2023最新網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié)5篇

　　為了全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，網(wǎng)絡(luò)課就吃出現(xiàn)了，下面給大家分享2020最新網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié).歡迎閱讀!

　　網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié)1

　　這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：

　　一、課程組集體備課，校內(nèi)資源共享

　　本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。

　　二、整合線上精品課，提前進行課前引導

　　《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應(yīng)的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學生的引導工作。

　　三、借助在線平臺，實現(xiàn)教、學角色翻轉(zhuǎn)

　　在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

　　四、課后線上教學效果反饋與反思

　　1.學生適應(yīng)線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。

　　2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)

　　3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。

　　4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

　　特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。

　　網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié)2

　　為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學總?！安煌跣?牢記使命”，根據(jù)上級通知，結(jié)合學校實際，2月10日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。

　　延遲開學是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。

　　早謀劃，早實施。2月5日學校下發(fā)了本期延期開學在線教學工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機構(gòu)，召開語音視頻會議，傳達了上級精神、布置了工作，制定線上學習學生學習課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學習課時導學案。以微信、QQ、樂教樂學等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道，以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學資源為依托，以學校和班級實際為基礎(chǔ)，2月10日開學以來成功開展了實時線上學習活動。同時，加強小學六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線學習情況，根據(jù)當前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學質(zhì)量的保障。

　　防“疫”情，在行動。根據(jù)上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內(nèi)部人員進入量體溫、登記、戴口罩;專人負責校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學生學業(yè)負擔，針對防控需要，學校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。

　　2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。

　　一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場

　　這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的SARS病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學們?nèi)ハ词?，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。

　　然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。

　　二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地

　　參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。

　　五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。

　　特殊時期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”

　　志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!

　　三、祈盼，共享櫻花爛漫時

　　志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

　　志愿者活動結(jié)束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網(wǎng)絡(luò)教學做好充分的準備工作。

　　花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。

　　網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié)3

　　疫情為令速防控，學校師生“一盤棋”。為堅決貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，我校根據(jù)上級黨委和主管部門對疫情防控工作的要求和安排，認真組織開展科學防控疫情工作。

　　一、學校領(lǐng)導班子身先士卒。成立了以校長為組長的學校疫情防控工作領(lǐng)導小組，明確人員職責，校長親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統(tǒng)計和上報，開展宣傳教育，落實“停課不停學”措施，確保全校師生的生命安全和學習知識有保障。

　　二、啟用多個網(wǎng)絡(luò)平臺保障信息通暢。通過釘釘信息平臺進一步提高政治站位，強化教師思想認識，統(tǒng)一思想，便于指揮。通過QQ、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握師生及家庭動態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網(wǎng)絡(luò)工具向?qū)W生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。

　　三、學校全員參與科學防控疫情。做到：一是在學校疫情防控領(lǐng)導小組統(tǒng)一部署，職責分工，協(xié)調(diào)、準確、及時完成各項工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉(zhuǎn)發(fā)微信非官方信息。三是堅持每日各班學生情況上報制度，不漏報，不瞞報。四是強化學校值班制度，帶班領(lǐng)導、教師，門衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。五是定時對學校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進行消毒處理。六是嚴格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應(yīng)的教師，一經(jīng)查實，予以嚴懲。七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管部門的相關(guān)信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。

　　四、全體黨員教師到防控第一線。學校支委在疫情防控的關(guān)鍵時期，及時發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰(zhàn)值班，參加志愿服務(wù)隊，開展學校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰問工作，為學生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。

　　網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié)4

　　因新冠疫情，推延開學已有兩個周時間，文峰中學在此期間積極組織網(wǎng)絡(luò)教學活動，取得階段性良好效果。

　　1.決策方向正確：學校主要領(lǐng)導決策準確，成立領(lǐng)導小組、工作小組、咨詢小組，盡早制定在線輔導教學方案，形成工作思路，制定工作措施，通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議對全體教師發(fā)出了動員令，對所有家長發(fā)出了告家長通知書，讓教師、學生、家長知曉我校網(wǎng)課安排及工作特點。

　　2.教學團隊凝聚：級部主任團隊最早掌握直播技術(shù)，分頭召開班主任、組長、學生等網(wǎng)絡(luò)直播視頻會議，教會教師和學生，在線督導工作，是網(wǎng)絡(luò)教學的“大管家”;班主任教會本班學生網(wǎng)絡(luò)學習技巧，督導學生學習，是網(wǎng)絡(luò)教學的“小保姆”;備課組長制定教學計劃，劃分課時，分工職責，引領(lǐng)教師精選備課，是網(wǎng)絡(luò)教學的“營養(yǎng)師”;任課教師參與直播、評價、批改、答疑等工作，是網(wǎng)絡(luò)傳播知識的“蒲公英”。

　　3.成立咨詢小組：學校遴選推出侯曉琛、耿立勝、劉東林、孟憲鑫、尹德強、吳沛昱等骨干教師，提前研究網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)評價技術(shù)，探究多種教學軟件和資源平臺，為普及和推廣常用軟件使用，以及開課后網(wǎng)絡(luò)直播輔導等都發(fā)揮了很大作用。

