難忘的工作經歷已成為過去，審視那些堅強挺過的日子，我們的成績確實是來之不易，現(xiàn)在，讓我們坐下來，認真地進行總結，并將之寫入工作總結。以下是小編整理的一些年級主任工作總結，僅供參考。

2025年級主任工作總結（篇1）

首先感謝辛校長您的厚愛，關心，理解與支持!各位領導和老師們的幫助。在過去的一年里，本人一邊努力提高自己的教育教學水平，廣泛吸收先進教學理念，既教書又育人，同時又努力做好初一年級主任及一(3)班班主任工作。在工作中處處嚴格要求自己，以學校的大局為重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學校發(fā)展作貢獻的機會，經過初一全體老師一年的共同努力，我們完成了學校和年級組的工作計劃和任務，下面我主要就年級主任工作、班主任工作兩方面總結如下：

一、年級主任工作

1、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任兩個班英語教學工作，班主任外，還負責年級組的管理工作。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

2、做好服務工作更是年級主任應盡的職責。在整個學校管理中，年級主任應是聯(lián)結領導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。每學期我都能定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議后，及時認真?zhèn)鬟_，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的初一教師群體。

3、建立一個團結協(xié)作的團體，努力打造和諧年級團體。團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成了學校交給我們的任務

4、加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級文化建設，各班制訂班級規(guī)章制度，營造了一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

二、班主任工作

一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”，加強班級常規(guī)管理。“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部，他可以以身示范，

帶動和感召全班學生，使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。平時我主要從安全、紀律，衛(wèi)生等幾方面對學生進行常規(guī)管理。

二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的`優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2025年級主任工作總結（篇2）

感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在這里，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收獲。

年級組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是說它的權利，而在于責任。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師，在三年內對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。為了充分發(fā)揮這一作用，面對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、制定工作計劃，狠抓日常管理

1、制定工作計劃。初中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務。

2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮(zhèn)中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環(huán)節(jié)，對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的`整理、生活費的支配到課間文明休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，每周三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恒，常抓不懈。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習節(jié)安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風。

二、深入工作實際，做好年級帶頭人

1、我深知，沒有調查就沒有發(fā)言權，不身體力行就沒有說服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本著互相學習共同提高的原則，嚴格要求自己，規(guī)范同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不能解決的，就匯報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，盡量做到不留后患，不留遺憾。

2、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關系，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生干部會議、優(yōu)等生會議、問題學生會議等等，分析、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行。

三、不遺余力帶新人，創(chuàng)建先進教育教學集體。

近幾年來，隨著學校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們盡快適應本校工作環(huán)境，獨自承擔教育教學工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般躬身示范，使他們很快地成熟起來。我尊重領導，團結同事，上下溝通，互相促進，創(chuàng)建了一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學集體，深得學校領導的好評。

2025年級主任工作總結（篇3）

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面。

熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面。

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

1、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

2、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

5、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

6、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

（1）提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的'課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

三、對課堂操作的有效性的研究。

（1）教學目標。

首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色。

學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。

班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普普通通，但是當我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來，定會弦歌盈耳，快樂滿懷。記得于漪老師這樣說過，我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。

2025年級主任工作總結（篇4）

本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結合實際情況開展教育教學工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的.工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、嚴而有度、愛而不溺

我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現(xiàn)，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭教多（共有5名），對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣！為班級爭光！我想如果是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢？平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產生學習的內趨力，受到良好的教學效果。

三、確立以教學質量為工作中心的共識。

教學質量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

2025年級主任工作總結（篇5）

根據(jù)開學初制定的計劃，以及這一學期以來的班級工作開展情況作一下總結，向校領導匯報，以便得到校領導的指導和提高自身的班級管理水平，更好地全面服務于學生。

一、安全教育不放松。

1、提醒學生注意飲食衛(wèi)生，不吃零食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、不騎車帶人，不在校園內騎自行車，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、不在野外放火，不在池塘里游泳，不能亂搗電線開關等，維護他人與自身的生命財產安全。

