寫字課的教學(xué)任務(wù),使得這種書寫的訓(xùn)練扎實得體。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼筆字,書寫本事就有一個較好的基礎(chǔ)。
3、注重積累課外知識
對于中年級的學(xué)生來說,除了閱讀學(xué)習(xí)書本上的知識,我們組的教師把每一天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行《語文同步閱讀》讀書,圖書角的書都按照班級的實際情景進(jìn)行分類,學(xué)生在借閱的時候有秩序有重點,一學(xué)期下來,學(xué)生看了不少書,進(jìn)行了很多摘錄,提高了自身的素質(zhì)。
四、共同努力,共享收獲
我們組是一個進(jìn)取向上,團(tuán)結(jié)互助的教研組。
教畢業(yè)班的教師們在老組長陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重?fù)?dān),尤其田華教師在學(xué)校的任何工作中“身先士卒”,在哈爾濱學(xué)習(xí)之際,欣然理解了“紅杏杯”賽課的任務(wù)?;丶液?,結(jié)合學(xué)習(xí)體會和班級學(xué)生特點,上了一節(jié)《語文綜合實踐》展示課,課下準(zhǔn)備資料資料花費了很多的時間,使得課堂上學(xué)生展示了較高的語言文字水平。
四年級組的三位教師充滿著陽光和朝氣,每一天在辦公室都能看到她們忙碌而歡樂的身影,教師們總說,只要和孩子們在一齊就很歡樂。孫久常教師擔(dān)任的是四年二班的班主任,他們班上有一些特殊的孩子,為了這些孩子,孫教師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡;為了這些孩子,鄭教師不明白給多少個家長打過多少個電話,到學(xué)生家家訪過多少次。李月梅教師對電腦過敏,而今年大面積使用電腦教學(xué),無疑給她帶來了壓力,可是她都能盡可能克服,支持教研組的工作。
這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計劃,開學(xué)初布置了工作任務(wù),使教師在日常工作中能夠做好積累,有針對性的擬寫《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》,并能及時的搜集自我的《教學(xué)金點子》,用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理,深刻自我的教學(xué)內(nèi)涵,豐富自我的教師體驗。
所以,本學(xué)期我針對教研活動,結(jié)合自我的教學(xué)管理情景,分別在農(nóng)場網(wǎng)校上二號北大荒信息港上發(fā)表了《語文學(xué)習(xí)綱要20字》、《教學(xué)反思之“六是否”“點、物、據(jù)”》、《教學(xué)金點子——培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)本事》、《抓問點,因材施教,優(yōu)化課堂提問》、《教學(xué),更關(guān)注學(xué)生的教學(xué)效果》等十余篇教科研文章。
這半年的組長工作,讓我自身迅速的在成長,在我成長的同時,我也和我們組的教師一同努力著,奮斗者,雖然我的工作還有很多需要改善的地方,可是我的夢想不會變。
教育,是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸,在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡,入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求,用自我的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章!
2020年教研組工作總結(jié)范文
時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,進(jìn)取投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情景總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,團(tuán)體聽課,團(tuán)體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外,加強教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。所以,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在教師們做好每一天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好教師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動,每次活動前要求同年級教師團(tuán)體商討,第一次教研時進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表提議,并參與聽課。第二次教研時進(jìn)行反思,議課,教師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動,另外,我們組是年輕化的教師隊伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。所以,要求每位教師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?/p>
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過團(tuán)體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了__六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師進(jìn)取發(fā)表意見,提出各種提議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師進(jìn)取參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
五、存在不足
組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的本事不夠強。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
2020年教研組工作總結(jié)范文
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來,我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下,在本組的進(jìn)取努力下,在合作研究型教研組建設(shè)方面,大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
一、以加強科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),武裝組員
曾幾何,有人說過:“要使學(xué)生一杯水,教師要有一桶水?!辈恢^了多少年,又有人說,要使學(xué)生一桶水,教師要有一條河。也許若干年以后,又有人會說,要使學(xué)生一桶水,教師要有大海那樣的深,大海那樣的廣??梢?,教師的知識需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的教師,在教學(xué)實踐中得心應(yīng)手,反之,寸步難行。為此,我組本學(xué)期加強了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國小學(xué)主流科學(xué)教材:《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》,《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識,并利用教研活動時間,作了《加強主題設(shè)計,提高教學(xué)有效性》專題講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)切磋,我們努力突破教學(xué)常規(guī),用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識武裝自我。
二、以課堂主陣地為背景,開展合作教研活動
1)更新組員教學(xué)觀念,突破教學(xué)常規(guī)
多少年來,直至今日,我們大多教師評價一節(jié)課時,或多或少去關(guān)注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束,因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式,很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題,解決幾個問題才適度?教師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展,新概念是否構(gòu)成等。所以,本學(xué)期,我們首先經(jīng)過美國主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計理念的學(xué)習(xí),更新組員教學(xué)理念,突破教學(xué)定向思維,將新理念落實到課堂教學(xué)中去。例如,陳豪教師執(zhí)教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時解決,從教學(xué)形式上來說,過渡自然,資料環(huán)環(huán)相扣,但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn),整堂課實驗操作過多過雜,恰似“蜻蜓點水”,究其原因,由于教師受常規(guī)的定向思維影響,因而學(xué)生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化,針對這種現(xiàn)象,我組大膽設(shè)想,打破教學(xué)常規(guī),將本單元三課時資料,劃分成兩課時來執(zhí)教,水蒸氣一課時,水和冰為一課時。經(jīng)過課時調(diào)整,學(xué)生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,合作做個好參謀
好文章不是寫出來的,而是不斷地修改出來的,同理,一堂好課是需要不斷的嘗試,不斷的改善,借用辯證唯物主義觀點,從理論到實踐,再從實踐到理論,這種螺旋式上升。例如常曉玲教師執(zhí)教的《光和影子》一課時,學(xué)生經(jīng)過實驗操作得知影子的構(gòu)成后,教師出示多媒體兒歌,全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系,從教學(xué)達(dá)成度來說,無可非議,但從學(xué)生知識習(xí)得過程來說,似乎還欠缺,總感覺是教師給予學(xué)生的知識結(jié)論。為此,我組教師提議能否兒歌的資料,讓學(xué)生來歸納總結(jié),這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。之后常教師第二次對教案進(jìn)行了修改,果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后,以為較完善,但事后,我們組又經(jīng)過非正式的研討,發(fā)現(xiàn),《光和影子》這部分資料,難道只是讓學(xué)生識記“光在上,影子在短,光在下,影子長,光在右-,影子在左------這些結(jié)論嗎?教師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個問題我們科常組再次深入細(xì)致的分析,每個組員都在反思同一個問題,本節(jié)課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構(gòu)成了影子。核心資料抓住了,那么黑板上板書的光在上,影子在下,光在下,影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?教師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書能夠歸納出,光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影