　　4.選定QQ直播平臺：經(jīng)過咨詢組多次選擇對比，全校最終確定QQ直播平臺，從學校、級部、班主任、組長、教師、學生以及家長，分多個層級分別培訓，重點熟悉了直播間的攝像、屏幕分享、白板演示、作業(yè)批閱等功能，尋找到一條家校聯(lián)系最方便的網(wǎng)絡(luò)通道。

　　5.確定網(wǎng)課流程和載體：網(wǎng)課載體主要是PPT，講主要內(nèi)容、視頻和練習都放入PPT。每節(jié)課流程為：直播講解PPT——學生練習——消化鞏固/梳理知識——當堂評價—在線答疑。課堂流程和教課載體，成為師生聯(lián)通知識的共同路徑。

　　6.形成網(wǎng)課配合形式：學校領(lǐng)導網(wǎng)上巡查級部，級部主任網(wǎng)上監(jiān)護班級，班主任網(wǎng)上看護學生，值課教師直播，輔課教師推送重難點的截圖、參與輔導答疑、直接反饋評課建議，從學校到教師形成了一個網(wǎng)絡(luò)教學共同體。

　　7.組織問卷調(diào)查反饋：為了網(wǎng)課的效果更好，學校利用周末通過問卷星組織家長問卷調(diào)查。從反饋結(jié)果可以看出，網(wǎng)課的直播方式和活動流程受到家長和學生的共同認可。在問卷中，學校還征求了家長們的對網(wǎng)課的合理化建議。問卷調(diào)查，接地氣，貼學情，為后續(xù)網(wǎng)課的有效調(diào)整提供了科學精準的信息

　　8.開好網(wǎng)上班會及時總結(jié)：一周網(wǎng)課結(jié)束，各班級召開了網(wǎng)課學習暨好讀書教育主題班會。班會從時政新聞中的熱點讀書人入手，教育學生擔當起自己的職責，莫因宅家就松懈，總結(jié)一周得失，表揚優(yōu)秀，指出不足，蓄力再戰(zhàn)，對后續(xù)學習提出了明確的要求。

　　在下一階段的網(wǎng)絡(luò)教學中，學校將著力抓好學生網(wǎng)課評價問題，從進直播間到位、巡查動態(tài)、上交作業(yè)及落實批改等方面，進一步落實網(wǎng)課學校效果。

　　網(wǎng)絡(luò)課教學經(jīng)驗反思總結(jié)5

　　2020年2月1日，因新冠疫情嚴重，學校通知開學延期，但為了響應(yīng)“停課不停學”的號召，要開展線上教學。剛接到通知的時候，自己心里就慌了，作為一名從來只會站在講臺前上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)!一整天我都在想，以現(xiàn)在的條件沒教材、沒教參、沒電腦、甚至沒WiFi，我該怎么去網(wǎng)上上課?

　　于是我開始了各種嘗試，第一種方式：錄教學視頻后再上傳到QQ的學習群。當我用手機錄好了一節(jié)課的教學視頻開始上傳的時候，我發(fā)現(xiàn)一個幾百兆的視頻文件僅依靠流量上傳需要二十分鐘才能成功，就這上傳速度都不允許我用這種方式上課。

　　第二種方式：在網(wǎng)上找教學視頻讓學生自己去看，當我在網(wǎng)上找了大半天后才發(fā)現(xiàn)與我們當前所學教材相匹配的教學資源相當少，所以我也沒用這種方式。

　　第三種方式，自己開直播教學。所以直接征用了孩子的平板電腦，擔心自己的流量不夠用，就開了各種流量包，后來又在老家加裝了寬帶。最開始只知道在抖音直播，后來有些學生說要下載APP很麻煩，當看到康波老師在QQ空間直播的時候，我又開始摸索在QQ空間直播的道路。直到現(xiàn)在都還是在QQ空間直播。

　　剛開始上網(wǎng)絡(luò)課，每個班進來學習的學生并不多，有些學生進來看一下又出直播間了，有的學生就一直在那點贊刷禮物，還有些是在直播間聊天的都有，沒幾個學生理會我在講的是什么?？粗辈ラg里各種陌生的網(wǎng)名，我根本分不清誰是誰，也不知道誰沒來聽課，下了課自己心里很沮喪，一直在想，我該怎樣才能讓學生都來上課?

　　第二天上直播課，我發(fā)現(xiàn)加了我QQ好友的學生在直播間都顯示的是我備注的名稱和班級，于是我把3個班每個學生都加為QQ好友，并做好備注，所以第三天上直播課的時候，我看到直播間的每個學生都顯示的是自己的姓名和班級，為了保證每位學生都進直播間聽課，我還會對直播時的在線人數(shù)進行錄屏，下課后再去核查哪些學生沒進來學習。慢慢的，學生每天都按時進直播間學習，也沒有人亂刷禮物和聊天了，我提問的時候，學生都在屏幕上回答問題，課堂上的學習交流越來越多了，課堂的紀錄也越來越好了，直到下課都沒有逃跑的，就通過這樣的方式來保證我的教學正常進行。