4、不從樓上往下面扔垃圾等雜物，養(yǎng)成安全意識，防患于未然。

4、不打架，不拉幫結派，創(chuàng)造溫馨和諧的班集體。

二、健全班委會，明確職責，制定公約，嚴格執(zhí)行。

1、班長負責班干的監(jiān)督與任免，負責對同學的考勤，對班級紀律負有管理與上報的職責。

2、勞動委員全面負責班級衛(wèi)生工作。將男女生分組輪流打掃廁所與班級，并監(jiān)督班級衛(wèi)生狀況。

3、團支部負責做學生的思想工作，并及時注意學生的.思想動態(tài)，及時向班主任及有關老師反映。負責班級的宣傳工作。

4、學習委員和各科代表以及小組長負責觀察同學們平時學習情況，如有異常，及時向老師或班主任匯報。

三、貫徹學校的有關精神不懈怠。

努力和班級同學一道積極完成學校的各項任務并認真準備積極參與有關活動。如周一的升旗活動、課間兩操、法制教育課、讀書活動、歌詠比賽等。

四、關愛學生的成長

發(fā)揮集體的優(yōu)勢，關心每一個學生的成長。讓學生每周寫一篇“我的心里話”，通過這種形式架起師生交流的平臺，溝通師生的情感，解開學生成長中的一個個結，放飛一個個夢想。解放了學生，也融洽了師生的關系，真正意義上的師生平等，奠定的教學中師生互動的基礎。

科學的方法，嚴格的制度，得力的保障，這一切對八（1）班的班風班貌起著巨大的促進作用，班風明顯改善，學風日漸上升，學習氛圍濃厚。作為班主任，我認為八（1）班是大有希望的班級，八（1）班的學生也是素質高尚，有理想、有抱負的。

在英明的校領導的指導下，八（1）班的學生一定會學有所成。

2025年級主任工作總結（篇6）

本學期，我擔任八（2）班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在我班各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將我擔任八（2）班班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人；（學會做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）

2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。）

3、教會學生如何學習。（培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。）

二、班級管理——無為勝有為

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。

1、通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、我針對本班的具體情況，制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制。在學校教導處統(tǒng)一指導下我們學習了“中學生日常行為規(guī)范”“中學學生違紀處理細則”等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率

六、主動聯(lián)系和協(xié)調各科任教師

經常性與家長取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期對后進生和班上的'留守兒童，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結對方式開展工作。轉化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認真負責，積極配合本人的工作，讓我深受感動，他們的奉獻精神是我班的一個特色，必將鼓勵我更好地開展工作，必將成為鼓舞學生成長的寶貴精神財富。

經常電話聯(lián)系家長（每月每位家長至少聯(lián)系一次），對學生的成長與進步予以肯定；定期召開家長會，形成合力，共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會；取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。

七、走進學生，與他們溝通

形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度，聽取學生的心聲，走進學生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交。

總之，班級的管理已經抓好突破口，只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級工作能上一個新臺階！

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好！

2025年級主任工作總結（篇7）

本學年度我擔任八（1）班的班主任和數(shù)學工作，這一年中，我積極進取，勇于創(chuàng)新。在領導的支持下，積極取得家長的配合，深鉆班務，及時學習和吸取當前最新的教育發(fā)展動態(tài)，向優(yōu)秀的班主任教師們取經，使得工作有了更上一層樓的感覺。下面說說具體情況。

本班有79名學生，其只有33名女生。他們來自辛沖各部，甚至有外地中途轉入，所以學生情況較為復雜，個性各有不同，層次也略有不同。因而在管理方面要做到更細致，更有的放矢，他們呈現(xiàn)出了不同的問題：有不少的“網蟲”，既然叫“網蟲”，說明他諢陷其中。在這種情況下，我取得家長，與學校組成的巡查工作密一切配合，并組織學生互相勉勵監(jiān)督，定期與其談話。鼓勵其參加學校班級組織的各項活動，促使其為與學生（特別是有志于學習，學習上有所突破的人）。在這“三維0”組織的情況，鄧得了定的成效；有些學生個性太強，遇到一點小事就想逃避，這種情況較之往年是一個新問題。譬言和家長、同學、老師有一點小問題，當事人不讓步，高度自我為中心，從而發(fā)生逃避現(xiàn)象。遇此事，認真研究其個性，多方面了解其各狀況，并時刻留守其精神行為的變化，及時與其疏導、溝通、交流、端正認識，提高自身素質，這些個案還有好多，就不一一寫到了。

現(xiàn)在談談班務工作具體安排，這是我據(jù)為年的班主任工作建立的總體規(guī)劃：強而有力，并其有親和力的班干部隊伍；嚴密，并具有民主的班級各項制度，鮮明，具有挑戰(zhàn)性的班務目標；并協(xié)助科任老師完成各項活動。