子??梢?,課堂教學(xué)的有效達(dá)成,離不開教研組的合作策謀劃策,同時也需要多次的嘗試改善教法,俗話說,沒有最好,僅有更好。
三、以多元化的活動,開展合作教研活動
教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法,更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學(xué)期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體,以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性具體做法是::第一、合作研討課要求教研組教師團(tuán)體參與課堂教學(xué),由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學(xué)的得與失,研討改善的方法經(jīng)過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位教師的智慧融入到執(zhí)教教師教學(xué)中去。第二,個人嘗試與團(tuán)體相結(jié)合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教教師廣闊的自由空間,自我備課上課,組員團(tuán)體聽課,在此基礎(chǔ)上組員針對這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教教師再次上課,組員再次聽課評課。經(jīng)過這種個人到團(tuán)體方式的備課上課,到達(dá)教師之間的知識結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗互補。
四、.以項目建設(shè)為引領(lǐng),提高教研活動的質(zhì)量
本學(xué)期,我組進(jìn)一步《以規(guī)范課前準(zhǔn)備工作,提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng),切實提高教研活動質(zhì)量。由于學(xué)科的特殊性,我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。而如何選擇適宜的工具,如何為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料?這些都是我們教研組,在每次教研活動中的必修課。因為適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如,陳豪教師執(zhí)教《水的三態(tài)變化》資料時,學(xué)生研究水結(jié)成冰實驗難度較大,因為實驗室沒有冰箱,如何來突破空間得限制,我們組想出了,取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子,將水裝進(jìn)瓶子,再放在盛有冰塊的容器里,這樣水結(jié)成冰實驗很快做成了。再如,卞玉琴教師執(zhí)教的《衣架》一課,如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀,我們組員出了不少金點子,如用5號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如,常曉琳教師執(zhí)教的《光和影子》,學(xué)生先前用粉筆擋住手電筒光,由于粉筆豎著不穩(wěn),因而影子會晃動,給學(xué)生畫影子帶來困難,我們聽完課后,紛紛出點子,想到了潤唇膏、想到了固體膠,想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材,只是學(xué)生探究的途徑而已。
五、合作研究初建成效
一個學(xué)期來,我們組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,在合作探究型教研組建設(shè)方面初建成效。我們科常組卞_教師參加了嘉定區(qū)中青年教師勞技評優(yōu)課,常_教師參加了嘉定區(qū)中青年教師自然評優(yōu)課。這兩節(jié)課,獲得了評委的一致好評。其次,我們組除了在學(xué)科上合作研究外,還在科技活動比賽、以及拓展型領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的合作。
2020年教研組工作總結(jié)范文
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?!叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本事途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強團(tuán)體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點,開展團(tuán)體備課,一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3—6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,構(gòu)成團(tuán)體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情景進(jìn)行及時反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),經(jīng)過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過團(tuán)體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了__四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師進(jìn)取發(fā)表意見,提出各種提議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師進(jìn)取參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
三、進(jìn)取開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)
以年級段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2—6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學(xué)計劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動
本學(xué)期我們開展了許多活動:一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高。
五、主要成績
1、被評為__市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎,8篇獲全國三等獎。
3、__教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中,__教師獲二等獎。
7、在市組織的2—5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中,__教師獲二等獎。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績。
2020年教研組工作總結(jié)范文
本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作,我們一向朝著以下幾個方面努力,并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮團(tuán)體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取團(tuán)體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。團(tuán)體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負(fù)責(zé),每周二第八節(jié)課為團(tuán)體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)資料的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最終達(dá)成共識,之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地,向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。所以,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的活動安排,本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情景,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策提議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,在11月份,在學(xué)校的大力支持下,我們到廣海中學(xué)去聽課學(xué)習(xí),大家一向反映十分好,在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動,在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動,由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽課、評課,分階段總結(jié),開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報課”活動。青年教師陳敏芳,葉榮欽在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)教師的幫忙下,所上的匯報課受到了大家的好評,新老教師共同學(xué)習(xí),共同提高。
三、努力開展課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排,根據(jù)不一樣年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報,初二的綜合知識比賽,初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了,各個年級在教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學(xué)研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點,多數(shù)教師都能進(jìn)取地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究,主動地申報研究課題,平時多觀察、多思考,能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實際進(jìn)取撰寫外語教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了區(qū)級獎。
不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。所以,我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之,一學(xué)期以來,外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績??墒牵覀円采钌蠲靼?,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白,我們的工作還有很多需要提高改善的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
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