高一期末考試教師工作總結(jié)
高一學(xué)期期末也即將到來,這一學(xué)習(xí)你做出了什么成績,自己有什么不足,請(qǐng)寫下你的總結(jié)!下面就是小編給大家?guī)淼?,希望大家喜歡!
高一期末考試總結(jié)1
(一)考試分?jǐn)?shù)情況
1.平均分
語文:78 數(shù)學(xué):82 英語:82
物理:82 化學(xué):90 政治:81 歷史:84 地理:88
總分:667
橫向比較:歷史學(xué)科第一以外,其他學(xué)科不甚理想,尤其是語文與物理。物理老師曾在私底下與我反映,感覺我班作業(yè)較好,且跟月考之前比努力也不少,但為何效果不佳?考試成績與1班比差太多,有4分左右。同是一個(gè)老師教的,盡管我承認(rèn)與1班有一定的差距,但不至于差距會(huì)那么多!文科(政治、歷史、地理)在各門學(xué)科中相對(duì)比較好,因此除了歷史,其他二門文科的優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來。
縱向分析:整體比月考有所退步,但數(shù)學(xué)比月考有一定的進(jìn)步,當(dāng)然,文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步,主要原因還是高分少,低分多。
2.各分?jǐn)?shù)段分布的情況
前10名1人,第十名,比上次的0人多1人,前20為1人,比月考的3人少2人,前30名4人,比月考的6人少2人,前50名5人,比月考的8人少3人,前100名13人,比月考的15人少2人,前200名19人,比月考的23人差4人,400名以上有11人,比月考的7人多4人。
所以,與上次月考相比,尖子生略微有點(diǎn)退步,但還是在可控范圍內(nèi),班級(jí)內(nèi)的前10名相對(duì)的人員結(jié)構(gòu)沒發(fā)生多大變化,這點(diǎn)上還是可以跟進(jìn)的。
200名人數(shù)減少較多,意味著中間的人員可能在學(xué)習(xí)或者考試過程中存在了一定的問題,而400名以上的人員增加也說明個(gè)別同學(xué)可能已經(jīng)出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象。
(二)存在的問題
期中考試不能說明一切,但肯定可以反映一些現(xiàn)象,說明一些問題的。
(1)不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情,沒有靜下心來是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況,同學(xué)們整體上都比較浮躁,主要表現(xiàn)為
①班級(jí)中的同學(xué)們?cè)谠缟系浇淌液鬅o法靜下來心來投入到學(xué)習(xí)中去,經(jīng)常會(huì)趁機(jī)講話,早到的效率相當(dāng)?shù)汀?/p>
②在晚自修或者自習(xí)課的時(shí)候,一有風(fēng)吹草動(dòng)就開始大驚小怪,有些女同學(xué)甚至還會(huì)尖叫,教室里的秩序就很差,同學(xué)們根本就很難靜下心來學(xué)習(xí)。
③個(gè)別同學(xué)考試之前過于緊張,因?yàn)楸容^在乎,所以無法以平和的心態(tài)對(duì)待考試,由于看得過重反而沒能發(fā)揮出他們自己的真實(shí)水平。
(2)紀(jì)律衛(wèi)生方面不夠重視
教室衛(wèi)生是基本沒問題的,但寢室衛(wèi)生(尤其是女生)經(jīng)常會(huì)有扣分現(xiàn)象,對(duì)衛(wèi)生方面的重視及督促均沒有做到位。
紀(jì)律方面:教室里的問題基本上就是同桌之間容易討論問題,有時(shí)候下課過于活躍,進(jìn)入上課的思維就容易推遲,從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕,個(gè)別寢室打手電到11點(diǎn)左右,一方面在11點(diǎn)左右會(huì)比較清醒,很難入睡,無法保證一個(gè)良好的睡眠質(zhì)量。其次,對(duì)第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程,更容易犯困,也更容易走神。
(3)尖子生程度不夠
在數(shù)學(xué)方面而言,我感覺最后一道大題的最后一小題班級(jí)里的同學(xué)都沒有時(shí)間與精力去做。作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,班中沒有這樣的尖子生是一個(gè)遺憾。為什么會(huì)這樣?不是說我們班的人都比其他班差,而是平時(shí)對(duì)難題的鉆研程度不夠,沒能靜下心來好好去鉆研,一個(gè)是時(shí)間問題,一個(gè)是投入的專注問題,還有一個(gè)就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
(三)采取的措施
1.加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通交流,幫助同學(xué)們一起去分析期中考試的得失。
2.加強(qiáng)紀(jì)律與衛(wèi)生方面的管理督促。對(duì)于班級(jí)公約中的懲罰措施,可適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化。如有必要,可直接遣送回家。
3.對(duì)尖子生的不尖問題進(jìn)行補(bǔ)救,一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進(jìn)行訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)空檔時(shí)間的管理,多與班委進(jìn)行溝通,實(shí)時(shí)掌握班級(jí)情況,多去教室逛逛,也許可以發(fā)現(xiàn)一些問題。
5.對(duì)于平時(shí)認(rèn)真但缺乏學(xué)習(xí)方法的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)與分析,一定要讓她們樹立信心,一次考試不代表什么,關(guān)鍵是能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
6.對(duì)于400名以后的同學(xué)多交流、多談話,爭取縮小一定的差距。
高一期末考試總結(jié)2
一、注意高一與初中的銜接過渡
在高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)??衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
建立“課前五分鐘會(huì)話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出的對(duì)話,從而達(dá)到交際的目的。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。
3.多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
相信只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、 鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
其實(shí)教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課,既備學(xué)生,又要備教法
教師的備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
所以上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
其實(shí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高三個(gè)班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
高一期末考試總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教導(dǎo),完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,空間幾何體,點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結(jié)
一、教學(xué)方面
要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
在課程改革中,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教導(dǎo)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生們的主體參與,師生互動(dòng)”。
2。合理使用教科書,提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生們實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。
3。改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出、探究和解決。
教會(huì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí)。