本學年選取了兩名班長，一名班長負責班上所有事務，并具體負責班費支出（班費是同學賣瓶所得），并協(xié)調老師與學生，學生與學生，班干部自身和諧性；另一名班長是一位文娛委員兼有紀律和人員考勤及學生身體狀況的記錄反映。兩名衛(wèi)生委員，一名性格潑辣的負責衛(wèi)生區(qū)的工作中，一名細致的負責教室的衛(wèi)生，并互相評比，其衛(wèi)生人員的安排調動完全由其具體負責，我從中協(xié)調和給出一定意見。一名生活委員，他膽大心細，工作極其到位。還有其他的班干部，都是根據(jù)各科，各部分的特征，選取更適合其工作的人。讓其在這方面有所發(fā)展，并能為班在這一方面取得成效。從而在這一年中，班干部的出色表現(xiàn)蠃得學校領導、家長、老師的高度評價，其模仿各班級爭相模仿。

一項制度應用地，因時而宜，并體現(xiàn)出民主、公平。但且有約束力，能使學生更規(guī)范，更易養(yǎng)成好的習慣。本班的制度就是積極向其靠攏。其中有保障紀律的、衛(wèi)生的`、考勤的、寢室的、尊師的、友愛同學的、報告的等制度，并根據(jù)情況發(fā)展變化及時更進，讓更具有實效性。并在學校宣傳，班干部的工作下，極力體現(xiàn)其能效，這些制度其中被各別班級所借用。

班務目標就象點龍眼，有了它，就有了方向，紀律方面得到各方面的一致好評，衛(wèi)生不用過分打掃，一周始終如一的清潔，流動紅旗獲得次數(shù)不少。整體成績也節(jié)節(jié)上開，實力不斷增強，進榜的人數(shù)，單科平均分是有力的說服力。精神方面，愛學習，勞動，遵守紀律的學生更多更自覺性，并遇到每個老師能主動問好。

積極配合學校及各老師組織的各項活動。早自習每天一名領導讀學生，坐班兩名學生輪流值日。英科語數(shù)名自已建立興趣小組，有了自己的圖書角，作文榜等等?？茖W競賽的三名學生各獲得市一等獎兩名，三等獎一名，取得了成績。

總之，這一年來，本人兢兢業(yè)業(yè)，力志于班務，教學工作，并不斷學習充實，雖取得了一定成績，但會更努力，更投入到工作中去，學習中去。

2025年級主任工作總結（篇8）

五年級下學期真是一個莫大的挑戰(zhàn)，整整一年時間，我真是常常為五三班而我心憂傷，不得終日。尤其到了下半學期，幾個突出的男孩子令我焦頭爛額。身為老師，身體雖偏安一隅，但心靈卻在日常的班級管理和教學工作之中如登險峰，班級的狀況又常常如怪石嶙峋處，言語至此，斷非一個教育工作者該有的正面心態(tài)，但確實是我心中臨水照花的一瞥。

但幸運的是，身為教師，又能直接看到各種教育手段產生的變化多端的效果；也能從學生的身上不斷以鏡自鑒，反恭己身；更能累積經驗，日后行于自家孩童養(yǎng)育之中。

當下狀況，作為一個負責人認真的好教師，實在是需要付出很多的努力與艱辛，在正式開始我的總結之前，我先向學校里面任勞任怨、辛苦付出的前輩們致敬，感謝你們，言傳身教，為我們樹立極好的榜樣。

德育工作懇談教育為主在做他們班主任的第一天開始，我就主張懇談教育，在請教了文靜姐之后，她建議我在跟學生談話的時候，拿凳子，邀請學生坐下來談話，勿要生站師立，造成不平等對話的局面。經過實踐，發(fā)現(xiàn)此舉措對一些與老師有誤會，對老師形象形成思維定勢的學生十分有效果。在我們班，此舉對：__等三個孩子效果顯著。

班級輿論評價為主在發(fā)生一件事情，尤其是違背原則的事情之后，我會邀請班里的孩子舉手發(fā)言。對事不對人地對班級事件進行評價；隨后，邀請在事件當中的孩子站起來，請評價的學生看著他的眼睛告訴他，他該怎么做；最后，邀請班里的孩子給他送祝福。這個舉措對心里知道對錯，但缺乏規(guī)則，缺乏同理心比較調皮的孩子十分見效，比如：陳國政、卞家耀、古禮豪。