4。在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生們主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班,層次差別大,1班主要是落后面的學(xué)生們,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,而2班也是兩極分化嚴(yán)重,前面16個(gè)學(xué)生們的基礎(chǔ)扎實(shí),成績?cè)谥械纫陨?,而后面?0個(gè)學(xué)生們的成績卻處于中下以下的水平,因此,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生們完成情況很不好。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2。在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生們聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
3。雖然經(jīng)常要求學(xué)生們課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生們則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;
2。注意對(duì)教輔材料題目的精選;
3。要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之,作為一名剛教高中的新教師,對(duì)教材的不熟悉,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)考點(diǎn)的把握,對(duì)學(xué)生們的方法指導(dǎo),對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,爭取更好的'成績。
高一期末考試總結(jié)4
這學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(15)~(18)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作,共計(jì)課時(shí)8節(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在這學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況:
針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,并通過對(duì)具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識(shí),重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考。一學(xué)期來,我所任教的6個(gè)班中,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí),堅(jiān)決補(bǔ)充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
第四,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
高一期末考試總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲, 為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作和其他方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作,取得了較好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生們的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生們的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。"授人以魚,不如授人以漁。"反映在教學(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生們學(xué)會(huì),更重要的是要學(xué)生們會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生們看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生們的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生們?cè)谡n前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?
②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?
③、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)。
④、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上。也不要求學(xué)生們應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生們自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。少數(shù)學(xué)生們的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),是有一定困難的,有些學(xué)生們還不夠自覺,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時(shí),我有時(shí)要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),先讓學(xué)生們問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)每一個(gè)概念,每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用"時(shí),我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生們課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法,不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生們聽的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生們課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。
2、在課堂授課中培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生們獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生們?yōu)橹行牡纳鷦?dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生們的解決問題的能力。在尊重學(xué)生們主體性的同時(shí),也要考慮到學(xué)生們之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生們答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生們質(zhì)疑問題。在課堂授課中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生們足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生們的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生們正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索。要學(xué)生們自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),掌握策略,解決問題,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生們動(dòng)手"列菜單",歸納總結(jié),要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生們自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,是要長期堅(jiān)持的??茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生們充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生們推向主動(dòng)地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗話說:"活到老,學(xué)到老。"本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,積極參與,積極宣傳,積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生們、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己。
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