取得成效懇談式教育是贏得孩子的耳朵和心靈的好方法，有謙卑受教的心的孩子，愿意坐下來傾心而談。在采取這種舉措之后進步最大的，是我們班的賈秀文。上一個學期，剛開始見面時，她睜著怯生生的眼睛，嘟著嘴巴，晶瑩如露，氣哄哄的樣子，執(zhí)拗地站在辦公室一言不發(fā)，不為自己辯解，也不開口爭吵指責他人。見狀，我溫柔地拉起她的手，用關切的眼神望著她，也拿凳子讓她坐下，引導她開口說話，開口解決問題。日常月久，過了一個學期，現(xiàn)在的她，幾乎是煥然一新，當有新的問題發(fā)生時，她不再是從前那個可愛的小炸彈，而成了一個凡事包容、凡事冷靜、凡事忍耐的小女生，著實可愛。

學風建設學風建設方面，我覺得我的努力和付出還不夠，想的辦法不夠多不夠靈活，效果也不夠好。面對五三班這種近三分之一孩子不愿意學習、學習積極性差、學習習慣差的情況,應該在新的學期采取新的手段，并且要注意以下問題：

照顧特殊學生：關注臨界學生：一對一好帶差。加大力度培優(yōu)，分層布置作業(yè)。批評和鼓勵相結合。班干部培養(yǎng)本學期整整一個學期只召開了一次班干部會議，我認為這是導致班干部不積極，學生不聽管教的主要原因之一。在新的學期，要引進班干部內部評價機制，定期定量評價，有賞有罰。

家校溝通本學期我積極與家長溝通，但是家長回應不積極?；貞环e極的家長有：卞家耀媽媽、劉勤睿父母。原本為培養(yǎng)他們的獨立學習能力，我拒絕在班級群里面發(fā)布作業(yè)，但是效果極其不理想，許多學生因此蒙騙家長，謊稱未布置作業(yè)，現(xiàn)考慮是否在下學期于班級群里公布作業(yè)，方便家長檢查。但此舉一旦實行，不利于學生獨立能力的培養(yǎng)，利弊參半。

下學期新情況五三班在我的`帶領下，并未看到明顯的進步，我心惶惶，不知所終。新的學期面臨新的挑戰(zhàn)，到了下學期，學生的表現(xiàn)更突出了“青春前期”的特征：自我意識增強、不受批評等。也由于在起初帶班時，經驗匱乏，為確立好教師權威形象，遂后期工作舉步維艱。

擬計劃鑒于一年的經驗總結，我反思在帶領班級時要注意一下問題：

建構教師權威形象，跟學生保持適當距離，以威嚴為主，安慰溫柔為輔。建立完善的評價機制，充分利用好五星評比，不可無懲罰，不可只批不懲。嚴抓備課工作，充分利用課堂時間，一定要做到高效課堂。注意學生的學習積極性和學習情緒，充分調動起他們的積極性，也要注意問題的層次，講練結合。利于一切可以利用的課余時間，嚴抓學習。發(fā)動家長，讓家長參與到學生學習輔導工作當中。

綜上，為工作一年的“新手”班主任的略略總結，教育之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

2025年級主任工作總結（篇9）

一、班級組織建設

從一開始就注重創(chuàng)新，提出創(chuàng)新建班，用全新的理念創(chuàng)建新的班集體的領導班子。一個人的創(chuàng)新是有限的，一個集體的創(chuàng)新則是不可估量的。

本班團支部開展了各種理論、實踐學習，積極引導先進優(yōu)秀分子向黨組織靠攏。在班上，團支部整體把握班級思想動態(tài)，其成員是班級的積極骨干分子，協(xié)助班委開展各項活動，團支部建設重視思想政治教育，提高團員政治理論水平。

班委從班長到組長，我對他們分別進行的或簡或細的培訓與教育工作，使得即使我不在班內或學校，班內的各項工作照樣照常運行，我在與不在一個樣，每件事情有人做，有人監(jiān)督，并且逐步我使學生養(yǎng)成了自覺性。

加強班團干工作監(jiān)察考核，定期召開班委團支部會議，及時總結成績與不足，實行班委團支部工作高效有序化。

二、常規(guī)管理建設

健全班規(guī)，實行班級的自我管理。

班規(guī)是立班之本。班委團支部成立后，就從班級實際情況出發(fā)，綜合全班同學的.意見，參考《__附中學生手冊》使之成為我班自我管理的基礎。在其中明確了班級行為準則，班團干職責;規(guī)范了考勤制度，制定了工作學習生活文體等方面的獎懲措施。

在常規(guī)上，我要求全班同學在各方面都要符合規(guī)定。頭發(fā)是檢查的關鍵，男生前不過眉，兩邊不過耳朵，女生要把頭發(fā)梳起來，不染發(fā)不燙發(fā)，不留披肩發(fā)，不抹指甲油。每天在校都要穿著校服，團員佩戴團徽，團支書每天都要進行檢查。班級遲到情況良好，每天在校佩戴桌布，愛護公物。每天7：20準時到校，那么我就要在7：20以前進入教室，而且從未間斷。

尤其在衛(wèi)生方面，我本著“人人有事做，試試有人做”的原則將29名同學分為近十組，每組3名同學。每個組內分工明確，同學們在班主任助理和衛(wèi)生委員的督促下高質量地完成工作。下課即時地將黑板擦干凈。無論是講臺，窗臺，地面和門窗，都會打散的一塵不染。每天早中晚，都會認真的打掃教室。每周一的大掃除，經過勞動委員們認真仔細地督促，大家都漸漸養(yǎng)成了習慣，從被動勞動變?yōu)橹鲃觿趧?，熱愛勞動，十分自覺地完成自己的工作任務。

倡導午休教室文明，營造優(yōu)良班風。中午，教室是同學們休息的地方，也是學習的場所。我建議學生們積極配合學校進行班級午休管理，遵守學校午間靜校管理規(guī)章制度，提倡優(yōu)良班風。每天中午都安排班委值班監(jiān)督同學進行午休，保持安靜，以使下午有充足的精力進行學習。

對課間操，我的要求是所有同學都要精神抖擻，身體是一切的本錢，不鍛煉好身體，會導致你一事無成或學習效率低下。跑步時我時刻盯著學生，經常跟學生一起跑步，要求隊伍整齊安靜。對于身體肥胖的同學支持他們在現(xiàn)有的基礎上再跑上一兩圈。由于說個小話，手放在口袋里的小錯誤，以教育和鍛煉身體為出發(fā)點小罰一次，孩子們也都很樂意接受，每次罰跑我都會在門口等待他們，跟他們再聊聊天，拉近師生距離，了解學生情況。

三、班級特色建設

我自擔任高中班主任工作以來，重新總結初中帶班的經驗教訓，總結了另一種早晨檢的辦法，讓學生擔任班主任助理。班主任助理主要是負責當天班主任的一些工作。如：早上督促同學的值日，早讀及收作業(yè)的情況，午休時，站上講臺，督促同學安靜午休并且協(xié)助老師搞好其他日常工作。在當班主任助理的過程中，既可以幫助老師分擔工作，又可以鍛煉每名同學的管理能力。一天下來會有不少收獲。同時，擔任班主任助理的同學每天都會將一天的事情，寫在我們班的班日志上，在第二天的晨檢上讀給大家，和同學們一起分享管理的經驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，改正平時的不足之處。

四、優(yōu)秀的學風建設與成果

班集體的優(yōu)秀首先體現(xiàn)在優(yōu)秀的學風建設上。建設優(yōu)良的學風，營造良好學習環(huán)境，是班級建設的重中之重。自我班成立以來，始終狠抓學風建設。

嚴肅紀律，端正學習態(tài)度。

在學習上，為了使整體成績可能得到上升，而在同學們通過各種途徑了解、關心班集體的同時，班集體也在關心大家。為了讓一些目前成績稍微落后的同學能夠跟上其他同學們的步伐，我組織同學們開展了一些學習小組活動，支持同學們利用早晨上早讀前或課間進行同學之間的題目講解活動，并在家長會上給予表揚與鼓勵。還請那些成績突出的同學利用下課和午休時間答疑和幫助解題有困難的同學。所以在課間經常可以看到同學們一起探討問題的身影。

最近，我們正在為會考做準備，老師、家長和同學們都在緊張的備考。上課認真聽講，下課積極準備，在老師辦公室里也經常會看到高二一班同學們問問題的影子。最后結果只有一個人化學未過，成績比預想的要好很多，這也是學生們與老師們共同努力奮斗的結果。

半個學期以來，經過老師和每個同學的努力，我所帶的高二1班已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個嚴謹、團結、優(yōu)秀、活波的班級體。

2025年級主任工作總結（篇10）

時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。

二、快樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。

所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛__、李____這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。

經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。

特別是高____，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的'整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內心的高興。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶。

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。

還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。

這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

2025年級主任工作總結（篇11）

一學年轉眼過去，時間過的真的很快。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四(2)語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解。

對學生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的'精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、建立互助組：

以互助小組、"1對1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

四、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面

首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

六、成績方面：

在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

2025年級主任工作總結（篇12）

下學期的工作，一轉眼又已結束了。作為一名九年級的班主任老師，面對著這些九年級畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動力的。壓力在這些學生能否順利考上理想的高中，動力也在這些學生將努力考上理想的高中，而這些正是本人這個班主任所應該操心的事情?，F(xiàn)將這一學期的工作總結一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長：

一、畢業(yè)班不同于其他年級

九年級，也就是初三，這是一個面臨中考，即將結束九年義務教育的年級，這一年級的學生既有了相對成熟的思考，也有了自己想要考上的高中，這對于班級管理方面來說，是便于管理的。然而，也正是這一年級的特殊，學生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了。在這一年級的工作中，既要調整改善學生的心理素質，也要狠抓學生的成績，保證他們都能夠考上自己理想的高中，繼續(xù)自己學習生涯的下一旅程。

二、調整改善學生心理素質

在本學期里，本人就畢業(yè)班學生的心理狀態(tài)進行了全面的調查和了解，排除了他們因為過于擔憂成績所會造成的心理問題，確認了只有少數(shù)同學有著考前綜合癥這樣的心理問題。然后本人根據(jù)這些學生的具體情況，對這些學生進行了家訪，確保這些學生的家長能夠積極配合我們這些班主任老師以及學校組織安排的工作，保證學生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中。

三、狠抓畢業(yè)班學生的成績

不論是哪個年級，學生的學習成績都是非常重要的，九年級更不例外。在做好了學生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對所有學生的成績進行了沖刺階段的提升。本人將班級學生的成績分成三大組，一組是成績還比較落后的`學生，一組是成績一直不上不下處于中等的學生，還有一組是有望沖刺重點高中的。本人本著不放棄任何一個學生的打算，委托各科老師，對這三大組的學生分別進行著沖刺階段的復習提升，使得今年的中考成績一如過去中考的成績一樣，令每一位學子都歡喜而歸。

這學期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點了，而學生們考出的好成績，正是對本人這些工作的肯定和認可了。

2025年級主任工作總結（篇13）

認真展開培優(yōu)輔差工作從而為將來的中考做準備，對于步入九年級的學生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn)，作為班主任的我需要認真做好培優(yōu)輔差工作才行，要通過教學來提升學生的成績從而幫助他們通過中考的考驗，因此我在這學期和其他科任老師開展了許多測驗，有時甚至剛結束教學便會布置一次小測驗，通過考試的形式來了解班上學生的真實水平，然后在短時間內批改試卷并重點講解出錯狀況較多的題型，而且對于差生會進行重點監(jiān)督從而讓對方認真背誦書上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學生在短時間內取得不算很差的分數(shù)，雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。

積極應對學生偏科的問題并與科任老師進行探討，對于已經步入九年級的學生來說偏科是很嚴峻的問題，一方面學生掌握的學習方式存在問題以至于學習效率不高，另一方面則是部分學生在逃避弱勢科目的學習以至于成績不理想，針對這類情況我組織了一場班會并向學生強調偏科的嚴重性，即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分，所以我了解到班上學生主要存在著哪些弱勢科目需要進行彌補，然后將自習的時間留給相應的科任老師進行講課，而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴重性，通過共同監(jiān)管的`形式來提升學生的整體成績。

注重課堂紀律的管理從而營造良好的學習氛圍，九年級的學習任務很繁重自然要注重學習氛圍的營造，所以我在開學之初便向學生強調了認真學習的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結果，我不希望班上的學生因為不重視學習的問題導致將來留下遺憾，所以我加強了對班級紀律的整頓并認真督促學生完成學業(yè)，即便并非自己的課程也會在教室外進行巡視，配合科任老師整頓紀律從而讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，由于我的出發(fā)點是為了學生著想從而在這學期取得不錯的成果。

盡管只是一學期的總結卻讓我對自身職責有了深刻認識，所以我會積極展開教學工作并幫助學生獲得成績的提升，我在下學期也會繼續(xù)努力做好九年級學生的教導工作，爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。